中班下学期主题活动计划.docx
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中班下学期主题活动计划
中班下学期主题活动计划
主题一
主题名称：
你快乐我快乐
年龄班：
中班
预设时间：
四周
主题说明
经过一个寒假，孩子们乂长大一岁，在新年中孩子们体验到了各种快乐，在你快乐、我快乐之间逐渐体验各种快乐，从而体验到大豕的快乐，进而狄取各种表达快乐的方式，体验豕庭的温暖、关怀与快乐、有爱。
学习关心周围的人，并通过各种活动，感受并明白让别人快乐就是让自己快乐的道理。
主题目标
1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭、系鞋带、大便后用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐。
3.尝试自己制作标志，会用废旧材料制作小制作（如灯笼、表情向具、开心帽等。
4.能有感情的朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。
5.能用信号有精神的走和跑，学习新操，动作有力、到位。
6.初步学唱八分休止符，唱准附点音符。
7.正确感知8以的数，认识数字8及其表示的实际意义。
理解8以自然数前后两数的关系。
主要学习
活动
第
（1）周
第
（2）周
第（3）周
第（4）周
语言：
花灯谣
语言：
微笑
语言：
竹篱笆与
牵牛花
语言：
我是家庭
小主人
数学：
接下去
是几
数学：
找图形
数学：
连连看
数学：
圈数字
综合：
快乐的
元宵节
社会：
夸妈妈
综合：
会变的脸
社会：
我的开心
法宝
音乐：
大家来
看灯
音乐：
小冉麻烦
好妈妈
音乐：
小看戏
音乐：
有只小燕
子
社会：
长大一
岁庆贺会
美术：
台布设计
美术：
我的心情
故事
美术：
开心帽
区域活动
生活区：
提供鞋带让幼儿练系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。
美工区：
提供各色油泥、小胶粒若T,引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”。
鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。
建构区：
提供房子的照片和图片，使用辅助材料搭建小区的楼房模型。
阅读区：
提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。
益智区：
提供圈数字操作卡，让幼儿学习按物体的数量圈出相应数字。
环境创设
（主题墙
搜集有关元宵节的民俗物品（如：
花灯、剪纸、食品包装盒）、图片和音乐等。
开设“元宵节民俗风情展”。
和游戏环
境）
在室书架上提供关丁家具或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏，从而学会自主设计。
日常生活
在日常生活中，引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题，帮助幼儿讲述关丁“我的家”的容。
家园互动
请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵民俗风情展”的物品以及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。
请家长带领幼儿参观当地的元宵节灯展，有目的的引导幼儿观察花灯的外形特征，从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族义化的体验。
主题二
主题名称：
我找到了春犬
年龄班：
中班
预设时间：
四周
主题说明
主题《我找到了春犬》来自丁幼儿园综合活动课程。
围绕主题容，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿乖初步感受大自然的神血、逐步的亲近和品爱人自然。
主题目标
1.喜欢观察周围事物的变化，感知春犬的美景，知道春犬是播种和植物生长季节，能关心爱护春犬的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春犬的认识和情感。
会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
3.会用折、画、印染等方式参与春犬的环境布置。
4.能认真地参加集体劳动。
能与同伴协商使用玩具和材料。
会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放进鼻孔。
5.认识数序和9以相邻数的关系。
感知10以的数量。
6.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有抵御能力。
主要学习
活动
第
（1）周
第
（2）周
第（3）周
第（4）周
语言：
春天的
语言：
春天的秘
密
语言：
春雨的色彩
美工：
桃树和
柳树
数学：
给花宝
宝排队
数学：
给春犬的
信
数学：
认识梯形
线描画：
蝴蝶
美术：
春犬的
花草
科学：
毛毛虫和
蝴蝶
综合：
美丽的春犬
泥工：
蜗牛兄
弟
音乐：
春犬
音乐：
蝴蝶找花
音乐：
柳宵
手工：
纸杯花
科学：
蜗牛吃
什么
美术：
美丽的风
筝
美术：
快乐的春游
科学：
种子可
以种哪里
区域活动
"区：
师生共同捕捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。
美工区：
提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶和桃花等，装扮春犬的教室。
建构区：
引导幼儿观察公园某f区的布置，学习设计搭建公园或街心花园。
阅读区：
阅读并复述《幼儿画册》中故事，如《春犬的秘密》《看雨的色彩》。
生活区：
提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。
表演区：
提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶的故事》。
科学区：
1.饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。
环境创设
（主题墙
和游戏环
境）
环境创设：
引导幼儿收集关于养犬立动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。
游戏创设：
在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。
饲养蚕宝宝，观祭蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。
日常生活
似是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理,注意了解控制传染病病源，保护幼儿的健康。
家园互动
请家长带幼儿去野外踏背，观察春犬的景色，感知春犬，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。
发动家长与幼儿共同栽培植物，在家里与幼儿共同饲君L两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟、蜗牛、蝌蚪等），进行观察和管理。
主题三
主题名称：
我们身边的科学
年龄班：
中班
预设时间：
三周
主题说明
本主题从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发他们探究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。
能对生活中的科学现象感兴:
趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现;理解8以数的实际意义，感知相邻两数之间的数量关系；能在宽15---20厘米的平行线中平■稳地走，保持平■衡；会用动作和歌声表现（歌）曲的诙谐情趣，体现乐曲的风格。
主题目标
1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极的参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关感念。
3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4.理解8以数的实际意义，感知相邻两数间的数量关系。
5.能在一定宽的平行线中平稳的走，保持平衡。
6.会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体验乐曲的风格。
主要学习
活动
第
（1）周
第
（2）周
第（3）周
语言：
小猴卖“O”
语言：
说颠倒
语言：
监汽车
数学：
图形变变变
数学：
找数字
数学：
变成一样多
科学：
会动的玩具
科学：
我的好帮手一一
刷子
科学：
轮子
音乐：
粉刷匠
音乐：
机器人
音乐：
计算器
美术：
颜色变变变
美术：
造飞机
美术：
有趣的陀螺
区域活动
生活区：
1.提供大小不同的刷子、豆类、米、沙子、小簸箕等，让
幼儿练习用刷子将材料扫进小簸箕里。
2.提供蚕豆、豌豆等，让幼儿练习剥豆子。
阅读区：
提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子、花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事《监汽车》。
美工区：
提供扑克牌形硬卡纸，学习在空白纸牌上面画图案和印（贴）数字。
科学区：
收集各种玩具，尝试观察、比较让玩具动起来的』、同方法
并记录。
建构区：
提供大、中型积木和插塑玩具让幼儿搭建汽车、房子等，建一个开心科技园。
环境创设
（主题墙
和游戏环
境）
随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来的许多便利。
本主题启示教学容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿接触和感兴趣的事物入手，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
同时注意自然角、数学角区域的设置。
教师不要直接给幼儿灌输科学概念或告知答案，而是要利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和实践的机会，给幼儿最大的自由空间，引导他们通过主动提问和大胆尝试获得科学知识。
日常生活
教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因素，抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动相结合，丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。
要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力，给每个幼儿充分的表达、交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，应善于等待和观察，并适当加以引导。
家园互动
请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。
结合不同主题提供丰富的材料和条件，同时收集、寻找有关的信息和物品，以便丁开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。
带领幼儿参观附近的植物园、图书室或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。
主题四
主题名称：
我们居住的地方
年龄班：
中班
预设时间：
四周
主题说明
本主题的活动是以幼儿的真实环境而定的，在这一主题中要求幼儿能说出自己居住的地方，学习用教连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
主题目标
1.喜欢小鸟，有观察鸟的想去，能初步了解一些鸟地形态及习性。
2.了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
4.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
5.会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
6.学习用=”或字表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。
主要
学习
活动
第
（1）周
第
（2）周
第（3）周
第（4）周
语言：
鸟王请
客
语言：
大雁考上
邮递员
语言：
爱心小屋
语言：
我们的家乡
美术：
五彩鸟
数学：
做纸牌
数学：
图形身份
证
综合：
美丽的公园
科学：
捕鼠能
手猫头鹰
美术：
啄木鸟
体育：
造新房
首乐：
夸家乡
数学：
剥豌豆
音乐：
大鸵鸟
音乐：
数高楼
数学：
图形的家
体育：
白鸽警
士
体育：
送信
美术：
雄伟的桥
美术：
漂皆的房子
区域活动
生活区：
提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习编花篮的方法做鸟窝。
科学区：
提供有关鸟的生活习性的书籍，供幼儿自由翻阅和讨论。
美工区：
提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。
益智区：
提供交通标志卡，玩交通规则接龙游戏。
阅读区：
师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片，引导幼儿玩猜谜游戏：
两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。
建构区：
提供积木、各种塑料拼插玩具，建构社区的各种公共设施：
休闲广场、马路、沿街冏铺等。
环境创设
（主题墙
和游戏环
境）
和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，搜集有关鸟地图片、图书、录像等资料。
搜集、列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加容，引导幼儿欣赏、观察。
师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰，让幼儿进一步里了解自己家乡的风貌。
日常生活
关丁鸟的话题很多，根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的活动，开展各种寓教丁乐的活动。
与此同时带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。
家园互动
“爱鸟周”是我们对幼儿进行教育的好机会，要利用时机，让幼儿更多地参与到实践中去，比如做鸟窝，建立“护鸟标志牌”，放鸟回归自然等。
请家长那个双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区（或村庄），游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
主题五
主题名称：
热闹的夏天
年龄班：
中班
预设时间：
四周
主题说明
在本主题活动实施过程中，让孩子知道自己是节日的主人，能根据自己的想法来创设环境、设计活动，体验到“我是节日小主人”的自蒙感、成就感。
同时，教师可指导幼儿每天记录气象日记，引导幼多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
主题目标
1.知道六一儿"是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气余，体验过节的品悦。
2.乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、首乐等方式表达自己在刀日中的感受。
3.知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语
描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4.能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
5.感知歌曲的强弱对比,探索打击乐器的不同音色与演奏方法,用歌曲和演奏打击了其表演歌曲。
6.比较10以数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
7.能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
主要
学习
活动
第
（1）周
第
（2）周
第（3）周
第（4）周
语言：
我们的节
日
语言：
小猴变魔
术
语言：
H天的歌
科学：
沉与浮
数学：
小鱼有多
长
数学：
水果店
数学：
图形二级
分类
综合：
你喜欢U
天吗
美术：
快乐的节
日
科学：
夏天到了
科学：
水上的小
船
首乐：
手腕转动
音乐：
快乐的六
一
美术：
J!
天的水
果
音乐：
大雨小雨
美术：
给哥哥姐
姐制作礼物
社会：
过节喽
音乐：
K天的富
雨
体育：
潜水员探
宝
健康：
u季的卫
生
区域活动
生活区：
学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。
美工区：
提供彩纸、槌糊制作彩链，布置节日的教室。
建构区：
搭建新年小屋，用一些新年物品、玩具进行装饰。
阅读区：
收集祖国各地、世界各地儿童欢度六一的图片、资料，弓1
导幼儿和同伴相互看看、说说快乐的六一活动。
科学区：
收集不同材料和形状的扇子，布置“扇展”，相互欣赏和交流。
环境创设
（主题墙
和游戏环
境）
环境创设：
师生共同布置“快乐的夏天”，进一步加深幼儿对夏季的
认识，如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的
变化等。
游戏环境：
引导幼儿用彩纸、槌糊等制作彩链，布置节日的教室。
提供各种材质的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，宾雇佣筷子固定做扇柄。
日常生活
在日常生活中，教师应适当控制幼儿的运动量，不在烈日下组织过丁剧烈的运动。
另外夏天温度高、蚊蝇多、食物多，教师应提醒幼儿注意饮食卫生，保持良好的卫生习惯，如常洗手、多喝水，自觉做好夏季防暑降温工作。
家园互动
鼓励家长带孩子们区社会大环境中感受节日气余，体验生活的幸福和快乐，还可带孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爰心，激发幼儿的同情心。
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