比多少的大班教案.docx

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比多少的大班教案

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比多少的大班教案

【篇一：

幼儿园小班科学优秀教案：

比较多少】

幼儿园小班科学优秀教案：

比较多少

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。

我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。

同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合重点与难点

活动过程及指导策略：

（一）测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识。

（丰富词语：

身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。

（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。

）检查记录结果，交流记录方法。

2、哪个数字表示身高？

哪个数字表示体重？

应该怎么记录？

记录有错误的幼儿再次测量记录。

（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。

）

（二）小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。

1、提出要求：

比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

（三）交流整理比较的方法。

1、实物比较的方法：

逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：

用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：

比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比

比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

屈老师

【篇三：

大班计算教案】

大班计算

1、《认识一星期的顺序》《认识日历》

2、《学习相邻数》蓝本90复印

3、《区别单双数》手稿见后

4、《排序》“我给他们排排队”

5、《区别左右》“以自身为中心”

“以客体为中心”见后

6、《学习组成》5以内6以内

7、《分析图形特征》蓝本90

8、《学习分类》邹兆芳171页蓝本118

9、《比较宽窄》手稿

10、《学习加法》《学习减法》

11、《拼拆几何图形》

12、《学习自然测量》

13、《认识零》

14、《认识时钟》

15、《二等分》

16、《顺数，倒数》蓝本87页

17、《感知平面与立体的关系》

18、《认识球体》《认识正方体》

19、比较轻重

大班数学活动——月历宝宝

活动目标

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：

一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。

日历有年类之分，种类之别。

活动重点：

运用不同的数数法探究：

一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：

大小月分别是哪几个月？

顶小月又是哪个月？

三．活动准备

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。

四．活动过程

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

并提问有几座房子？

大的有几座？

小的有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：

为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。

再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导

幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：

很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？

年妈妈的孩子叫什么（日）？

年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？

这些房子的名字叫什么（月）？

大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、

12）？

小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？

大月有多少日（31天）？

小月有多少日（30天）？

顶小的月是几个（1个）？

有多少日（28天）？

年妈妈共有多少个日娃娃（365）？

（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。

引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。

了解日历有年类之分，种类之别。

6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

附：

自编故事：

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。

她有365个孩子，他们的名字都叫日。

一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。

等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。

年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

自编谜语：

一个小本子，天天挂墙上。

一天撕一张，过年就撕完。

大班数学活动：

有趣的日历

[活动目标]

1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用。

2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。

3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。

［活动准备］

1、一张教师用的大年历。

2、调查表每人一份。

3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。

4、提前剪好的小蜡烛若干。

［活动过程］

1、谈话：

刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？

2、出示教师的大年历，请幼儿观察：

※找一找、数一数一共有几个月？

※了解月份的天数

幼儿分别进行统计

幼儿交流统计结果。

请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。

3、认识星期

※分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？

※幼儿交流查找结果。

帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子是红色？

数一数一周是几天。

4、游戏：

找生日

※找找自己的生日。

※找找爸爸妈妈的生日。

分别贴上小蜡烛。

5、讨论：

为什么要有日历？

知道人们的生活、学习都离不开日历。

大班数学活动《做值日卡》（认识星期、昨天、今天、明天）

活动目标：

1．初步认识星期，知道星期的排列顺序，初步形成“星期”的概念。

2．尝试结合“前天、昨天、明天、后天”进行简单的星期推算，并能根据自己的生日在日历中找到相对应的星期。

3．能积极参与活动，感知星期在日常生活中的作用，体验成功的乐趣。

活动准备：

1．星期字卡、日历一本。

2．幼儿在日常生活中对“星期”、“日历”有初步的了解。

活动过程:

一、调动幼儿已有经验，初步认识星期。

1．师：

“小朋友你们知道今天是星期几吗？

有谁愿意和大家说说，星期天你到哪里去玩了？

”

2．师：

“为什么星期一到星期五你不去公园玩？

那段时间你都在哪里干什么？

你的爸爸妈妈呢？

”

（因为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我们都要到幼儿园去，没有时间，爸爸妈妈也要上班工作……）

3．教师小结：

“原来星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，是我们小朋友上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子，星期六和星期天才是我们休息的日子。

”

4．师：

“现在你们知道一星期一共有几天吗？

你是怎么知道的？

它们的名字分别叫什么？

”

二、借助故事和游戏，了解星期的顺序性、周期性。

1.（出示星期字卡）师：

“星期妈妈一共生了七个孩子？

星期一、星期二、星期

三、星期四、星期五、星期六、星期日。

7个孩子本领可大啦，每天都有一个孩子在自己固定的岗位上值班，让我们的生活变得很有规律。

可是有一天，它们过腻了这样重复单调的生活，想偷偷调换一下岗位，星期二和星期日换了，星期三和星期一换了，星期四和星期五换了，这下可出大问题啦，小朋友原来是星期二来幼儿园的，可是变成了星期日，一个人都没有；一个病人是星期四动手术，可是进了手术室，医生说今天是星期五，这下把病人可急坏啦，再拖下去会没命的。

原来星期一要送出去的东西，现在变成星期三才到，大家的生活被弄得乱七八糟。

星期妈妈发现了，召开紧急会议严肃地说：

“如果你们再换位置的话，会把一切都弄乱的，快点换回来。

小朋友你们觉得星期宝宝的做法对吗？

为什么？

”

2．师：

“那赶紧换回来吧，我请一个小朋友上来帮他们按照顺序排排队。

故事中星期妈妈的第一个孩子是谁？

第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？

星期三前面一个是谁？

星期五后面一个是谁？

现在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列顺序，不能交换，不能颠倒。

”

3．师：

“现在老师要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成圆圈排呢？

让我们一起来读一读，现在你能看出来吗，星期四的好朋友是谁和谁，星期二呢？

星期三呢？

星期五呢？

那星期日呢？

为什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？

”

4．小结：

“原来一个星期有七天，当一个星期结束后，下个星期又开始了。

这些一个接一个的星期可以给我们的生活带来许多方便，帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。