作文之学会写人.docx

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作文之学会写人

作文之学会写人

知识点一多样化刻画人物

（1）人物描写

（2）环境描写

（3）事件

（4）侧面衬托

一、人物描写

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：

通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。

外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

◆人物肖像描写三大招：

第一招：

抓住典型的特征，突显出个性。

你能猜出他是谁吗？

他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。

【精彩片断欣赏】：

姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。

圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。

扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。

第二招：

要有一定的顺序。

描写人物肖像时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

【精彩片断欣赏】：

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

第三招：

善用修辞。

【精彩片断欣赏】：

1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

【例】“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。

一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。

一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。

客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。

”

2.神态描写

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。

神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。

要写好人物的神态，得注意如下几点：

（一）要注意人物神态的细微变化。

（二）要反映人物的思想感情，不能离开刻画人物、表现主题的需要。

　　（三）要同行动和语言描写相结合，加强文章的表现力。

【例】：

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

——《祥林嫂》

“只有那眼珠间或一轮”描绘出了人物的眼睛，极俭省的笔墨描绘出人物特点。

从中可以看出祥林嫂精神麻木，濒于死亡。

3.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。

有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

语言描写要注意以下两点：

（一）是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；

（二）是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：

①说的话写在后面，说话人后面用引号；

②说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；

③前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；

④只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

【例】：

①一次在清华食堂吃饭，对面做了两个女生，听到一位对另一位说：

“我还没吃饱，想再吃一点。

”另一位说：

“想吃什么，我去买。

”前一女生说：

“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！

”我暗想：

清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。

这样的女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！

②秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。

财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。

　　秀才说了一句：

“大雪落地似鹅毛。

”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：

“皇家瑞气降人间。

”财主笑着说：

“下它三年又何妨？

”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：

“放你娘的狗屁。

”

这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。

俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话。

4.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。

那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。

一个人做事的时候，会有许多动作。

但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。

同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

【例文赏析】

原文：

晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：

父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。

做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：

“这下应该不冷了。

”看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。

（刘雪丰《父亲老了》）

【总结】明确动作描写要点：

动作描写要细致分解：

即，将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用），写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。

【例】：

老人激动地说：

“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。

那次他还差点就把我接过去看好望角。

”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。

河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。

老人轻轻地摇了摇头：

“他在非洲被当地人绑了。

老婆子一听就晕了过去。

她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。

一个人有一个人的命。

”老人的讲述纯净如清澈的河水。

“颤动”生动的写出了老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑架老伴去世而痛苦的心情；“深深吸”、“缓缓呼”形象地写出了老人排遣心中的悲痛之情，表现了老人坚强乐观的性格。

5.心理描写

心理是人物内心的活动，是无声的语言。

人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

心理描写的要求是：

①要真实，要有根据；②人物的心理变化要自然，合情合理；③心理描写要为文章的中心思想服务；④在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”

这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。

从中学课本中我们学到的心理描写的方法有很多种，可分为两大类：

内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。

人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。

把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。

【例】要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：

我不停地在心里念叨：

“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！

都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

”

注意:

在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

【例】：

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：

似乎看见，仿佛听到等。

6.正面描写、侧面描写

人物描写的方法除了以上谈到的肖像、语言、动作、神态、心理等方法之外，还经常用到正面直接描写，侧面间接描写。

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。

出色的正面描写摹形传神，细致入微，包括外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。

侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。

它是正面描写的一种补充。

在汉乐府《陌上桑》中有：

“行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

”作者通过“行者”“少年”“耕者”“锄者”见到罗敷时的神态与动作，侧面烘托了采桑女罗敷貌美惊人，而罗敷这一人物形象也给读者留下了更多的想象空间。

侧面描写可以分为以人衬人、以物衬人和以物衬物三种。

在实际的操作中，常常是这三种方法综合运用。

有些人物正面描写或不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。

清人刘熙载在《艺概·诗概》中说：

“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。

”说的就是这个道理。

例题

A：

这是个二十岁出头的姑娘。

圆脸蛋润润的，眉很浓，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。

她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。

奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的姑娘迥然不同：

扎小辫的头绳是根黑毛线,脖子上的纱巾是白的,蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤。

B：

她那副模样是这样的：

她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起。

鼻子像个小土豆，上面满是一点一点雀斑。

鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。

她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。

本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上红色小布条。

她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，一只黑色。

她蹬着一双黑皮鞋，比她的脚长一倍。

这双鞋是她爸爸在南美洲买的，想等她大起来穿，可皮皮有了这双鞋，就不想要别的鞋了。

1．这两段描写各自写了哪些内容？

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2．两段有什么相同点？

写出了女孩怎样的性格特点？

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3．在描写时采取了什么顺序？

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4．这两个文段对你写人物肖像有什么启示？

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课堂练习

原句：

她骂他混蛋。

（她和他是同学）

添加“语言描写”

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添加“动作描写”

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添加“肖像描写”

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添加“心理描写”

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添加“场景描写”

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知识点二

二、事件描写（叙事抓住重点，有详有略）

（一）详细的部分

（一）最能表现主人公品质的部分

（二）最能突出中心的部分

（2）怎么详细

1、还原画面

2、写清楚事件（起因、经过、结果）

重点：

写清楚事情的六要素，特别是起因、经过、结果，多问几个是什么、怎么样，加入修辞和人物描写

【佳作欣赏】

关注“甩男”

　林　静

他患有小儿麻痹症，一条腿已经完全僵化，行走之时，他必须用双手紧紧抓住这条腿，然后用另一条还完好的腿蹬住地面，把自己狠狠“甩”出去。

他就这样在我们小区“走”了十几年，无人知其姓名，遂被称为“甩男”。

每次经过他身边，他总会用低低的声音向你讨东西，你若不给，他定会拖着腿紧追你几步。

对此，我是深恶痛绝的，我总认为乞讨者无非是一些游手好闲之徒，要么懒，要么馋，要么懒且馋。

今天，我心情特好，因为我三喜临门：

省级三好学生、全国中学生作文大赛一等奖、校一等奖学金获得者。

带着这些沉甸甸的荣誉飘过这条街的时候，我略带轻蔑地瞥了一眼“甩男”：

不幸的人啊！

造物主何其不公。

我的脚步并未稍停一秒钟，快走几步，我可不能被“甩男”缠上。

“小姐……小姐……”“甩男”在后面气喘吁吁地“甩”着，试图追上我。

根据以往的经验，再有十米，他就会放弃了。

想到这，我竟有些不忍起来。

或许是好奇心的驱使，或许是恼怒他喊我“小姐”，我决定停下脚步，看看他到底耍什么花招。

十米的路，他花了好长时间才“甩”到我面前，兴奋得脸上的豆豆都泛出了红光。

“你怎么回事？

为什么老是跟着我，我告诉过你了，我是不会可怜你们这些人的。

你看看人家刘伟，即使没有了双臂，依然能弹奏出世间最美的音乐。

再看看你，活着还有什么价值！

”一顿夹七夹八的臭骂之后，我感觉自己就像耶稣一样伟大，为自己即将拯救一颗堕落的灵魂而沾沾自喜。

“姑娘，这是你的奖状，拿好了，可别再丢了。

如果我闺女还活着，应该和你一样大了。

唉！

……”“甩男”消失在一声长长的叹息中。

我顿时惊呆了，心里有一种说不出的滋味，一时无言。

抬头看看远去的“甩男”，金色的阳光照耀在他的身上，宛如镀了一层金。

课后巩固

题目：

我最尊敬的长者

要求：

①不得套用别人的文章；②字数不少于500字。

1．你打算写谁？

为什么尊敬这位长者？

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2．你打算怎么写这个人物的肖像？

写一份提纲，并写下文章中的肖像描写，不得抄袭，不少于100字。

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3．阅读、评点以下两篇文章：

我最尊敬的长者

在我短暂的人生经历中，有一位让我十分尊敬的长者，他就是以前的邻居王叔叔。

王叔叔是一个五十岁左右的中年男子。

他皮肤黝黑，身材高大，常喜欢穿灰黑色衣裤。

由于多年的操劳，手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧。

流水般的岁月无情地在他那酱紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那本是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色的，只有那双眼睛依旧那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。

记得王叔叔刚搬来我们这栋楼时，许多的邻居都不愿理他，以为他是那种庸庸碌碌的农民汉子。

可第二天，我们就改变了这种看法。

那天早晨，天气晴朗，我起了个大早，刚走出门，习惯性地伸出手去拿垃圾桶，准备去倒垃圾。

谁知，垃圾桶竟然不见了，这是怎么回事呢？

我的脑海里，不由冒出一串串问号。

难道是被人偷了？

正在这时，走廊尽头传来了一阵脚步声，我回头望去，只见王叔叔提着空空的垃圾桶朝我走来，脸上还带着微笑。

几个刚出门的邻居也看见了，不禁啧啧称赞。

王叔叔对我说：

“小妹妹，以后倒垃圾的活就由我来做吧！

”我愣了愣，不由得重新对王叔叔做了一番评价：

这个人，虽然外貌不怎么样，可内心似乎很善良，应该能和他成为好朋友的吧。

于是，从那天起，我和王叔叔就成了朋友。

王叔叔不仅乐于助人，他也十分好学呢！

每到周末，王叔叔就跑来我家，请我教他打字，有时让我教他上网。

我总是忙得不亦乐乎，他也学得不亦乐乎，还开玩笑地对我说：

“吴老师，这学费怎么算啊？

”我常常被他一本正经的样子逗得哈哈大笑，也学着他的样子说：

“这学费嘛，就免了吧。

”因此，我们的学习总是在快乐中进行着。

天下没有不散的筵席，很快地，我就要搬家了。

那天，我依依不舍地望着那片我生活了九年的土地。

忽然，王叔叔气喘吁吁的跑了过来，举着一个精致的盒子对我说：

“这份小礼物送给你，就当做是学费吧。

”我打开盒子，一只努力在树干上向上攀爬的蜗牛映入眼帘，原来是一件工艺品，栩栩如生，十分漂亮。

“它的意义是，祝你的学习天天向上哦。

”

如今，那只意义深重的蜗牛还摆在我的书桌上，它时常勉励我要向它和它的主人学习。

我最尊敬的长者（新闻稿）

93岁的他静静地走了。

无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮的老人白方礼。

这不是神话：

这位老人在74岁以后的生命中，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。

每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。

他一年四季从头到脚穿戴的总是不配套的衣衫鞋帽，都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。

他倒为此挺开心，曾对人说：

“我从头到脚、从里到外的穿戴没有一件是花钱买的，今儿捡一样，明儿捡一样，多了就可以配套了。

”

　他每天在外的午饭总是两个馒头一碗白开水，有时候会往开水里倒一点酱油，那已是他的“美味”了。

　在家他很节俭，每顿最多只吃一块肉或一个蛋，怎么劝他再吃都没用，他总是说：

“留着下顿，吃多了白瞎。

”偶尔放纵自己的是馋厉害了，就在晚上睡觉时往嘴里放上一小片肉，含着，慢慢品滋味。

为了多拉一趟活，多挣一块钱，他几乎到了不要命的地步。

一年365天，无论节假日，无论刮风下雨下雪，他从来没有休息过一天。

早晨6点准时出车，要到晚上七八点钟才回。

　他曾在夏天路面温度高达50摄氏度的炙烤下，从三轮车上昏倒过去；他曾在冬天大雪满地的路途中，摔到沟里；他曾由于过度疲劳，蹬在车上睡着了；他曾多次在感冒发高烧到39摄氏度的情况下，一边吞着退烧药片，一边蹬车，虚脱的汗水湿透了棉袄；更有不为人知的是，由于年事已高，冬天里他常常憋不住小便，棉裤总是湿漉漉的，他就垫上几块布照样蹬着车四处跑。

　在你的心里想象这样一幕吧：

一个瘦弱的老人，蹬着三轮车，穿着不规整的衣服，戴着一顶草帽