三年级语文下册作文专项练习及答案Word文件下载.docx
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须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。
绿萝的生命力非常旺
盛。
我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个
月后就已经长成一满瓶了。
在这些植物中，我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里。
一盆粉掌有
十一、二根枝，每根枝上都只连着一片叶子。
粉掌的叶子有大有小，
形状像我们的手掌一样。
粉掌还有一个最奇妙的特点，就是有些叶
子会变色。
开始，整片叶子全部都是绿色的。
慢慢地，从叶子的中
间渗出了一丝粉色。
渐渐地，粉色的面积越来越大了。
最后，整张
叶子都变成了粉色的。
这时叶子就变成粉色的花掌了。
“粉掌”这个
名字就是这样得来的。
粉掌的花掌之中还有一个花蕊，和铅笔一样
粗细，三、四厘米长，上面布满了凹凸不平的齿轮。
粉掌大约能保
持十来天，然后慢慢变成红色、深红色、黄色，最后枯萎凋谢了。
我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别像乌龟的背壳。
还
有那像卫兵一样站得笔直的金钱树，上面左一片右一片的叶子，活
像许多绿色的钱币串在树上呢！
范文
2：
我喜欢的植物
有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出
淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那没没
无闻的小草。
些小小的变化。
在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那
时有些小草悄悄地钻出了头人教部编版语文精品课堂教学资料设计给人新的希望。
虽然人
们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，苏醒了过来，像一
个个小战士蓄势待发。
又过了一些日子，天气变暖了，小草已是绿
油油的了，让人看了心里就舒服。
小草的生命力是顽强的，泥土里有了小草，石板缝里有小草，
岩石上也有小草。
小时候我问妈妈：
“妈妈，岩石上有什么养分，小
草怎么在哪里生长呢？
”妈妈说：
“孩子，小草不像有些植物，看着很
美丽，但很难养殖。
小草却不同了，不管风吹还是雨打，日晒还是
雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。
那玫瑰虽然像童话里的公
主一样美丽，但过了一段时间就会凋谢，小草则不同。
诗中说过‘野
火烧不尽，春风吹又生’，不管小草受到怎样的伤害，不管是受到大
火，洪水，还是干旱的侵袭，来年的春天它又会生长出来。
孩子，
你长大后一定要做像小草一样的人才行。
要坚强，不能做温室里的
花朵，不论遇到什么困难都要像小草一样去克服，这样你才是一个
有用的人。
”
3：
我爱桃花
我爱梅花，但它太固执；
我爱菊花，但它太悲观；
我爱荷花，但它
过于宁静；
所以我最爱桃花，它的美恰到好处．
对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景．虽然是无意间发现的，
但它在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印．
那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是
家乡的那个小公园同样也开始焕发生机．周末，约上几个好友，以
锻炼身体为由，抛开一切烦琐，去放飞自我倒成了一件美事．
“春色满园关不住一枝红杏出墙来．“呵，说得倒容易，一个小园子就
洁净的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸，早已改
头换面，用它们那嫩绿的眼人教部编版语文精品课堂教学资料设计这个美丽动人的世界．沿
着这条小路漫步而上，原本只想再收获一抹绿意，春天却给了我们
一个惊喜－－我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花
瓣：
指甲般大小，是多么小巧玲珑；
粉红色的色彩，是多么清丽；
随溪水漂流，又显得多么调皮可爱
!
“走，我们找“桃花源“去
“于是我们满心欢喜地沿溪而上．眼前，没有
像《桃花源记》中所描写的那样：
芳草鲜美，落英缤纷----眼前有
的，只是一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草
中．我们并没有为此失望，因为我们早已被她的乐观所感动．我们
联想到她的来源，一致认为她的存在只是偶然．一阵微风拂过，淡
淡的清香袭来，让人心旷神怡．同时也看到，一片片调皮的花瓣就
这样跳入水中，在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后，欢快地奔向
了远方．看看那哺育这些可爱精灵的枝干：
她没柳树婀娜多姿，没
榕树粗壮挺拔，也没松树奇形怪状－－她只是一棵桃树的枝干．颜
色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又美丽、朴素、大方……
这样一棵桃树，不久后就她的花儿就会凋零．而且她可能没有机会
结果．但她已为春天做出了自己的最大努力．我们轻抚着她的枝干，
为她祈祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意。
一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上
了桃花
第二单元
点拨：
先仔细观察画面，想一想：
画面上有什么人，有哪些活动？
可能会说那些话？
……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
1:
放风筝
春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿。
这正是放风筝的最好时
机，我们学生们个个跃跃欲人教部编版语文精品课堂教学资料设计透了我们的心似的选了
一个好日子让我们来放风筝。
星期五下午的第二节订，我们在汤老师的带领下，来到了大操场上，
只见大操场上放风筝的人已经很多了，天空被一只只美丽的风筝点
缀得五颜六色，好像一匹五彩缤纷的花布。
风筝各种各样的，有的
是勇猛凶恶的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来A
梦”……
我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。
“咦，怎么放不高？
”我在心里想，后
来，有一位男同学看了看我的风筝说：
“你的风筝不对呀，对了，是
这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀！
”说着就指点给我看。
我立
马纠正了我的错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，又
跑了起来，嘿，风筝被风吹和真急，我立马放线，才保住了那根风
筝线断掉，我一直朝着南面跑去，眼前没了路，我回头一看，我的
风筝已经飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起来，我高
兴极了……
我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……
2:
我和春天的约会
在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。
来到大草坪上，可真热闹呀！
各种各样的风筝看得人眼花缭乱。
最
上面的“老鹰”盘旋在空中，可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；
活泼
的“小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；
勤奋的“小蜜蜂”采着花
蜜……真是千姿百态、五彩缤纷，美丽极了！
忽然，不知谁叫了一声：
“不好，我的风筝挂到树上了！
”这惹得旁边
的人哈哈大笑。
看到这么多好玩的趣事，我们也闲不住了。
我们放出了“蝴蝶”，只见
就和别人的风筝
-----一只“蟑鱼”“打架”了，结果双方都败下阵来，
可是线却绕在一起了，妈妈人教部编版语文精品课堂教学资料设计我左顾右盼，就是不见
爸爸弄好，终于一刻钟后，爸爸总算把线解开了。
时光如箭，转眼
间到六点了，我只好依依不舍得离开。
这个小假期真有趣呀！
3:
又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高荡。
洁白的云像一团团
雪白的棉花糖，在空中慢慢的漂移，小鸟在自由自在的飞翔。
此时此刻，我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。
此时此景，
我恨不得跳起来摘几把棉花糖塞在嘴里品味它们的香甜。
小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝。
抬眼向空中望
去，白云下早已布满了各种形状、各种颜色的风筝。
空中有金黄色
的“龙”，在蜿蜒游走；
有黑色的“蛇”在向前爬行；
还有紫色翻飞的“蝴
蝶”。
更有趣的是银白色的“燕鱼”，在蓝蓝的空中游来游去，给人一
种鱼归大海的感觉。
经过充分的准备之后，小丽的红色“金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，小刚
的绿色“方形”也随即升上了天空，整个空中顿时热闹起来！
看放风筝真开心。
第三单元
对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。
或节
日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的
感受和想法。
春节
泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之花。
不同的地区、不同的名族，
都有自己独特的民风民俗。
人教部编版语文精品课堂教学资料设计不一样的穿着，不一样
的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩
的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。
“百里不同风，千里不同俗”在我的家乡
—江西也有着与这边不一样
的过节风俗！
我们过节吃的年夜饭是用自家种的大米做的，饱满粒大。
我们还要
吃饺子、汤圆，用意是团团圆圆；
饺子里会放少许糖，用意是这一
年的日子过得甜美；
还有一种“长寿果”，大多是给老人吃的，是在饺
子里放些花生，用意是健康长寿。
我们还把饺子和面条一起煮，饺
子包的像元宝，名叫“金针穿元宝”。
过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打鼓……但最开心的
还是我们这些晚辈了，春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱
分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得
到压岁钱就可以平平安安度过一岁，也表示了长辈们对晚辈新一年
的祝福。
我们还要到亲戚家拜年，不过，我们要送礼物，都不能是
奇数，拜年者进了亲友的门，应该看不同对象说不同的祝语。
临走
时，主人便会取出自家大桔，意在互赠吉祥。
一年又一年。
年就这样在传统的紧密急促程序中、在孩子们收到压
岁钱的喜悦中、在人们吃年夜饭的快乐中渐行渐远。
这也明显地展
示了中国文化风俗的魅力！
端午节
“五月五，是端阳。
插艾叶，戴香囊。
吃粽子，撒白糖。
龙舟下
水喜洋洋。
”这首儿歌说的就是过端午节的情景。
端午节是我们的传统节日。
相传战国时期，楚国三闾大夫屈原因为
——农历五月初五定为端午节。
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活
动。
每年端午节，奶奶都会买来粽叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦
肉之类的。
一切准备好之后，奶奶就开始包粽子了。
只见她拿着粽
叶，把它卷成像漏斗一样的形状，它的样子像极了我最喜欢的冰淇
淋，又像一个喇叭，更像一个望远镜。
接着，奶奶在卷好的粽叶里
放些糯米，又抓几颗火红火红的枣子扔进去，然后用手压一压，再
把另一片粽叶按在上面，最后用线把粽叶捆起来，一个粽子“宝宝”
就诞生了！
奶奶把粽子包好后，往锅里一扔，就开始煮了起来，煮
的过程中，厨房到处都是香味，我的口水早就“飞流直下三千尺”了。
煮好后，我轻轻地吃了一口，哇，又软又糯，甜甜的，真好吃！
我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节。
汉明帝永平年间（公元
58--75），因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印
度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛
舍利，是参佛的吉日良辰。
汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜
在宫中和寺院
"
燃灯表佛
。
此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫
廷中举行而流传到民间。
即每到正月十五，无论士族还是庶民都要
挂灯，城乡通宵灯火辉煌。
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长
安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。
在皇帝的亲自倡
导下，元宵灯节办得越来越豪华。
中唐以后，已发展成为全民性的
狂欢节。
唐玄宗（公元
685--762）时的开元盛世，长安的灯市规模
很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达
20
间，高
150
尺，金光璀璨，极为壮观。
宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活
动更为民间化，民族特色更人教部编版语文精品课堂教学资料设计元宵灯会不断发展，灯
节的时间也越来越长。
唐代的灯会是
上元前后各一日
，宋代又在
十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。
到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮
观。
日期缩短为五天，一直延续到今天。
灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，
且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯
下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。
第四单元习作
四、点拨：
回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做
实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写
小实验给你的感受以及收获。
有趣的小实验
星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上的一
本《百科全书》，翻了几页，看见了一个实验的介绍：
将一个杯子
盛满水，用一张纸盖住杯口，然后，用手将杯子倒过来，水不会流
出来。
我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重
的水呢？
我带着怀疑的心情开始做了起来。
首先，我拿来一个玻璃杯和一张
纸，我先在杯子注满水，然后把纸盖了上去，再把杯子倒了过来。
嗨，真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托起
来了，可是一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？
我将《百科全书》
介绍这个小实验的文章又读了几次，想从中找出它的奥妙，可是就
是找不出。
才的老爸问问。
这时老爸正在客厅看报，我走过去问：
“爸，你知道
一张纸为什么能托起一杯水人教部编版语文精品课堂教学资料设计这个问题问得好，但这
个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查
查吧！
我来到了电脑前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资
料，电脑上是这说的：
只要杯中水是满的，让纸和水之间没有空隙，
那不管什么方向都不会倒出来。
这个时候纸片外部是受到大气压作
用，而内部由于水是满的所以气压为零。
（事实上如果杯内水不满，
有一定的气体，但总是小于外界大气压的。
）杯中水的重力与大气
压相比非常小，可以忽略不计。
同时，水与容器壁和纸片之间形成
的界面处也会有表面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不会流
下来了。
通过这次实验，我终于明白了一张纸为什么能托起一杯水的道理，
同时我也明白了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观
察事物，善于研究，从中发现问题。
一次科学小实验
听说在装有水的杯子里撒上盐，再放进去一颗鸡蛋，就可以浮
起来。
我便想：
鸡蛋那么重，而且也不是空心的，能浮起来吗？
我
便想做一次实验。
今天下午，我一写完作业，就迫不及待拿来一个玻璃杯，倒上
水，再洒上盐，把他搅拌均匀后，把鸡蛋放进去。
可没想到的是，
鸡蛋在水中越来越沉，但我并没有放弃，又拿起鸡蛋，重放了一次，
可还是浮不起来，我想；
难道是我放盐太少的缘故吗？
便又加了满
满一勺盐。
啊，终于到了“见证奇迹的时刻”了！
当我再次往盐水里放
鸡蛋时，忽然感觉盐水有一股很大的浮力，但为什么会这样呢？
她，妈妈听了，一边用手抚摸着我的头，一边笑眯眯的说：
“鸡蛋的
密度比水大，所以会沉下去人教部编版语文精品课堂教学资料设计盐水的密度会增大，当
盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。
”听了妈妈的话，
这时，我恍然大悟，而且还学到了一个知识，真是“学无止境。
啊，真是一次有趣的实验。
有一天，科学老师说：
“回家把小苏打和白醋混到一块，再点燃一根
火柴放在水面上方会出现什么结果。
放学后，我就买了小苏打和白醋、火柴。
回到家，我就拿来小碗，
先倒进白醋，再把小苏打粉倒进白醋里，小苏打粉一接触到白醋，
小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出来的雪碧一样，同时我闻
到有一种刺鼻的味道。
我点燃火柴，放到小苏打和白醋混合的液体
上方一厘米处，火一下就灭了。
我又把水到掉，只放了小苏打，又点燃一根火柴放到上方，但是火
没有灭。
我又把小苏打到掉，只放了白醋，又点燃一根火柴放到上
方，火还是没有灭。
现在我知道了，小苏打和白醋混到一块的气体
把火灭掉的。
我想再试一试，先把小苏打粉倒进小碗里，再倒进白醋。
碗里发出
“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮开了一样；
难闻气味
一下来了。
我又划了一根火柴，慢慢接近水面，离水面一厘米的地
方火又灭了。
我追着问妈妈为什么？
妈妈说：
“上网查一下吧！
”。
在网上我看见是
这样写的：
小苏打和白醋混合后产生了一种新物质，这种物质是二
氧化碳。
二氧化碳可以使燃烧着的火熄灭。
我以后要做更多的小实验，才会懂得更多的知识。
第五单元
选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推
理有理有据。
情节生动有趣。
1：
一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫，天天妄想着能得到一件宝物帮自己
干活。
有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太
饿，只好去森林觅食。
“贝贝！
”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，
它停下脚步，东张西望，可是却看不见半个人影。
一会儿，那个声
音又飘来了
:
“喂，我在你下面！
”贝贝低下头，看见一本书，不禁后
退了一步，心想
书怎么会说话呢？
“我是一本有魔法的书！
”书顿了
顿，“能帮你实现愿望！
”“真的？
”看着贝贝半信半疑的样子，书生气
了，贝贝急得连忙点头。
书在空中飘啊飘，还唱起了歌谣
“我是一本
有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家，书也
进了屋子。
“我要十筐萝卜！
要切成片哦！
”贝贝一回家就命令书干活，书没
有拒绝，“哗哗”地翻动着纸页，不一会儿，任务就完成了。
贝贝大吃
一惊，又打起了如意算盘
“喂，让妈妈今晚不要回来了，我要看通宵
的电视！
”书微微颤抖了一下，依然没拒绝，让贝贝如愿了。
但第二
天，书就离开了贝贝。
贝贝再也找不到书，渐渐明白了勤劳的道理。
书精疲力竭，刚飞出不远就摔在了地上，一位小女孩捡到了它，
上面记录着贝贝的故事。
小女孩听到书的歌谣:
“我是一本有魔法的
书，只为勤劳善良的人做事……”
小数点的“自白”
我在数学这个浩瀚的知识王国里是一个小不点，我的正规数学名叫
“小数点”，说我是小不点，人教部编版语文精品课堂教学资料设计小——任何一支笔轻轻
一点，就能把我写出来；
地位低下
——在
1、2、3……等数字大哥的
缝隙中生存，但我的作用却不可小视哦，谁忽视了我，把我胡乱丢
弃，谁就会吃大苦头了。
记得有一个叫王小明的小朋友，一次独自外出买学习用的钢笔水，
他就因为把我这个小不点给忽视了，把原来
2。
5
元一瓶的钢笔水，
看成了
25
元，结果一下子多付出
22。
元，他自己不但没有认识
到自己的粗心，还和营业员阿姨争辩了起来，最后弄得无地自容。
我还记得有一次，有一个叫李新怡的小学生，在学校组织的数学考
试中，有几道计算题，因为有了我这个小不点的身影，把她弄得云
里雾里的，一会儿把我放在这儿，一会儿又把我放在那儿，不知如
何是好，结果原本能考个优秀的成绩，最终因为我的搅局，只考了
个良好，小姑娘回去伤心了好几天。
听我讲了这两个故事，各位小朋友知道我的厉害了吧！
你们可不能
因为我小而瞧不起我哦，否则，无论在你们的学习、生活、购物上
都会闹出笑话来。
所以，一定要正视我的存在，把我放在正确的位
置上。
假如时间罢工了
怀旧，只是一个词语，经典，也早已被人忘记。
时光如梭。
钟表，
也许只是一个摆设；
日历，或许只是一个提醒。
可能，被遗忘的，
不是时间，而是人们自己。
在街上，人群来来往往，拥挤不堪；
赛场上，选手争先恐后，汗泪
直流；
河面上，游人划着小船，摸鱼逮虾；
商场里，顾客走来走去，
四处闲逛。
可是，如果有一天，时间停住了，停在了事情的前奏，
新人教部编版语文精品学资料设
上，热身运动；
河面上，寂静平坦；
商场里，空无一物。
事情都还
没有进行，可却都停留在了人教部编版语文精品课堂教学资料设计就得坐以待毙吗？
如果
时间罢工了，他厌倦了我们的行动，离开了我们的生活，独自远去，
我们还要等待着他的回归吗？
难道我们就不能突破时间，去做下一
步吗？
人们总是被时间左右，任时间所摆布，可人们却总是以时间
的名义为自己列好了清单，并以不到那个时间，绝不做另一件事为
宗旨。
这是一件看似高明有正确而实际很愚蠢的方法，人们依赖于
时间，认为时间决定终身，可我却想说时间不只是生命，而生命也
并不依赖于时间超越时间，做自己的主人，才是正确的，挣脱时间
的束缚，做你想做的事，没有必要为自己去列清单，依赖于时间的
人是没有主见的人，而那些要去突破时间的人才是真正有主见的人，
不惧怕的人！
我们应该相信自主想法，冲破时间，同时间赛跑，拒
绝对时间的依赖，做真正的自己！
钟表还在那个阴湿的墙角滴答滴答地响着，墙头的日历也早已被蜘
蛛网所覆盖，桌上的一杯水，还是刚刚离去的温度，沉重而又破旧
的沙发也布满了灰尘。
时间，很庞大，也很渺小！
第六单元
先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，写出人物
的特点和精神品质。
家有虎妈
我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。
妈妈有一对浓密的眉毛，一双双炯炯有神的“虎眼”。
一张小却能发
出
200
分贝声音的嘴。
乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎
印。
有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎
——我的老妈。
老妈先是
问清了我的企图，然后以虎人教部编版语文精品课堂教学资料设计头：
“英语学了没？
钢琴
弹了没？
作业做了没？
晚饭吃了没？
就知道玩……”妈妈又念起了她
的“紧箍咒”。
“
哼！
我就要玩嘛。
妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：
“你敢！
哼哼……和我对着干的
话，下场会很惨的！
“我就要玩嘛。
妈妈叹了口气：
“哎。
现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学
习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。
我真后悔没带把雨伞来挡挡。
唉，“虎”妈不好惹啊！
平时，我的要求“虎”妈都能答应。
当然，如果我提的要求太过分的
话，妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲
的“母老虎”。
这时的“虎妈”，更加惹不起了。
长得像老虎，性格像老
虎，外号是老虎，连她的霸气
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