苏教版三年级上册实验报告单 1.docx

苏教版三年级上册实验报告单 1.docx

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苏教版三年级上册实验报告单1

三年级（上）科学实验报告单①

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

让纸鹦鹉“站”起来

实验目的

我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。

实验器材

实验步骤

实验现象

★我会填，我还会画。

1.回形针别在纸鹦鹉的，

纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。

2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！

实验结论

我发现能让各种物体“站”起来的秘密是：

三年级（上）科学实验报告单②

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

寻找有生命的物体

实验目的

能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。

实验器材

实验步骤

1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。

（不知道名称的可以画下来）

2、全班以小组为单位汇报观察结果。

3、小组讨论有生命物体的共同特征。

实验记录

寻找到有生命物体的名称

该物体的发现地点

它们的共同特征

我认为最重要的（√）

（1）它们都需要养料

我的理由

（2）它们都

（3）它们都

（4）它们都

（5）它们都

实验结论

三年级（上）科学实验报告单③

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

观察校园里的植物

实验目的

引发学生认识植物的兴趣，通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。

实验器材

记录纸、铅笔、透明度好的白纸

实验步骤

1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。

（不知道名称的可以画下来）

2、全班以小组为单位汇报观察结果。

3、小组讨论有生命物体的共同特征。

实验记录

项目

第①种植物

第②种植物

植物名称

高矮

花的特点

叶子生长形式（写或画）

生长特点

生长环境

实验结论

我们认为植物的相同点是：

三年级（上）科学实验报告单④

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

观察校园里的小动物

实验目的

能够对小动物进行细致观察并了解它们，并用文字、图画描述观察结果。

实验器材

记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒

实验步骤

1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。

2、用不伤害小动物的方法，把小动物带回教室或家里认真观察。

3、按要求填写观察记录表。

4、全班以小组为单位汇报观察结果。

5、小组讨论动物的共同特征。

实验记录

外形

结构

身长

喜欢吃

运动方式

生活空间

画像

（标出主要身体结构）

我观察的小动物是：

实验结论

我们认为动物的共同特征是：

三年级（上）科学实验报告单⑤

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

比较动物、植物、人

实验目的

比较比较动物、植物、人的相同与不同

实验记录

1、比较兔子和萝卜的相同之处和不同之处

2、人和黑猩猩的相同之处和不同之处

相同之处

不同之处

找出动物、植物与人的相同之处和不同之处

相同之处

不同之处

动物、植物

人

三年级（上）科学实验报告单⑥

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

观察水

实验目的

知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。

实验器材

牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯，各种不同形状的容器每组一套。

实验步骤

1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。

2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。

（注意：

为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）

3、根据观察结果，认真填写实验记录单。

实验记录

辨认水实验记录单

观察方法

观察结果

一、看

看到（）色，是（）

二、闻

闻到（）气味，是（）

三、尝

尝到（）味道，是（）

四、剩下的

剩下的是（）

《观察水》实验记录单

感官

方法

现象

眼睛

看

鼻子

舌头

实验结论

我们观察到的水是：

（）、（）、（）、（）、（）的液体。

三年级（上）科学实验报告单⑦

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验名称

水的表面张力

实验目的

让学生通过做实验，观察发现水的神奇之处----表面张力 。

实验器材

硬币、滴管、烧杯、水。

实验步骤

实验记录

猜测的滴数

动手的结果

画出水溢出前的形状

（）滴

（）滴

实验结论

（

）这种力叫做水的表面张力

生活体验

我观察到的生活中的表面张力现象：

三年级（上）科学实验报告单⑧

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

水的溶解现象

实验目的

认识水的神奇之处------水能溶解物质

实验器材

烧杯、白糖、高锰酸钾、沙子、玻璃棒、水

实验步骤

1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。

2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化，并填好观察记录。

3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。

实验现象

2、水能溶解一些物质。

（根据实验用√表示）

物质

能

不能

高锰酸钾

白糖

沙子

实验结论

水能溶解的物质：

水不能溶解的物质：

加速溶解的方法：

三年级（上）科学实验报告单⑨

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验名称

小草每天“喝”多少水

实验目的

让学生通过做实验，观察发现植物需要水。

实验器材

实验步骤

实验记录

试管里水面每天下降的观察记录：

原来水面高厘米

时间

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

水面高度（厘米）

实验结论

水面下降说明了：

三年级（上）科学实验报告单10

班级

三（）班

姓名：

时间

年月日

实验课题

给常见材料分类

实验目的

了解常见材料及其用途

实验器材

各类材料的图片或实物

我所知道的天然材料及其用途

天然材料

做成的物品

我所知道的人造材料及其用途

人造材料

做成的物品

我观察的物品所用材料的记录（方框不够可补充）

拓展延伸

关于材料，我还想研究的问题有：