整理小学三年级上册语文教师教研活动试题全册Word格式文档下载.docx

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三、《爬天都峰》一课中“我”和老爷爷在爬上天都峰之后，为什么会互相道谢？

小学语文第五册第二单元

1、语文课程的基本理念是（）、（）、（）和（）。

2、中高年级的课外阅读总量分别不少于（）字和（）字。

3、《课标》中要求1—6年级的学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。

4、“破”的部首是（），音序（），音节（）。

字典里有五种解释：

A完整的东西受到操作变得不完整；

B打败（敌人）；

C突破、破除；

D花费；

E揭穿，在“破例”一词中应选（）。

二、给带点的字注音。

停当（）胶卷（）胸脯（）躲藏（）

三、日积月累。

1、聪明在于，天才在于是。

2、世上无难事，。

3、为而读书。

4、书籍是的阶梯。

5、任何成就都是的结果。

四、补充诗句。

1、两个鸣翠柳，一行上青天。

2、草长飞二月天，拂堤杨柳碎春烟。

3、千里啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4、泥融飞，沙暖睡。

五、读短文，解答问题。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个小男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：

“你好！

灰雀，昨天你到哪儿去了？

”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

1、“果然”表现了。

A、事实和列宁想的一样。

B、男孩及时改正了自己的错误，是个诚实的孩子。

2、小男孩为什么低着头？

A、为自己的错误感到惭愧。

B、灰雀没找到。

3、用“因为......所以......”改写文中画横线的句子。

4、为什么小男孩是诚实的？

小学语文第五册第三单元

1、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。

2、高年级学段目标中要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。

3、在阅读教学中要逐步培养学生（）阅读和（）阅读的能力，提倡（）、（）阅读，利用（）、（）和（）等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

二、根据要求写词语。

1、描写心情的：

2、描写秋天的：

三、补充词句，完成练习。

独在异乡为异客，。

遥知兄弟登高处，。

1、这首诗题目是，作者是代诗人。

2、诗歌中流传千古的名句是。

诗歌中“佳节”指的是，它是农历的。

小学语文第五册第四单元

1、语文课程应植根于（），面向（）、面向（）。

2、小学语文中高年级“自主探究”阅读教学策略包括（）、（）、（）、（）四个环节。

3、综合性学习的评价应着重考察学生的（）和（）。

二、选择。

闷热（mēnmè

n）几乎（jǐjī）尽管（jì

njǐn）

看门（kà

nkān）磨坊（mó

mò

）调节（tiá

odià

o）

三、积累成语。

（）（）寸断定比（）而立（）（）相照（）（）涂地

虎（）熊（）食不果（）（）花一现（）然怒放

四、把反问句改成陈述句。

1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

2、他高烧那么重，怎么能上学呢？

五、阅读。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代袋）里。

为了（证实证明）飞回花的蜜蜂是我（放走放飞）的，我在它们的背（beibei）上（做作）了白色的（纪记）号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带）着（作做）了（记纪）号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代袋），把它们放出来。

1、给带点的字选择正确的读音。

2、画去括号里不正确的字或词。

3、从中看出法布尔（）的精神。

细心B周到C严谨

六、教学作文时，经常发现学生作文内容不具体，或词句没有文采。

怎样引导学生写出生动具体的文章来。

试举例谈谈自己的看法。

小学语文第五册第五单元

1、语文课程资源包括（）和（）。

2、中高年级“自主探究”习作教学策略中“尝试”一环分为（）和（）两个步骤。

3、语文教学过程是（）的过程，是（）的过程，是（）的过程，是（）的过程。

4、阅读是学生的（），不应以（）来代替学生的阅读实践。

二、判断。

1、赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建造的。

（）

2、所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

3、孔子是我国伟大的思想家和教育家。

4、“盘古”是神话传授中的英雄。

5、十二生肖中前面四个分别是子鼠、丑牛、寅虎、卯兔。

三、阅读分析。

盘古倒下后，他的身体发生巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；

他发出的声音，化做了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；

他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；

他的肌肤，变成了辽阔的大地；

他的血液，变成了奔流不息的江河；

他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；

他的汗水，变成了滋润万物的雨露。

1、写出下列词语的近义词

辽阔——茂盛——

2、这段话是围绕哪句话写的？

请在文中用“”画出。

3、本段主要运用了的修辞手法。

小学语文第五册第六单元

1、语文教学应在（）的过程中进行。

（）是语文学习的主人，教师是学习活动的（）和（　　　　　）。

2、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）和（）的能力。

3、自主学习，就是（）、（）、（）的学习。

4、语文课程评价中提倡采用（）的方式。

实施评价，应注意（）、（）、与（）相结合。

二、补充成语。

琳琅（）（）一（）俱（）千（）百（）五（）六（）（）（）夺目（）（）不平

三、补充诗句。

1、江碧鸟逾白，。

2、两岸青山相对出，　　　　　　　　　　　　。

3、山重水复疑无路，。

4、，水村山郭酒旗风。

5、，山后山前处处梅。

四、根据读音写出不同的字。

zhuà

ngjià

n　　yì

ng

（）烈挑（）　　　例（　　）

形（　　　）　　　（　　　）起　　　坚（　　）

五、把下面句子补充成比喻句。

1、草地上盛开着各种各样的野花，真像　　　　　　。

2、柳条细细的，软软的，就像　　　　　　　　　。

3、九寨沟山美，水更美，真像　　　　　　　　　　。

六、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1、写近义词：

诱人－－（　　　）　巨大－－（　　）

2、这段话用“美丽的大花园”来形容小兴的＿＿＿＿＿，用“巨大的宝库”来形容小兴安岭的＿＿＿＿＿＿，起到了概括全文的作用。

3、仿写：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿。

小学语文第五册第七单元

1、语文教学中提倡采用（　　　）和（）的教学方法。

2、（）是语文素养的综合体现。

在写作教学中，应注重培养（）、（）、（）、（）的能力。

3、读书交流主要交流（），交流（）。

4、阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。

二、写出下面词语的反义词。

傲慢——懦弱——

丑陋——愚蠢——

三、写一写自己知道的成语故事。

、、、、

四、是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。

请你举出课文以外的例子来说说明这句话。

小学语文第五册第八单元

1、（）是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

2、在精读的评价中，重点评价学生对读物的（），要重视评价学生的（）和（）。

4、语文教学要注重（），注重（），给学生打下扎实的语文基础。

风（　）露（　）　沉（　）不（　）　满（　）而（　）　如（　）似（　）

日夜（　）（　）　恍然（　）（　）　举世（　）（　）　没（　）打（　）

三、按要求词语。

1、描写人物外貌的词语。

水汪汪、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、描写景物的词语。

金灿灿，＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

四、写出下列语句用的修辞手法。

1、学校是我们成长的摇篮。

（　　　）

2、这像饭馆的菜，香飘十里。

3、难道这不是你所期望的吗？

4、雪花在风中跳起了欢快的舞蹈。

5、我爱家乡的山，爱家乡的水，爱家乡勤劳的人民。

（3）环境影响评价中应用环境标准的原则。

五、古诗填空。

2.早期介入原则；

1、故人西辞＿＿＿＿＿＿＿，烟花三月下＿＿＿＿＿。

4.广泛参与原则。

2、＿＿＿＿＿亲友如相问，一片＿＿＿＿＿在玉壶。

3、＿＿＿＿＿朝雨邑了轻尘，客舍青青＿＿＿＿＿＿＿。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、安全预评价报告的基本内容5、朝辞＿＿＿＿＿＿＿彩云间，千里＿＿＿＿＿＿＿＿一日还

六、阅读。

卧薪尝胆

　　两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。

他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

（1）是否符合环境保护相关法律法规。

　　夫椒一战，越国打了败仗。

越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫一人一起去吴国，给吴王当奴仆。

吴国的谋臣们纷纷要求掉越国，免除后患。

得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

　　勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣服，住进了石头房，受尽了屈辱。

他们在吴国整整干了三年，才回到了自己的国家。

表三：

周围环境概况和工艺流程与污染流程；

　　回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要尝尝它的苦味，提醒自己不要忘记兵败的耻辱。

　　经过二十多年的努力，越国终于转弱为强。

出奇兵灭掉了吴国。

（5）阐述划分评价单元的原则、分析过程等。

1、“卧薪”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“尝胆”指＿＿＿＿＿＿＿＿。

定性评价方法有：

安全检查表、预先危险分析、故障类型和影响分析、作业条件危险性评价法、危险和可操作性研究等。

“卧薪尝胆”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、越王勾践转败为胜的原因（　　　）

（一）规划环境影响评价的适用范围和责任主体A、吴王夫差得胜后骄傲自大，最后不战而败。

B、他经常尝苦胆的苦味的结果。

C、他不忘耻辱，卧薪尝胆。

3、像“卧薪尝胆”一样出自历史故事的成语还有哪些？

请写出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）安全评价的内容和分类4、读了这个故事，使我们明白了什么道理？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。