进阶英语3A Unit910教案Word格式.docx
《进阶英语3A Unit910教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《进阶英语3A Unit910教案Word格式.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
can是情态动词它表示某人具有做某事的能力它的意思是“能、会”
语法
1.在不同人称中can的运用。
1.掌握有关can的肯定句句型
主语+can+动词原形+其他
2.一般疑问句的变化
can的口诀：
情态动词can、can、can，动词原形跟后面。
变疑问can提前，变否定not后面加上去。
主语人称单复数，情态动词不能变。
2.掌握有关can的一般疑问句句
Can+主语+动词原形+其他？
交际
Whataboutyou?
1.要求学生知道如何询问别人怎样。
2.要求学生能正确运用此句型，明白此句型运用于具体哪些情景中。
Iwantahammerandascrewdriver.
Emotionaims:
能够自己动手做一些自己力所能及的家务活，做个勤劳的好孩子。
●Teachingcontents:
Words:
cleanthetablemakethebedtidytheroomwashsocksfixbrokenhouseworkscrewdriver
Sentences:
Canyoudohousework?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Icanmakethebed.
●Keypointsanddifficultpoints:
1.can句型的运用:
肯定句以及一般疑问句的掌握；
can后面接动词的原形
2.动词词组的掌握；
screwdriver发音及书写
●Teachingaids
单词卡片锤子教学卡片录音机磁带燕子豆子，乌龟图片等
●Scoringsystems
G1PKG2看哪组的豆子最先长大
Teachingprocedures：
Class1
Step1:
Greetingsandrollcall1‘
Step2:
Warm-up《Canyouswim?
》2’
Step3:
Review5‘
1.Reviewthewordsinunit11
Lion,monkey,peacock,giraffe,scary,beautiful，cute
老师展示图片，学生进行单词认读并拼读出来，整体进行复习后，点单独的学生来进行回答。
2.Isaywordsyousaysentences
Therebe句型的造句，学生一起回顾therebe句型的含义以及基本句型
Thereisa后加可数名词单数形式。
Thereare后加可数名词复数形式。
学生根据老师展示的图片进行therebe的造句。
3.Read&
recitethetext.3‘
每组抽查2位同学进行课文背诵抽查。
Step4:
NewLessonofUnit9，10
Words：
T:
hello,children,kinkiisagoodgirl,Icandoalotofhousework,whatcanyoudo老师询问学生在家是否在家做家务。
1.T:
So,Children,let'
sdohousework3‘
Input:
housework
老师展示动作并说出单词---展示单词并朗读——纠音（work的元音）-带读（老师带读一遍，学生进行带读）
操练（groupgame）house和work分开记忆，本单词非难点，
引导学生回答Yes,wecan./No,wecan’t.
2，Look,Icantidymyroom,Icanwashmysocks,Icanmakethebed......Youpleasetrytodosomehousework,ok?
老师请学生上台进行指定家务活的动作示范，老师在一旁进行音的输入，使学生对音与义的理解。
3，T:
solet'
slearnittogether3'
（1）打扫房子。
Icantidymyroom.
Input:
tidymyroom老师展示动作并说出单词---展示单词并朗读——
纠音（注意tidy的双元音要饱满）-带读（老师带读一遍，学生进行带读）---拼写
操练（groupgame）Tsaythenumberandgroupreaditanddothegesture.
输出:
WhenIdothegesture,yousay:
Icantidymyroom.点组与个别学生进行输出。
读出单词并说出中文意思
Canyoutidymyroom?
4.T:
Look,children,whatcanIdonow?
3'
Ss:
叠被子。
Yes,Icanmakethebed.
makethebed老师展示动作并说出单词---展示单词并朗读——
纠音-带读（老师带读一遍，学生进行带读）本词组问本单元易点，无需重点操练。
点组与个别学生进行输出。
读出单词并说出中文意思.
Icanmakethebed.
Canyou?
5cleanthetable.注意clean的发音
washsocks按照上述方法进行教授共6分钟
注意wash的搭配，树上有关于clean和wash的练习，请学生来发散，clean，wash后加名词，都需引导学生对本单元的肯定和否定回答进行练习。
6.T:
Look,children,mychairisbroken,Imustfixthebrokenchair.canyouhelpme?
PleasethinkitoverhowcanIfixthebrokenchair.ifyoucanyoupleasehandsup.给学生30秒钟的时间来讨论，老师在这期间进行发音输入。
30秒后老师示范动作修理椅子。
5’
look,icanfixthebrokenchair.
fixthebrokenchair
老师展示动作并说出单词---展示单词并朗读——纠音（注意broken的双元音要饱满）-带读（老师带读一遍，学生进行带读）---拼写
操练（windygame）
输出：
dothegestureandsayitonebyone
7，Ithinkweneedahammerandascrewdriver,thenwecandoitbetter.5'
Screwdriver:
难点单词，学生需注意本单词的发音以及如何记忆
老师展示实物并说出单词---展示单词并朗读——纠音-带读（老师带读一遍，学生进行带读）---拼写
操练：
本单词分为两部分进行教授，screw和driver
然后请学生边读边记忆单词的写法，老师报一部分单词的发音，学生拼出来这部分单词的书写。
passitandreadit
8，reviewallthewords:
dotheseesay2'
9,sowelearnedsomehousework,socanyoudoit?
7’
IfyoucanpleasesayIcan_______.
号召以组为单位进行Ican的造句PK，也可加上之前所学习过的动词。
然后请两组的同学发挥自己的能力创造对方组可能不能做到的事情来完成，例如：
一只手在桌上摸，一只手捶的动作。
（书上31页，canyoudoit的活动）并运用到canyou的句型来挑战对方。
10，Consolidation：
pairwork，以桌为单位进行本单元知识巩固，重点句型和单词进行对话；
5'
Canyou_____
Yes,Ican,Ican____
11，Episode
Listentothetapeandtranslatethelesson.
T:
First,pleaselistentothetapecloseyourbooks.
Then,pleaseopenyourbooksandlistentothetape.
Last,pleasereaditfollowthetape.
Now,let’stanslatethelessontogether.Ifyouknowtheanswer,pleaseputyourhandupandtellustheanswer.Last,pleasewriteitdown。
10'
Class2,
Step1Reviewthewords5'
1.图片fastreaction
2.Wordsfastreaction
3.MakesentenceswithIcan.../Canyou...?
Step2newlesson
1，Wecandosomanythings,whataboutotherthings,let'
sgototheparkandhavealook.
Waw,abigswallowandasmallswallow.
Thatswallowcanfly,thisswallowcan'
tfly.
Newwords：
10’
Swallow:
老师展示动作并说出单词---展示单词并朗读——纠音-带读（老师带读一遍，学生进行带读）本单词需注意书写与发音。
Practice:
groupgame
学生指着图片读出来，并拼出来。
新单词：
peel，bean，grow按照以上方法进行教授，grow注意双元音的发音要饱满。
复习旧单词：
mokey，tortoise，crab，读一遍，学生跟读3遍并说出中文
2，Newsentence：
10‘
大的燕子会飞，小的燕子不会飞，大猴子会剥香蕉，小猴子不会。
同学们不能干什么呢？
用上Ican‘t吧，
Can的否定句直接在can的后面加上not,可简写为can'
t。
而一般疑问句则直接将can放到句首，打上问号就可以了。
Ican’t接力造句
然后请同学们将I改成实际的人名
Ican'
tfly.Youpleasesaykinkican'
同样，站起来造句的同学，其余同学将I改成他的名字。
所以，亲爱的同学们，当时三人称单数的时候，can也不需要加s来表示三人称单数，它是不受任何人称的影响的，是独行侠，请记住哦。
3，taskbar10'
书34页taskbar老师先询问，学生来答，然后学生分组进行问与答。
并上台进行表演。
Cansth_____?
Yes,itcan\no,itcan'
t
4，Episode
10‘
5，phonics：
中嘴长元音【】5’
Frist,pleaselookatmymouthandlistentomecarefully.
Morningforkcornhorsepork
Thenpleasetellmethesamephonics.
Last,let’sreaditonebyone.
Class3
Step1:
Reviewallthecontents5‘
Changemysentences&
answerthem.5’
Icanmakethebed.Hecantidytheroom.
________________?
________________?
____________________________________
书写练习
Step2Practice看图进行单词填空5‘
总结+习题练习+背诵口诀+操练
Step3:
Let’sconquerthem.5’
老师首先带孩子做一个题目进行示范。
然后叫学生自己做题目
telltheanswersT:
check
DotheWorkbook10‘
Step5:
ChecktheWorkbook.5’
Step6:
DothedictationofUnit11.
Step12:
公立学校课本
老师带领学生来进行公立学校单词的认读与复习。
课后小结：
上周3a班级进行的展示课，本班学生在家长展示课中表现异常的好，虽然平时的时间有点调皮，但是家长展示课中都能超常发挥，本次家长展示课是我接手以来家长到得最齐的一次，除了郭兆的妈妈缺席，其余家长都十分认真的参与了本次的家长展示课，本次课中学生们也很活跃，回答问题很积极，表现出良好的精神风貌，本次课中，由于是新讨论的家长展示课内容，内容上来说学生们还是比较容易接受，但是后面的看图说话部分，却超出了时间，完成整堂的家长展示课时间大概用了75分钟左右，上课节奏上需要在做修改，而本次引进的听音达人活动，也收到家长们的肯定，十分赞同这样的活动来督促孩子们在家听音。
本周是第一周，希望家长和孩子们有个好的开始，而我也会时时跟进本次活动的情况。
升级会员 