班主任工作论坛汇报稿Word格式文档下载.docx

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从中得知她不但是同事当中学习的榜样，更是领导心中的得力干将，博得领导的爱戴，家长的认可，博得学生的喜爱和感激，更是我们同仁们的崇拜者。

看着一幅幅她和孩子生活学习的幻灯片，听着孩子们那发自肺腑的感激之词，我知道了李老师是一个创造幸福、感受幸福的人。

是啊，做她的学生真幸福！

能有这样一间幸福教室，能在幸福教室里学习、成长真幸福。

下面我来谈谈她是如何展开班主任工作：

　　一、经验积累，反思中进步通过她的事例，我觉得似乎每一位老师能做到优秀，就看你愿不愿付出，有没有这份热爱。

尤其是优秀的班主任，其实它不是天生就会的，都是通过自己的努力、实践中反思，反思中进步。

这个过程中我想每一个人都走过不堪回首的经历，肯定也走过弯路、吃过苦、受过累。

有委屈，也有过埋怨等等。

才有今天的成功和成就。

李虹霞老师虽然看着她貌似光鲜亮丽，功名成就但她的经历也是坎坷的。

她有几个阶段教学的轮回，刚开始的高中、职高、初中、小学教学工作。

每个阶段都不这不同层次孩子的年龄特征。

在高中、职高中，经常被学生戏弄、辱骂的事例。

她说去教室上课不知道进门时头顶上会掉下什么东西会砸到自己的头，甚至气到老师没法上课，那时的学生课堂上只要能让他们睡觉，不在课堂上调皮捣蛋就是最大的恩赐。

　　从而能够想到这学生有多难教。

针对这个现象李虹霞老师就在想我怎样让学生喜欢听我的课，不在背后骂我。

她就顺着学生的意思不讲课，专门讲她自身的趣事和经历给学生听。

学生慢慢的喜欢上她的课，她也成为学生不在背后骂的老师。

就这样博取了学生的信任，但是对学习还是很厌倦，记得又一次班上的学生和社会上的人员打架，打的鲜血直流，学生的不管是三更半夜第一反应跑到班主任的宿舍，找班主任救命。

班主任的宿舍门窗被打的稀烂，当时的班主任很害怕也很恐惧还是勇敢的站出来，冒着受伤的危险保护着自己的学生。

经过这番搏斗，学生终于体会到了班主任对他的爱。

从此也有所改变，事实告诉我们，虽然调皮的学生学习水平低下，走出社会以后有很强的生活水平。

　　（挣的钱比会读书的多）。

更会永忘恩师。

这个事例告诉我们无论什么样的孩子都需要老师的关爱，老师不能被学生牵着鼻子走，要学会反思，改变策略。

找到合理的方法方式去教学。

　　因为对小学班主任的热爱，放弃高中老师的轻松一周就几节课

　　的待遇，放弃了高工资的待遇来到一所小学，开始创设自己的幸福教室。

所谓的幸福教室，就是自己动手设计、自己装修、自己配设备、请家长一同完成，属于自己的教室。

她说，教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。

　　二、长在教师，源于热爱（带一和三年级的优秀成绩）班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这个双双的眼睛充满智慧之光?

怎样使这个颗颗心灵健康成长?

这不但需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

李红霞老师说要做一个微笑，安全，学生无恐惧的老师。

担任小学一年级的班主任工作。

看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;

又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。

看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，深知面临的工作的繁杂，但更清楚肩负的责任。

我们接过一个个孩子，不但仅是孩子，我们接过来的是期望、责任和未来。

孩子那么小，怎样才能得到家长们放心的把孩子交給我们。

要给予更多的爱。

所以为了多注重学生，多了解学生她在教室里办公，吃饭，睡觉。

陪伴着孩子，当学生出现问题时，先发现，找方法解决，与家长沟通。

从一点一滴的小事做起，任何事情走在家长前面。

家长们通过观察自己的孩子学习和生活水平在持续的进步，看到老师的耐心、细心、关心，久而久之必定能得到家长的信任学生的喜欢。

深知，尊重、包容、负责，何其重要。

　　（举

　　例刚接一年级时的经历）在孩子的什么年龄阶段，完成什么样的教学，对于孩子的幸福人生具有重大的价值。

统合语文教学，创造了适合学生健康发展的学习共同体，促动了师生、家长的共同发展与成长。

　　曾被于永正老师感慨孔子来了也不好办的学生大彬，两年前留级从外地市转到李虹霞的班里，后来变成了品学兼优的好学生。

他在作文中写道：

　　以前，李老师是我哥哥的语文老师，我哥哥学习一直非常好，而同在一个学校里的我却学习很不好。

爸爸妈妈常拿哥哥来说我，我也非常想追上哥哥，但是因为李老师这样的花盆没砸到我的头上，所以一直没有成功。

老爸老妈给我报名上补习班，我还是不学，老师也拿我没办法。

老师、同学挑剔我，我就跟他们拧着干，后来老师也开始躲我了，我越来越灰心。

在那个伤心的学校的最后一个假期，我到了潍坊北海学校。

　　让我突飞猛进的是李老师的表扬。

我整整活了十年，才被老师真正表扬了一次！

我的作文《我和好朋友书》，李老师说我写得好，在班上表扬了我，还把我的作文读给大家听。

那次真是让人难忘啊！

李老师，即使为了你，我也要不懈努力地学习。

　　在班里的幸福教室，大彬写了一篇博文《我的老爸》，字里行间流露出对爸爸喝酒的担心。

　　后来大彬妈妈开心地告诉李虹霞，这篇博文对大彬爸爸震动很大，他把儿子的博文打印出来，随身携带，还经常拿出来在酒桌上传阅。

班主任对学生的影响有多大，甚至能改变他们的一生。

　　三、环环相扣、形成合力如何处理好领导、同事、家长的关系。

作为班主任，的确是每天生活的都很累，而且这个累除了身累以外，更多的是心累。

需要不断提高工作艺术水平，提高自己的心理素质，提高自己的生活质量，提倡的少埋怨环境，多改变自我，处理好自己和自己的关系，处理好自己与周围环境的关系。

　　1、

（一）教师要尊重、服从领导

　　1.教师服从领导是发挥整体功能的要求要与领导取长补短，相互帮助，支持领导工作，理解、体谅领导的难处。

　　2.教师要积极配合领导工作教师要向学校领导反映学校决策实施后的情况，及时提出自己的合理化建议。

总之，教师应该做到：

尊重领导，服从安排；

顾全大局，遵守纪律；

互相理解，互相支持；

秉公办事，团结一致。

　　也就是专家说的：

多汇报（带着方案）、多报功（咱的成就是领导的成就）多诉苦。

多担待（领导也需要进步）。

　　2、宽胸怀和大气度----与同事的相处之道埋头苦干、甘愿吃亏。

同事之间：

多明帮、多暗助，多分担。

　　（举例如何帮助其他课程的老师）因为孩子离不开艺术的熏陶和教育。

相互成就，实现共赢。

（一）工作上要团结合作，相互学习教师之间要协调配合、通力合作，共同完成教育全面发展的一代新人的任务，教师之间，要善于互相学习，取人之长，补己之短，互相提高。

（二）生活上要加强交流，互相尊重要尊重他人既要对自己正确评价，也要对他人全面、客观的评价。

　　（三）情感互动，换位思考通过互动，促进交往的动态平衡发展、互相促进、互相竞争的交往机制。

　　教师与家长的关系：

（一）教师与家长应建立平等的关系教师和家长都是以教育好学生、促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任、互相支持的平等关系。

（二）教师与家长要有良好的沟通习惯

　　（三）换位思考总之，家长与教师的关系只能是平等互助的、齐心协力的关系，只有双方同心协力且方法得当，关系才会融洽，才会出现1+1=2的教育效果。

　　李虹霞老师所做的实实在在，扎扎实实，滋养了学生成就了自己。

她给了孩子们一双强有力的翅膀，让他们在知识的海洋里遨游，她在孩子们磕磕绊绊的人生道路上点燃了一盏最亮的指路灯，她播撒着希望的种子，把一群群孩子培育成参天大树，她自强不息、孜孜不倦、热情似火。

我也需如此，一直坚持。

李老师给我启迪的不止是幸福教室，更多的是对梦想的执着与坚定。

总而言之，通过她的讲座，使我更加明白了要想做一位称职的教育工作者，需要不断地反思成长，需要付出更多的心血和汗水。

需要不断的解放思想，唯有此才能做好学生的引路人。

这次讲座使我受益匪浅，让我感受到了幸福教室的无穷魅力与激情，让我们把这份魅力、激情带给孩子们，让孩子们在这样一个环境中共学习、共进步、共成长。

　　2021年3月20日

　　朱伟