科研课题结题申请书3篇Word格式文档下载.docx

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第一阶段：

20__.1—20__.11，准备阶段。

　　专家引领，理念先行。

20__年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。

中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。

总体规划，制定目标。

　　根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；

请进来与名师对话，请名师到校指导；

走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；

学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。

负责人：

。

　　第二阶段：

20__.12—20__.5，项目研究实施阶段。

（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；

典型示范，骨干带

　　动，建立教师发展的实验共同体；

加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；

同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；

正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。

（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。

课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。

　　（3）重视教学实践基础上的反思。

　　（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。

　　（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。

为老师提供跨学科的交流平台。

　　（6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

　　（7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。

　　负责人：

任立俊，张彦芳。

　　第三阶段：

20__.6，项目研究总结阶段。

　　整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。

召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

（一）材料性成果

　　1、编印了《超越传统，构建新课程有效课堂教学》、《教师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材

　　2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

　　3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》

（二）经验性成果

　　1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。

　　2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。

　　3、取得了促进教师专业发展的系列经验。

　　3、获得了课题研究工作的经验。

　　（三）实效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

　　2、建立起了新的教师专业成长评价机制。

　　3、积累了编写校本教材的经验。

　　4、形成了良好的校本教研氛围。

　　此致敬礼！

篇2：

科研课题结题申请书市教科研领导小组：

姜堰市z初级中学于20__年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。

20__年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

　　《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》实验研究学校：

课题总负责人（课题组长）：

课题副组长：

课题组办公室主任：

课题组办公室副主任：

子课题组长：

20__年6月——20__年8月课题研究过程：

该项目研究历时两年多，经三个阶段：

20__.5——20__.5，准备阶段。

20__年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。

泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。

根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；

走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；

课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。

第二阶段：

20__.5——20__.5，项目研究实施阶段。

　　动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；

加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；

发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；

（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。

鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。

　　（4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。

第三阶段：

20__.5——20__.8，项目研究总结阶段。

（一）材料性成果⒈编印了《树人》

　　《秋韵》等校本教研教材⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》

　　《五效一堂教学案集》等中期成果资料

　　⒊编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》

（二）经验性成果⒈五效一堂课改要求。

　　⒉促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。

获得了教师专业发展的总体思路和规划。

　　⒊取得了促进师生发展的系列经验。

　　⒋获得了课题研究工作的经验。

　　（三）实效性成果⒈提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

　　⒉建立起了新的教师专业成长评价机制。

　　⒊积累了编写校本教材的经验。

　　⒋形成了良好的校本教研氛围。

　　____初级中学篇3：

科研课题结题申请书课题名称：

德育导师制工作研究课题负责人：

罗丙唐所属学校：

高唐县清平中学课题研究时间：

20__年1月——20__年7月课题主研人员：

石华龙秦晓民朗文王春莲聊城市教育科学研究所：

高唐县清平中学于20__年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。

20__年7月本课题研究已到期，现向聊城市教育科学研究所申请结题验收。

　　课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了我们的研究，第一阶段：

研究准备和初步实施阶段（20__.2—20__.6）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

全面实施阶段（20__.7—20__.1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。

进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

深化提高阶段（20__.2—20__.4）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。

结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。

第四阶段：

巩固总结阶段（20__.5—20__.7）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

　　取得的成果：

（一）物化性成果

　　1、《德育导师工作手册》成功编写。

　　2、《德育导师实施实施方案》成文。

　　3、编辑了《德育导师制工作研究课题图片集》。

　　4、撰写了《德育导师制工作研究结题报告》。

　　1、积累了进行课题研究的经验。

　　2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。

　　3、获得了转化师生关系新的经验和方法。

　　1、提高了我校的全员育人能力，促进了教师的全面发展。

一批实验教师得到锻炼并脱颖而出，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市优秀教师，2人被评为县优秀教育工作者，3人被评为县优秀教师。

　　2、建立了新的育人方式。

　　3、形成了良好、和谐校园氛围。

　　实践证明，通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题研究，全校师生解放了思想，更新了观念，提高了能力，现在按照预定计划，各项工作已圆满完成，敬请审议并批准结题高唐县清平中学《德育导师制工作研究》课题组课题负责人：