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强调语言简练
3、同学们，课文以《朱鹮飞回来了》为题，那朱鹮原来是飞走了吗？
理解“飞走”.
（1）从哪里知道了朱鹮濒临灭绝？
你能从书中找到依据吗？
（2）朱鹮为什么会濒临灭绝？
原因可能都有哪几个方面？
（3）那为什么科考队又会来到陕西洋县呢？
（4）它们找到了吗？
三、品读课文，质疑问难
请同学们自由读课文6-14自然段，边读边思考：
为了朱鹮能够“飞回来”，小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力？
（可按照事情发展顺序来说说。
）
1、积极发动――和小伙伴一起寻找线索。
组织有感情地朗读：
（1）分角色读小光与小胖子的对话，谈感受。
（2）再读，生评价。
（3）师生合作读。
（4）表演读。
2、为科考队――带路寻找。
请同学们默读课文11-14自然段，边读边画出给你印象深刻的句子
比较：
他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片…
他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片…
从第一个句子中你体会到了什么？
3、全力保护――挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。
（1）请学生读一读14自然段。
考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮……
小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它。
保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗？
（还有老师、同学、村民们。
所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。
现在，谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?
四、情感深化
1.师读（配乐）《失而复得的朱鹮》（节选）：
2.同学们，小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹，他们的行为又给了我们一些什么启示呢？
作为小学生的我们又能为保护野生动物做些什么呢？
3.播放视频《保护动物的手影公益广告》
五、拓展延伸 我国濒临灭绝的动物……
六、作业
为保护野生动物写宣传标语，用实际行动保护野生动物。
板书：
朱鹮飞回来了
飞走（?
）
→→→→→
飞回（?
环境
宣传
捕杀
寻找
食用
保护
濒临灭绝
快乐生活
1、认识本课8个生字。
2、根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重、难点：
了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。
教学准备：
1、学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。
2、教师准备朱鹮的投影片。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
教学过程：
一、激趣引入
展示朱鹮的投影片
教师：
认识这些可爱的鸟儿吗？
你是怎么知道的？
请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。
课文中哪里介绍了朱鹮的样子？
请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。
今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。
请大家齐读课题。
二、自读课文，小组汇报交流
1、课前，同学们都已经初读了课文，下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。
学生自读课文，教师巡视参与。
2、汇报交流。
教师：
小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事？
文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么？
教师根据学生的发言板书。
通过刚才的朗读，你一定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来交流交流。
第二课时
1、了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题
通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方？
点拔：
（1）为什么朱鹮会引起国家的高度重视？
请学生朗读课文中有关段落。
比如第四自然段中的一些句子：
“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。
……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：
为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？
“频繁”是什么意思？
引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。
”
（2）寻找朱鹮的过程辛苦吗？
“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。
让学生把句子读一读。
（3）大家都非常兴奋、高兴。
让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。
然后读一读。
“就是它！
”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。
（教师：
其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。
“按捺”是什么意思？
请大家把这段话读一读。
）
（4）大家一起精心地保护朱鹮。
请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。
（比如：
“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”；
还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。
……”
（5）洋县成了朱鹮生活的乐园。
请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
通过刚才的交流，可能我们的许多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的问题，也可以提出来。
老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢？
（答案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。
三、总结拓展
1、课文讲了什么事？
教育我们什么？
（希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！
2、介绍一下生物链加深学生的认识。
四、作业
抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。
板书设计：
朱鹮飞回来了
相遇→探寻、发现→保护、繁殖
《朱鹮飞回来了》教学设计及反思
一、教学目标
1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点
在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
三、教学用具：
教学挂图；
实物投影
四、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，请看一组数字：
1＝1；
1＝8760；
1＝？
1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。
1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
l＝？
你们知道一只熊猫的价格吗？
猜猜？
（学生自由发言）熊猫是无价的。
在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？
（板书课题）
一、教学目标
1．了解课文的记叙顺序。
2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点
在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
教学挂图；
实物投影
（一）、谈话导入，揭示课题
同学们，请看一组数字：
1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。
（板书课题）
（二）、读懂“阅读提示”，把握学习目标。
1．这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？
（学生谈办法）
我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。
2．引导朗读阅读提示。
3．提示告诉我们可以怎么读？
（投影出示）
（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。
（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
（3）想想他们的做法给我们什么启发。
（三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。
1．学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2．讨论：
课文先讲了什么？
又讲了什么？
最后讲了什么？
（提醒学生可以找有关时间的词语。
先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩；
再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹩，并开展了一系列的保护工作；
最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱期在那里快乐地生活。
3．用自己的话说说课文的主要内容。
（四）、指导朗读，理解内容。
1．找出有关段落，读一读。
小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事？
用简要的词句概括。
（板书）
（1）积极发动
（2）耐心寻找
（3）全力保护
3．小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，我们应该好好把他们的事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。
谁把他们的事迹读一谈？
指导朗读。
（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。
在熟读的基础上，还可以分角色朗读。
（2）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。
（3）“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。
（五）、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。
1．如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么？
会向他们提出什么问题？
2．选两位同学扮演小光和小胖子。
其他同学谈自已的体会，或向他们提问。
（六）、交流查找的资料。
学生汇报交流他们找到的有关资料。
（七）、小结。
同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。
让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！
（八）、布置作业。
1．复习巩同生字。
2．把课文中优美的语句摘抄下来。
《朱鹮飞回来了》教学设计
学情分析
１、教材分析：
２、学生分析：
文章语言通俗易懂，学生无论是对内容的理解还是对中心思想的体会都没有难度，只是自具体做法上需要好好思量。
３、确定五点：
重点：
理解课文内容及叙述顺序。
难点：
创新点：
结合课文内容谈谈你打算采取什么样的行动保护鸟类？
德育点：
动物是我们人类的朋友，我们应该保护动物。
空白点：
从文章的做法中你的启发。
学习目标
１、知识目标：
２、能力目标：
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。
３、德育目标：
４、创新目标：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，请看一组数字：
1=？
1=1，表示每一小时就有一种生物灭绝。
1=8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
（板书课题）
二、读懂“阅读提示”，把握学习目标。
1、这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？
（学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。
2、引导朗读阅读提示。
3、提示告诉我们可以怎么读？
（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。
（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事。
（3）想想他们的做法给我们什么启发。
三、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文章的主要内容。
1、学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2、讨论：
先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹮；
再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹮，并开展了一系列的保护工作；
最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱鹮在那里快乐地生活。
3、用自己的话说说课文的主要内容。
四、指导朗读，理解内容。
1、找出有关段落，读一读。
小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事？
（板书）
（1）积极发动
（2）耐心寻找（3）全力保护
3、小光和他的小伙伴们为保护朱鹮立了大功，我们应该好好把他们的事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。
谁把他们的事迹读一读？
指导朗读。
（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。
（2）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱鹮后的喜悦，体会他们对朱鹮的珍爱。
（3）“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹮悉心照顾的句子，体会他们对朱鹮无比珍爱的感情。
五、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。
1、如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么？
2、选两位同学扮演小光和小胖子。
其他同学谈自己的体会，或向他们提问。
六、交流查找的资料。
教师可介绍有关朱鹮的资料，再让学生汇报找到的有关资料，希望他们向老师那样，用事实来说话。
七、小结。
同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。
八、作业设计：
１、向家人介绍朱鹮，并宣传保护鸟类，保护环境。
２、画一幅主题“为保护环境，保护鸟类”的宣传画（或几句环保标语或做一块宣传小木牌）
板书设计：
朱鹮飞回来了
↙
↖
濒临灭绝→发现、保护
（爱护鸟类、保护环境）
1．学习本课“洲、饲、捕、频、鹤、骚、扰、捺”等8个生字；
理解、积累腼腆、捕获、频繁、隐蔽、按捺等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然应有的关系。
3．体会人们渴望濒临绝迹的珍奇动物回归自然的美好愿望。
教学重难点：
1．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们渴望珍奇动植物回归自然的美好愿望。
2．理解课文内容，让学生明白：
只要人类保护好自然环境，人类和动物都会生活得很好。
朱鹮图片、大熊猫图片、字词卡片
教学时数：
2课时
第一课时
一、话题导入，激发兴趣
1．（教师出示几张大熊猫的图片），同学们，你们看这是什么？
对，大熊猫，多么可爱的大熊猫啊，你们喜欢它们吗？
它们是我国特有的珍惜动物，是我国的国宝。
和大熊猫一样，有一种鸟叫“朱鹮”（板书：
朱鹮），它也是我国的特有的稀有物种，目前，仅在我国发现有野生朱鹮。
在30年前，国内只发现了7只朱鹮，到现在，通过各种保护手段，我国已经有野生朱鹮2000多只了。
朱鹮已经飞回来了。
（板书：
飞回来了）
2．学生读题，教师出示朱鹮图片，学生观察，说说这种鸟儿的体态特征。
二、初读课文，学习字词
1．学生自由读课文，采用多种途径学习字词。
2．出示生字卡片：
洲、饲、捕、频、鹤、骚、扰、捺，教师指导，共同书写。
3．出示生词卡片：
腼腆、捕获、频繁、隐蔽、按捺，学生联系上下句进行理解，有不对的地方，教师指正。
4．认识生僻字：
鹮、孵、鳅、螺。
三、细读课文，理解文意
1．学生读课文，说说全文的主要内容。
2．把课文分成四个部分，说说每一部分的主要内容。
第一部分（第1—3自然段）
第二部分（第4—5自然段）
第三部分（第6—14自然段）
第四部分（第15自然段）
3．朱鹮飞回来了，那么朱鹮曾经飞走了吗？
你所理解的“飞走了”应该是什么意思？
飞走、濒临灭绝）
4．从课文中你能看出朱鹮快灭绝了吗？
从哪儿看出来的？
哪位同学能来读一读有关的句子？
5．那么朱鹮为什么会濒临灭绝呢？
你能想到哪些原因？
（结合金丝猴、扬子鳄、藏羚羊等稀有动物的濒临灭绝原因）（板书：
环境、捕杀、食用）
四、课堂总结，布置作业
1．通过这节课的学习，我们学习了字词，概括了课文的主要内容，探讨了朱鹮濒临灭绝的原因，那么下节课我们就来看看人们是怎么让朱鹮飞回来的。
2．熟读课文，复习字词。
第二课时
一、复习导入，听写字词
1．哪位同学能来说说课文主要写了一件什么事？
2．听写以下字词：
腼腆
孵化
泥鳅
亚洲
饲养
捕杀
聊天
繁殖
踪迹
叮嘱
田螺
频繁
红鹤
骚扰
寻觅
按捺不住
小心翼翼
二、精读课文，体味情感
1．熟读课文，思考：
科考队为什么来到了陕西洋县呢？
2．他们在洋县遇到了谁？
他们向小光的家人介绍了哪些情况？
3．小光是如何帮助科考队的？
宣传）
4．小光从小胖那里得到了哪些信息？
找两位同学来分角色朗读小光和小胖之间的对话，体味两个人的话中包含的情感。
5．仔细读11—14自然段，说说科考队是如何发现朱鹮的？
寻找）体会“踏破铁鞋、千辛万苦、小心翼翼”等词所包含的感情。
6．科考队发现朱鹮后都做了什么？
7．科考队和小光、小伙伴们是怎样帮助小朱鹮的？
保护）
8．从科考队和小光等人对小朱鹮的爱护中能够体现出他们的什么精神？
9．教师介绍一下朱鹮的近况。
10．纵观课文，说说课文的标题饱含了作者怎样的感情？
说一说朱鹮为什么能够飞回来？
三、拓展延伸，布置作业
1．学完课文，你有什么感受？
你平时抓过小鸟吗？
男同学们有“弹弓”吗？
今后还会伤害小动物吗？
2．把朱鹮飞回来的故事讲给家人听。
朱鹮飞回来了
飞走
飞回
环境
宣传
捕杀
寻找
食用
保护
濒临灭绝
快乐生活
探究活动
探究目标：
1．通过活动使学生认识我国濒临灭绝的物种。
2．通过活动使学生了解稀有物种“稀有”的原因。
3．通过活动进一步使学生树立保护生态环境的意识。
探究内容：
搜集我国濒临灭绝的物种的资料，举办稀有动植物的展览会。
活动要求：
1．搜集大熊猫、白鳍豚等稀有动植物的图片，制成展板。
2．为每幅图片撰写介绍文字。
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