口语交际 科技发展利大还是弊大.docx

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口语交际科技发展利大还是弊大

第五单元《口语交际》教学设计

宁夏盐池县第一小学蔡成霞

教学目标

　　知识与能力

　　1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

　　2.针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

　　过程与方法

　　情感、态度、价值观

教学重点

1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

　　2.针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力

教学难点

1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

　　2.针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力

课前准备

1．出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。

　　2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。

3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。

教学过程

一导入：

小时候，老师有一个梦想，楼上楼下电灯电话，将近30年了，那个小小的梦早已成了现实。

如今呀，科学技术已经全方位地进入了我们的生活，科技发展利大还是弊大是本单元的口语交际（课件）以此为主题，今天我们举行一场小小的辩论会。

二亮明观点

1、采访你的观点（3个人）

2、师：

赞成科技发展利大的同学坐在老师的左手边，是正方。

赞成科技发展弊大的同学坐在老师的右手边，是反方。

三梳理筛选资料

师：

科技发展不管利大还是弊大，都要用具体事实来说明道理，这也本单元的重点目标（课件）。

请同学们快速交流，谈谈各自的观点，梳理手中搜集的资料，有哪些相应的事例能表明自己的观点（课件）。

四、代表陈述观点

1、代表陈述观点：

观点及事例。

课件：

说清楚：

我的观点是--------，例如----------。

认真听：

谁说的最能说服你，为什么？

2、展开辩论、适时点评。

正方：

1罗静-------

2赵蕾我的观点是科技发展让我们拥有了电视、电冰箱、微波炉等家用电器，电脑还能上网聊天，手机让人们联系起来非常方便，人们的生活更幸福了。

师：

是啊，科技发展提高了人们的生活质量，还有吗？

3孙宏鑫我的观点是科技发展让我们的生活更便利，交通方便了，出门可以坐地铁、火车、飞机。

师：

科技发展让人们的出行快捷方便！

依次发言：

禾苗牛则畅孙嘉琪左雨果

师：

看看咱们的教室里还能列举出来吗？

▲尚国豪我的观点是科技发展给我们提供了好的学习环境，宽敞的教室，明亮的灯光。

★★★★★★★

反方：

▲王治婷我的观点是科技发展让环境污染严重了。

（师能具体说说污染表现在哪些方面吗？

）继续科技发展带来了水污染、重金属污染、土壤污染、大气污染，直接危害我们的健康。

师：

多么严重的问题啊！

改善环境迫在眉睫。

依次发言：

禹祥锦江立辉李钰罗思雨

▲郑卓我的观点是有了网络也出现了网络暴力。

在网上发表一些伤害性、侮辱性的言论、图片等，影响人们生活，每个人都可能成为网络暴力受害者。

▲刘阳科技的发展使得人类身体素质大不如前.随着科技发展,汽车,火车,飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论。

师问：

刚才这么多同学在发表自己的观点的时候，谁说的很能说服你，为什么？

师：

陈述自己的观点时还要注意（课件）：

语言的清楚流畅

态度的大方得体

事例要言之有理

这样,才能使你的辩论立于不败之地。

五、过渡：

科技发展到底是利大?

弊大？

大家都有不同的认识，请你用刚才的方法列举相应的事例表明观点，说服他人，下面开始辩论，请正方发表观点。

正方（白轶轩）：

对方辩友，我方认为科技发展利大。

家用电器在我们的生活中不可缺少，比如，有了电视我们可以看新闻，了解国内外的大事；可以看动画片，放松一下；还可以不用去现场就能看各种节目表演，比如，看一场足球赛坐在家里就可以看得很清楚，不用买门票。

电脑给人们的工作学习带来方便，我们在盐池发一封信到美国，只要几秒钟对方就能收到，还可以在英特网上和各地的亲朋好友聊天、玩游戏、听音乐、读新闻、看电影、听老师讲课、查找资料；还可以足不出户购物、看病。

反方（高源）：

对方辩友，如果人们成天成天都守在电视前看足球赛、追剧、看动画片，就会疏远了和亲人朋友的交流；也缺乏户外运动，也导致了许多青少年成为眼镜一族。

电脑使有些学生和大人学坏，沉迷虚拟的网络世界。

同样影响着人们生活的还有手机，所以，我方认为科技发展弊大于利。

师：

反方同学也举出了很有说服力的数据及资料。

正反方自由阐述，教师随机点评。

正方（牛则畅）：

我方认为手机能够拉近家庭成员距离，好像他们时刻都在自己身边。

比如，早晨一家人不是上班就是上学，也许家里还有老人，可是有了手机，你就可以安心去工作和学习，无论亲人在哪里，只要一个电话，就像在你身边；他们的音容笑貌随着电话里传来的声音，都在向你报着平安。

反方:

郑卓从手机的外形、样式等方面描述智能手机带来的弊端。

正方:

何苗就反方辩友郑卓所举的事例举相反的事例进行反驳.

正方:

任皓举学习和生活中实际发生的身边熟悉的事例进行反驳.

反方（郭瑷华）：

手机带在身上辐射造成对人体的危害非常大，再说了，手机看多了，人们也不喜欢在一起玩耍，交流了。

朋友在一起聚会，本来大家应该高高兴兴的大谈阔论，好长时间不见该有多少话要说啊，偏偏有人这时候掏出手机看看微博、QQ空间、微信朋友圈，偷菜，打游戏多好的氛围被手机打破了。

爷爷奶奶做好一桌子的饭菜，大家都在玩手机，家庭中的那种温馨感觉没了。

正方（贾鹏远）：

谁说人们都不交流了，前段时间朋友圈里有这样一条信息，我们六年级（3）班的王泽元同学得了重病，有一部分人就是通过朋友圈交流得知后伸出援助之手，帮助了他。

幸亏是微信朋友圈里的信息传播快，让我们及时了解信息，及时出手帮助了王泽远同学。

师：

这是我们身边一个真实的事例。

反方：

（朱紫瑄）手机信息快也并不是一定是好啊，许多网上出现的信息不适于我们青少年看，技术太发达，有网上暴力，黑客等，一些不健康的信息侵入我们的生活，信息快的话，很容易引起网瘾的。

师：

听得多认真啊，把你刚才说的都记下来了。

一句话，信息传递快并不一定就好。

正方：

（候登超）手机之所以能吸引我们，说明有一定的利处，进入科技发展后，就会推出3D去全新技术，也就不会有低头、近视的说法了，现在的3Dmax已经发展到了非常逼真的地步，相信不远的将来，我们的手机也会变成3D技术的了。

3、师：

科技带来的问题也可以依靠科技来解决问题。

六引导过渡

正方（杨皓）对方辩友，我方的观点是科技发展利大。

人类文明伴随着科技发展向前迈进了一大步，自从汽车、火车、飞机、高铁等现代交通工具被发明出来，人们的出行就变得更加方便、省时、省力了，加快了生活节奏。

比如，暑假马上到了，我们一家人自驾车出去旅游很方便，走走停停，一路看风景。

（师：

事实证明，很多家庭也有这样的经历，对吗？

）

反方（罗思雨）可是，对方辩友，现代交通工具虽然给我们的出行带来方便，但是负面作用随处可见。

没错的，生活节奏快了，像你这样出行的人多了，你难道没有发现环境污染这个最直接吗？

特别是城市，旅游景点的垃圾塑料废弃物迅速增加，据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中，塑料约占3%。

据有关部门统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐为例，我国全年消耗量达4亿至7亿个。

况且，塑料袋如果埋在地下要经过大约两百年的时间才能腐烂，会严重污染土壤；如果采取焚烧处理方式，就会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。

“白色污染”已经成为当前危害环境的一大公害。

这难道不是科技发展带来的弊吗？

所以我方认为科技发展弊大。

正方（孙嘉琪）：

对方辩友，话可不能这么说，邓小平爷爷曾经说过“科学技术是第一生产力”就拿塑料袋来说吧，那不是说明我们的科技太先进，而恰恰证明我们的科技不够先进，要是我们的科技水平足够高的话，人类就不会使用塑料袋，而是发明成本低且环保的购物袋了。

正因为这样，我们更要发展环保科技，怎么能把所有责任都推到科技头上呢？

所以我方坚持“科技发展利大”（师：

你直接抓住了对方的漏洞进行反驳，不错）。

反方：

我来补充（李钰），对方辩友，假如人们都像你这样开车出行，还会造成严重的堵车现象。

网上有这样一个段子：

“说起北京那是‘首堵’，‘一上路就堵’是上海，广州‘堵得很广泛’，成都自然‘成天堵’，重庆更是‘重复地堵’。

”堵车几乎已经成为绝大多数城市的一种病。

就我们的盐池让我们看到了每天上下班及接送孩子的时间，也成了不大不小的赌城。

不但大大延长人们在路上的时间，有时还会耽误很多事情。

（课件堵车图片）

师：

结合搜集的图片、资料更有说服力。

学生评价：

预设:

生1（杨皓）能够用事实说话，列举自己身边的事例表达观点。

生2（罗思雨）运用比较准确的数字资料来证明自己的观点，语言表达非常清楚流畅。

生3（孙嘉琪）能够直接抓住对方的漏洞进行及时反驳。

师：

就“科技发展利大还是弊大”这个主题，同学们也和家长交流了，看看他们上传到资料包里的观点。

七教师小结

“科技发展利大还是弊大”，这节课，同学们各抒己见，都能以事实为依据，大胆进行辩驳，在辩论过程中，做到了口语交际的几点要求：

表述清楚有层次；语言流畅，重点突出；学会了倾听,在倾听中列举了有力的事实去反驳对方的观点;事例恰当，言之有理。

懂得了从不同角度看问题，辩论过程很精彩，大家的收获也一定很大。

科学技术是一把双刃剑，每一样科学技术的发明，既给人们带来喜悦，也能带来困扰，凡事都要一分为二地看。

科技发展要看到利，又要能看到弊，我们要正确看待。

八课后延伸请你这样做

微视频：

孩子们，“灯不拨不亮，理越辩越明”，科技发展利大还是弊大，回家后，将自己的观点和理由向家长说一说，听听他们是怎样看待这些问题的，老师希望你们能做一个理性的、智慧的人。

（和家长的辩论，将辩论视频上传到电子白板的学科资源包里，课堂上打开学习观看。

）

九、推荐书籍：

《正方反方》

板书设计

口语交际科技发展：

利大还是弊大

反方正方

弊大利大