必备教学设计方案汇总七篇Word文件下载.docx

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　　２、分角色朗读课文，做动作辅助朗读，上台表演课文内容，让学生充分表现。

　　六、培养质疑能力对课文的插图和最末一节质疑，培养学生发现问题的能力，培养学生的创新意识，肯定学生敢于向权威挑战的科学态度。

　　七、营造融洽的、民主的课堂气氛

　　１、充分肯定学生。

　　２、面向全体学生。

　　３、尊重学生个性化发言。

　　４、让学生品尝成功的喜悦。

　　教学设计方案篇2第一课时作文指导：

秋天的落叶教学目标：

让学生了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然。

　　指导重点：

会用自己的语言赞美大自然课前准备：

课件，树叶教学时间：

2课时指导过程：

一、激情导入，巧作铺垫。

　　师：

美丽的秋天，自古以来，有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天，谁愿意朗诵一下那优美的诗句?

我们眼中的秋天有什么特点?

　　二、观察实物，揭示方法。

秋天是美的，秋天的落叶就更美了。

正是这些树叶，把秋天装扮得五彩缤纷。

课前你们收集了落叶，拿出你最喜爱的树叶，把它的形状、色彩、特点……介绍一下。

生举起树叶介绍……师：

观察树叶不仅看看，摸摸，闻闻，还可以其他树叶比较比较。

　　互相再交流交流。

　　生纷纷观察起来并互相交流。

谁来介绍一下?

　　三、激发想象，引导联想。

刚才说的是一片树叶。

现在把采集的树叶全都拿出来，看到这些美丽的树叶，你想到了什么?

各种形状，各种色彩的树叶让秋天变得更加美丽。

我们只看到自己收集的一点。

想象一下，如果看到漫山遍野的落叶，那是怎样一种景象呢?

看了图片，有新的感受吗?

秋天真是一幅五彩的画。

今天就学习用自己的笔来描绘这秋天的落叶。

　　四、例文引路，探究写法。

　　请拿出《我爱秋天的落叶》，看看作者是如何把秋天的树叶写具体，有顺序的。

生认真读范文。

师：

交流一下，作者是用什么方法写秋天的树叶?

找找具体的句子说说。

几生读范文中的句子加以说明。

还有哪些方法?

联想在文中非常重要，可以使文章更生动。

比如：

由一片树叶，联想到漫山遍野的景象。

说说你联想到什么?

同学们还可以联想得更多。

让我们把你观察到的、联想到的写下来，写的时候注意顺序。

看范文，写落叶是按什么顺序写的?

所以写时要抓住特点，按顺序。

　　请选择一两种树叶把特点写清楚，写具体。

写时可以把平时积累的好词佳句用上去，但一定要注意准确。

　　五、当堂习作，巡视指导。

　　1、生动手写作

　　2、师巡视指导

　　六、及时评改，培养能力。

老师选几位学生的作文当堂师生评改……板书设计：

落叶形状颜色感觉联想课后记：

范文：

我爱秋天的落叶天高云淡，秋高气爽。

杨树、柳树、梧桐树的叶子变得像金子一样黄了，枫树、香樟、柿树的叶子变得像火一样红了。

一片片树叶从树叶上飘落下来，像一群群飞舞的彩蝶。

只有柏树和冬青树还是那么绿。

　　我轻轻漫步在铺满落叶的小路上，随手捡起一片香樟落叶，椭圆的叶片上洋红的底儿泛着淡青色的光彩，色调是那样自然和谐。

叶面上脉络清晰，有条有序，宛如整齐的图案。

叶边的锯齿像无数个“人”字，十分有规则而又别致。

我仔细闻闻，一股细细的清香悠悠地飘进我的鼻孔。

啊，怪不得叫香樟呢。

再捡一片梧桐树叶，捏住它细细的柄，小手似的的叶片金灿灿的，我禁不住摸一摸，可不怎么光滑哟。

　　抬眼望去，不禁想起范仲淹的词：

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠……多美的落叶。

　　啊。

我看见了，看见树叶落在地上。

小虫哼唷哼唷，把树叶拖过来，盖成了一座小小的屋子。

小虫说：

　　“你们看呀，我的屋子多漂亮，黄黄的屋顶，绿绿的墙，红红的地毯，住在里面既不怕风，又不怕雨，多舒服呀。

”我看见了，看见树叶落在河沟里。

小蚂蚁想：

　　“冬天快到了，我该准备过冬的粮食了。

”于是小蚂蚁一大早起来，到树林里去找过冬的粮食。

小蚂蚁来到一条小河沟边，过不去，怎么办?

忽然看见沟边飘着一片黄叶，小蚂蚁高兴极了，他想，我有办法了，于是它哼唷哼唷地爬到小叶上，把树叶当成一只小船，划过了小沟，它就到树林里找粮食去了。

我看见了，看见树叶落在小河里，小鱼游过来，把树叶当成了小伞。

小鱼说：

　　“大家来呀，都来看呀，我的花雨伞多漂亮啊。

它为我们遮雨挡风呢。

”我还看见了，看见树叶落在院子里，小燕子飞来了。

小燕子对妈妈说：

　　“妈妈，妈妈，黄鹂阿姨、大雁伯伯给我们来短信了，叫我们去南方过冬。

”多可爱的落叶。

　　脚踩在软软的落叶上，我浮想联翩：

落叶是秋天的“顽童”呢。

　　每当凉爽的秋风送来秋的信息，落叶就毫不犹豫地、陆续地挣脱“母亲”的怀抱，在湛蓝的天空衬映下，欢乐的奔跑着，飞舞着，它使一切的庄稼都丰收了，它看望了红通通的高梁，问候了金灿灿的大玉米，祝贺了绿油油的大白菜。

五彩缤纷的原野里，到处都有它留下的足迹。

　　落叶看到眼里，喜在心里，把丰收的喜悦告诉人们。

　　落叶是懂事的孩子呢。

没有花朵的艳丽芬芳，但它在春天里，在树枝上发芽和长大的时候，是为大树吸收阳光、雨露的勇士，哪怕一片叶子只能吸收一点点养分。

秋天，落叶为了大树更好地生长，毅然决定牺牲自己，不向大树争养料，不给“母亲”添麻烦，从树枝上脱落下来，悄悄地飘落在养育它的土壤之中，化作新的养分去滋补“母亲”的身躯，默默地奉献着自己的一切。

多么可敬的落叶。

　　我爱秋天的落叶。

　　教学设计方案篇3

　　１、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

　　２、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

　　３、认识６个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

　　学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。

　　２课时。

　　搜集各地遭受洪灾的文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。

　　第一课时

　　一、初读了解梗概

　　１、描述导入，孕伏情感：

有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。

究竟发生了什么？

请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　２、生自由读课文，师巡视，选择容易读错的几个字词板书。

如“揪、瞪”。

　　３、检查：

⑴请学生分段朗读课文，检查字音。

　　⑵说说课文主要讲了什么事？

　　４、根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

　　二、感受情势危急

　　１、通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。

　　２、找出文中描写自然环境的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？

　　３、汇报交流谈体会：

⑴生读找到的自然环境描写的句子，师用课件或小黑板集中出示。

　　⑵谈感受：

①几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命。

　　②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻。

　　③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”

　　“在路面上跳舞”

　　“洪水狞笑”

　　“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。

　　④这些句子，语言都非常简洁，精练，如：

　　“像泼、像倒。

”⑶观察想象体验：

师播放洪灾的录像资料：

洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。

可劳动一天的人们还在熟睡中。

一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？

你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？

　　４、指导有感情地朗读第一大段，读出自己的感受。

　　教学设计方案篇4教学内容：

教材P50~~P51上的内容。

和P53练习十二第

　　1、2题。

　　教学目标：

使学生会用口算和笔算计算有余数除法。

　　教学重点：

　　1、理解除法式子中各部分的名称。

　　2、掌握有余数除法的计算方法。

　　教学道具：

教学过程：

一、复习。

　　1、在里最大能填几？

　　5×

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