科学发现室设计Word文件下载.docx

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二、我们的理念

▲从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。

▲激发幼儿的好奇心和探究欲望。

▲强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。

▲关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。

▲注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。

▲既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。

▲让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

三、我们的目的

情感：

喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现

的问题，勇敢面对困难。

态度：

勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。

能力：

尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。

知识：

了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。

技能：

学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。

四、管理制度

1、幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。

2、保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。

3、在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。

4、活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。

5、发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。

五、科学发现室功能

任何科学发现都不是偶然的，灵感的梦来自于长期艰苦的探索与思考，只有经常认真思考的人才会抓住一丝灵感，并勇于投入实验，从而获得成功。

科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开展科学教育的有利场所，孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，激发起孩子们学习的兴趣。

1.科技产品展示

2.科普活动开展

3.科技教学课程

4.科技比赛活动

六、产品配置方案

幼儿科学发现室

（基本配置）

类别

名称

数量

价格

总价

备注

科学发现

杠杆游戏

1套

38000

齿轮游戏

斜面游戏

重力游戏

电路游戏

光影游戏

现代科技游戏

能量游戏

磁性游戏

自然游戏

（中等配置）

科学探索

科学探索套装

4套

18400

20个孩子使用

展示模型

人体及器官模型

2200

8种模型

汽车模型

1400

19款

舰船模型

2600

航空母舰系列

中国近代著名军舰系列

火箭模型

1600

包括神舟系列长征系列等

（高级配置）

1200

科技创新展示

塔吊运输系统

35000

电梯集群系统

循迹车系统

自动门系统

物料分拣系统

七、功能描述

1.科学发现模块

智慧学堂幼儿教育课程体系是基于建构主义和STS（科学、技术、社会）理论而研发的一系列幼儿教研工具和活动。

由“幼儿科学发现课程系列”、“幼儿科学探究课程系列”、“幼儿玩具课程”三大部分构成。

构建主义和STS理论重在将科学知识、动手技能、社会能力融合于教育体系之中，奠定大脑发展基础，促进系统性思维形成，在兴趣的基础上将学习与活动科学结合，是西方国家前沿而成熟的幼儿教育理念。

“幼儿科学发现课程系列”完全遵循《幼儿园教育指导纲要》，贴近幼儿园教育课程及情境。

针对系列课程和游戏，配有《教师指导手册》、《幼儿游戏指导手册》、《游戏记录表》等全套教学资料，教师上手极快，并可与时下园内教育紧密结合，系统的对不同年龄段孩子进行授课指导。

发现课程作为国内幼教领域最系统的科学教育体系课程，是幼儿园内教育的必要补充。

2.科学探索模块

“幼儿科学探究课程系列”重在培养幼儿的手脑结合，以丰富多彩的游戏、活动为主体教学内容，系统化的培养孩子的动手能力及创新思维。

通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动，鼓励、启迪幼儿主动求知和思考，在娱乐和思考中掌握各类知识、技能及各类社会能力。

是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。

根据孩子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。

3.科技创新模块

幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。

不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。

4.展示模型

我们展示模型的目的是激发孩子的求知欲望，通过实物的展示，让孩子直观的了解模型的功能、使用方法。

培养孩子的好奇心和探索精神，熟悉社会人物角色、培养团体协作精神、安全意识、时间观念等思维，支持孩子在探索中产生的新想法，训练知觉、激发想象力和语言表达能力。

在探索中掌握知识，在学习知识的同时，成为一个个小小的科学家，体现自我价值和成就感。