教师资格考证教师招聘考试题库《需要动机兴趣》考点强化练习最新版.docx
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教师招聘考试题库《需要、动机、兴趣》考点强化练习新版
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教师招聘考试题库《需要、动机、兴趣》考点强化练习新版
1、多选题;;:
;;;:
;家庭教育方式一般可以分为三类_____
A:
权威型
B:
放纵型
C:
贴心型
D:
民主型
;;:
;;:
2、判断题;;:
;;;:
;决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我。
_____
;;:
;;:
;;:
3、单选题;;:
;;;:
;“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有_____
A:
整体性
B:
选择性
C:
层次性
D:
动力性
;;:
;;:
4、单选题;;:
;;;:
;引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做_____
A:
注意
B:
需要
C:
动机
D:
兴趣
;;:
;;:
5、填空题;;:
;;;:
;____是产生行为的原动力，欲求不满足是激起人们行动的普遍原因。
;;:
;;:
;;:
6、单选题;;:
;;;:
;马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是_____
A:
安全需要
B:
归属需要
C:
尊重需要
D:
审美需要
;;:
;;:
7、单选题;;:
;;;:
;人的兴趣的发展一般要经过三个阶段_____。
A:
有趣‐乐趣‐志趣
B:
有趣‐志趣‐乐趣
C:
志趣‐乐趣‐有趣
D:
乐趣‐有趣‐志趣
;;:
;;:
8、多选题;;:
;;;:
;马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为“缺失需要”的有_____。
A:
生理需要
B:
安全需要
C:
归属和爱的需要
D:
尊重的需要
E:
认知需要
;;:
;;:
9、填空题;;:
;;;:
;需要转为动机，除了需要必须有一定的强度，还需要适当的客观条件，即____。
;;:
;;:
;;:
10、多选题;;:
;;;:
;属于马斯洛需要层次模型中生理需要的是_____
A:
睡眠
B:
空气
C:
食物
D:
安全
;;:
;;:
11、单选题;;:
;;;:
;人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入_____之中。
A:
安全需要
B:
尊重成就需要
C:
自我实现需要
D:
归属和爱的需要
;;:
;;:
12、判断题;;:
;;;:
;需要转为动机不需要条件。
_____
;;:
;;:
;;:
13、填空题;;:
;;;:
;按马斯洛的需要层次理论，人类最高层次需要是____的需要。
;;:
;;:
;;:
14、填空题;;:
;;;:
;____是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。
;;:
;;:
;;:
15、单选题;;:
;;;:
;小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。
这是在形容兴趣的_____。
A:
稳定性
B:
效能
C:
中心
D:
广度
;;:
;;:
16、判断题;;:
;;;:
;力求认识某事物，并带有积极情绪色彩的心理倾向称为需要。
_____
;;:
;;:
;;:
17、单选题;;:
;;;:
;一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明_____。
.
A:
马斯洛的需要层次理论是错误的
B:
生理和安全的需要并不具有最强大的力量
C:
低级需要和高级需要并不是绝对对立的
D:
不同的人对低级需要的需求是不同的
;;:
;;:
18、单选题;;:
;;;:
;引起和维持一定活动，并使活动朝向一定目标的内在推动力量称为_____
A:
兴趣
B:
学习兴趣
C:
动机
D:
学习动机
;;:
;;:
19、单选题;;:
;;;:
;下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高_____。
A:
家庭的现代化
B:
安静的学习环境
C:
结交正直诚实的朋友
D:
搞小发明
;;:
;;:
20、判断题;;:
;;;:
;期末考试将至，小李认真复习，发誓要考出一个好成绩，这时候他的动机属于长远的间接动机。
_____
;;:
;;:
;;:
21、填空题;;:
;;;:
;需要按起源分，可分为生理需要和____。
;;:
;;:
;;:
22、单选题;;:
;;;:
;小王毕业后，放弃了大城市的优越工作，毅然决然地投身西部，为西部开发贡献自己的力量，这是动机的_____。
A:
激发功能
B:
指向功能
C:
维持功能
D:
调节功能
;;:
;;:
23、单选题;;:
;;;:
;“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反映了人的需要具有_____。
A:
整体性
B:
选择性
C:
层次性
D:
动力性
;;:
;;:
24、多选题;;:
;;;:
;自我调控系统包括_____
A:
自我认知
B:
自我体验
C:
自我控制
D:
自我意识
;;:
;;:
25、简答题;;:
;;;:
;甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。
乙同学因为被老师当众责骂而逃课。
（1）简述马斯洛需要层次理论。
（2）甲乙两同学分别缺少哪些需要？
根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
;;:
;;:
;;:
26、简答题;;:
;;;:
;简述马斯洛的需要层次论。
;;:
;;:
;;:
27、单选题;;:
;;;:
;马斯洛需要层次论中的最高层次是_____。
A:
安全需要
B:
尊重需要
C:
归属与爱的需要
D:
自我实现的需要
;;:
;;:
28、单选题;;:
;;;:
;口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的_____。
A:
导向功能
B:
激活功能
C:
调节与维持的功能
D:
强化功能
;;:
;;:
29、单选题;;:
;;;:
;学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于_____。
A:
自我实现的需要
B:
尊重的需要
C:
求知的需要
D:
审美的需要
;;:
;;:
30、单选题;;:
;;;:
;需要层次理论是由以下哪位心理学家所提_____
A:
阿特金森
B:
马斯洛
C:
维纳
D:
班杜拉
;;:
;;:
31、填空题;;:
;;;:
;动机是在____的基础上产生的
;;:
;;:
;;:
32、填空题;;:
;;;:
;需要的层次理论是美国心理学家____提出来的。
;;:
;;:
;;:
33、单选题;;:
;;;:
;在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是_____
A:
阿特金森
B:
马斯洛
C:
班杜拉
D:
杜威
;;:
;;:
34、填空题;;:
;;;:
;按照需要产生的根源可把需要分为____和____。
;;:
;;:
;;:
35、单选题;;:
;;;:
;维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中反映，称之为_____
A:
目的
B:
期望
C:
动机
D:
需要
;;:
;;:
36、单选题;;:
;;;:
;对劳动、成就、权力、荣誉等的需要属于_____需要。
A:
社会需要
B:
物质需要
C:
先天需要
D:
自然需要
;;:
;;:
37、单选题;;:
;;;:
;性格的核心特征是_____
A:
态度特征
B:
意志特征
C:
情绪特征
D:
理智特征
;;:
;;:
38、简答题;;:
;;;:
;甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。
乙同学因为被老师当众责骂而逃课。
甲乙两同学分别缺少哪些需要？
根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
;;:
;;:
;;:
39、单选题;;:
;;;:
;下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感_____
A:
生理需要
B:
爱与归属需要
C:
自我实现需要
D:
尊重需要
;;:
;;:
40、单选题;;:
;;;:
;兴趣是一种_____
A:
外在动机
B:
交往动机
C:
社会性动机
D:
生理性动机
;;:
;;:
41、简答题;;:
;;;:
;如何培养学生的学习兴趣。
;;:
;;:
;;:
42、单选题;;:
;;;:
;希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人得_____
A:
生理的需要
B:
归属的需要
C:
尊重的需要
D:
自我实现的需要
;;:
;;:
43、单选题;;:
;;;:
;马斯洛把人的需要分为_____
A:
生理需要、安全需要、情感和归属需要、尊重需要、自我实现的需要
B:
自然需要、社会需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现需要
C:
生理需要、安全需要、人际关系需要、学习需要、自我实现需要
D:
生理需要、安全需要、尊重需要、为他人服务需要
;;:
;;:
44、多选题;;:
;;;:
;一般认为动机具有以下哪几种功能？
_____
A:
强化功能
B:
激发功能
C:
指向功能
D:
维持与调节功能
;;:
;;:
45、多选题;;:
;;;:
;以下关于需要层次理念的说法中正确的是_____
A:
人的需要有五个层次：
即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B:
无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚
C:
层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D:
层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要。
;;:
;;:
46、单选题;;:
;;;:
;凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为_____。
A:
需要
B:
期望
C:
驱力
D:
诱因
;;:
;;:
47、单选题;;:
;;;:
;马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是_____
A:
生存需要
B:
归属需要
C:
尊重需要
D:
自我实现的需要
;;:
;;:
48、简答题;;:
;;;:
;结合实际谈谈如何培养学生良好的性格。
;;:
;;:
;;:
49、单选题;;:
;;;:
;人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和_____等三个阶段。
A:
好奇
B:
中心兴趣
C:
志趣
D:
广泛兴趣
;;:
;;:
50、多选题;;:
;;;:
;个人自我意识的发展要以下阶段_____
A:
生理自我
B:
社会自我
C:
心理自我
D:
人格自我
;;:
;;:
1、多选题;;:
;;;:
;家庭教育方式一般可以分为三类_____
A:
权威型
B:
放纵型
C:
贴心型
D:
民主型
;;:
参考答案:
ABD;;:
本题解释:
【答案】ABD。
解析：
家庭教育方式一般分为以下三类：
（1）权威型教育方式。
（2）放纵型教育方式。
（3）民主型教育方式。
;;:
2、判断题;;:
;;;:
;决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我。
_____
;;:
;;:
参考答案:
错误;;:
本题解释:
【答案】×。
解析：
人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。
;;:
3、单选题;;:
;;;:
;“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有_____
A:
整体性
B:
选择性
C:
层次性
D:
动力性
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【答案】C。
解析：
人的需要是有层次的，先是满足最基本的生活需要，而后是满足社会和精神需要，人们的需要是不断地由低级向高级发展的。
仓廪实、衣食足是物质基础，知礼节、知荣辱是精神需要。
;;:
4、单选题;;:
;;;:
;引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做_____
A:
注意
B:
需要
C:
动机
D:
兴趣
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【答案】C。
解析：
本题考查动机的定义。
动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。
;;:
5、填空题;;:
;;;:
;____是产生行为的原动力，欲求不满足是激起人们行动的普遍原因。
;;:
;;:
参考答案:
需要;;:
;;:
6、单选题;;:
;;;:
;马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是_____
A:
安全需要
B:
归属需要
C:
尊重需要
D:
审美需要
;;:
参考答案:
D;;:
本题解释:
【答案】D。
解析：
审美需要属于成长性需要
;;:
7、单选题;;:
;;;:
;人的兴趣的发展一般要经过三个阶段_____。
A:
有趣‐乐趣‐志趣
B:
有趣‐志趣‐乐趣
C:
志趣‐乐趣‐有趣
D:
乐趣‐有趣‐志趣
;;:
参考答案:
A;;:
本题解释:
【答案】A。
解析：
兴趣发展分为三个阶段:
有趣、乐趣、志趣
;;:
8、多选题;;:
;;;:
;马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为“缺失需要”的有_____。
A:
生理需要
B:
安全需要
C:
归属和爱的需要
D:
尊重的需要
E:
认知需要
;;:
参考答案:
ABCD;;:
本题解释:
【答案】ABCD。
解析：
马斯洛认为人具有七种基本需要：
生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，这些需要从低到高排成一个层级，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。
在这些需要中，生理需要是最基本的。
生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为“缺失需要”，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。
因此，答案选ABCD。
;;:
9、填空题;;:
;;;:
;需要转为动机，除了需要必须有一定的强度，还需要适当的客观条件，即____。
;;:
;;:
参考答案:
诱因;;:
;;:
10、多选题;;:
;;;:
;属于马斯洛需要层次模型中生理需要的是_____
A:
睡眠
B:
空气
C:
食物
D:
安全
;;:
参考答案:
ABC;;:
本题解释:
【答案】ABC。
解析：
生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。
;;:
11、单选题;;:
;;;:
;人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入_____之中。
A:
安全需要
B:
尊重成就需要
C:
自我实现需要
D:
归属和爱的需要
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【答案】C。
解析：
自我实现的需要层次包括对以下事物的需求：
道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力。
自我实现需求是最高层次的需求，包括针对于真善美至高人生境界获得的需求
;;:
12、判断题;;:
;;;:
;需要转为动机不需要条件。
_____
;;:
;;:
参考答案:
错误;;:
本题解释:
【答案】×。
解析：
需要转化为动机需要诱因的刺激。
;;:
13、填空题;;:
;;;:
;按马斯洛的需要层次理论，人类最高层次需要是____的需要。
;;:
;;:
参考答案:
自我实现;;:
;;:
14、填空题;;:
;;;:
;____是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。
;;:
;;:
参考答案:
动机;;:
;;:
15、单选题;;:
;;;:
;小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。
这是在形容兴趣的_____。
A:
稳定性
B:
效能
C:
中心
D:
广度
;;:
参考答案:
D;;:
本题解释:
【答案】D。
解析：
兴趣的广度，是指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛
;;:
16、判断题;;:
;;;:
;力求认识某事物，并带有积极情绪色彩的心理倾向称为需要。
_____
;;:
;;:
参考答案:
错误;;:
本题解释:
【答案】×。
解析：
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向
;;:
17、单选题;;:
;;;:
;一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明_____。
.
A:
马斯洛的需要层次理论是错误的
B:
生理和安全的需要并不具有最强大的力量
C:
低级需要和高级需要并不是绝对对立的
D:
不同的人对低级需要的需求是不同的
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对马斯洛需要层次理论的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】运用马斯洛需要居次理论对生活实际进行解释是一种较为新颖的考法。
考生只需要牢牢把握马斯洛需要层次理论的基本观点，应对这类题目还是比较容易的。
马斯洛将人类的需要按出现的先后及强弱顺序分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要，并对这五种需要进行了进一步的区分：
位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的。
后一种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。
较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。
与缺失需要相反，成长需要是永远得不到完全满足的需要。
本题中志愿者能够在生理需要不能得到全部满足的情况下支教，说明高级需要的满足并不一定非以低级需要的满足为基础，及低级和高级的需要并不是截然对立的。
因此答案选C。
;;:
18、单选题;;:
;;;:
;引起和维持一定活动，并使活动朝向一定目标的内在推动力量称为_____
A:
兴趣
B:
学习兴趣
C:
动机
D:
学习动机
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【答案】C。
解析：
考查动机的含义。
动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。
;;:
19、单选题;;:
;;;:
;下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高_____。
A:
家庭的现代化
B:
安静的学习环境
C:
结交正直诚实的朋友
D:
搞小发明
;;:
参考答案:
D;;:
本题解释:
【答案】D。
解析：
搞小发明体现了自我实现的创造性。
;;:
20、判断题;;:
;;;:
;期末考试将至，小李认真复习，发誓要考出一个好成绩，这时候他的动机属于长远的间接动机。
_____
;;:
;;:
参考答案:
错误;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对动机的分类的辨析。
【参考答案】错误
【名师点睛】根据动机行为与目标远近的关系，可将动机划分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。
直接的近景性动机是指与近期目标相联系的动机；远景性动机是指与长远目标相联系的动机。
本题中小李努力学习，其目标是为期末考试获得好成绩就属于直接的近景性动机，如果小李努力学习，其目标是为今后从事教育事业打基础，那么就是间接的远景性动机。
远景性动机和近景性动机具有相对性，在一定条件下，二者可以相互转化。
远景目标可分解为许多近景目标，近景目标要服从远景目标，体现远景目标。
“千里之行，始于足下”，是对近景与远景动机辩证关系的描述。
;;:
21、填空题;;:
;;;:
;需要按起源分，可分为生理需要和____。
;;:
;;:
参考答案:
社会需要;;:
;;:
22、单选题;;:
;;;:
;小王毕业后，放弃了大城市的优越工作，毅然决然地投身西部，为西部开发贡献自己的力量，这是动机的_____。
A:
激发功能
B:
指向功能
C:
维持功能
D:
调节功能
;;:
参考答案:
B;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对动机的功能的识记和区分。
【参考答案】B
【名师点睛】动机具有三大功能：
激发功能指动机能激发机体产生某种活动。
例如，饥俄者对与食物有关的刺激、干渴者对与水有关的刺激反应特别敏感，易激起寻觅活动。
动机的指向功能指动机使机体的活动针对一定的目标或对象。
本题中小王在成就动机的支配下，放弃舒适的生活条件而到艰苦的西部去工作。
维持和调节功能指当活动产生以后，动机维持着这种活动针对一定的目标，并调节着活动的强度和持续时间。
如果活动达到了目标，动机促使机体终止这种活动；如果活动尚未达到目标，动机将驱使机体维持（或加强）这种活动，或转换活动方向以达到某种目标。
因此本题选B.
;;:
23、单选题;;:
;;;:
;“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反映了人的需要具有_____。
A:
整体性
B:
选择性
C:
层次性
D:
动力性
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对需要层次性的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】这两句话的意思是人只有有充足的粮食和衣物能够保证吃饱穿暖，才能够懂得礼节明白荣辱。
其实就是在昭示高级需要的满足要以低级需要为基础。
所以体现的是需要满足的层次性。
;;:
24、多选题;;:
;;;:
;自我调控系统包括_____
A:
自我认知
B:
自我体验
C:
自我控制
D:
自我意识
;;:
参考答案:
ABC;;:
本题解释:
【答案】ABC。
解析：
自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成。
;;:
25、简答题;;:
;;;:
;甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。
乙同学因为被老师当众责骂而逃课。
（1）简述马斯洛需要层次理论。
（2）甲乙两同学分别缺少哪些需要？
根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
;;:
;;:
参考答案:
;;:
参考答案：
（1）马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
五个层次的关系：
1、其中最低层次的需要是生理的需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层次的需要是自我实现的需要。
2、马斯洛把人的需要分为两种类型：
“匮乏性需要”和“成长性需要”。
3、同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。
任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。
各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。
（2）甲同学因为父母离异而缺少归属与爱的需要。
针对甲同学渴望得到家庭、团体、同学和朋友的关怀和爱护，教师应该给予其更多的关心和爱护，并倡导班上的同学跟甲做朋友，让他感受到集体的温暖。
乙同学缺少尊重的需要。
教师当众责骂他，让他感觉自己的自尊受到了很大的伤害，很丢面子，所以逃课。
针对乙同学，教师应该多在课堂上对其进行鼓励和表扬，让他感觉到自己是受尊重的。
;;:
26、简答题;;:
;;;:
;简述马斯洛的需要层次论。
;;:
;;:
参考答案:
;;:
【参考答案】马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
五个层次的关系：
（1）其中最低层次的需要是生理的需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层次的需要是自我实现的需要。
（2）马斯洛把人的需要分为两种类型：
“匮乏性需要”和“成长性需要”。
（3）同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占
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