PETS4级课文翻译.docx
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PETS4级课文翻译
第一章计算机与信息
第1单元
对话
●对话1
两个同事，丽贝卡和汤姆，正在谈论在电脑上谱曲。
汤姆：
有时候，我觉得我的电脑是活的。
丽贝卡：
我觉得我的钢琴也是活的。
但是，你知道，电脑那东西…它们只是机器而已。
汤姆：
它们不仅仅是机器。
丽贝卡：
你这样说是什么意思？
汤姆：
计算机编程就像是作曲一样。
我使用电脑语言就像你使用音符进行不断创作一样。
丽贝卡：
顺便问一句，你能在电脑上作曲吗？
汤姆：
当然能。
我在上大学时就经常作。
丽贝卡：
经常作？
汤姆：
是的。
计算机能让我们尝试不同的风格和想法。
丽贝卡：
我同意。
但是，你现在不作了吗？
汤姆：
不作了。
我现在工作太忙了。
你知道，工作的压力太大了。
丽贝卡：
从大学开始我就想成为一名作曲家。
可以说，当作曲家是我的一个梦想。
汤姆：
你的梦想？
我敢肯定你一定会做得很好。
丽贝卡：
但自从我去年生了小孩之后就一直很忙。
我得工作，下班后家里还有一大堆家务等着我去做。
汤姆：
如果这是你的梦想，将来就一定会实现的。
我真希望你能实现自己的梦想。
●对话2
丽贝卡和汤姆又在谈论因特网对教育的作用。
丽贝卡：
近来，“终身学习”已经成了一个十分时髦的字眼了，你能不能解释一下这个词究竟是什么意思？
汤姆：
嗯，这是一种人生观，或者可以说是一种对待学习的态度。
传统意义上，我们总是把学习看成是我们在年轻时做的事情，我们上小学、中学，可能还要上大学，然后，大部分人会去工作。
工作之后，学习就中止了。
而现在，你知道的，学习并不会就此中止。
丽贝卡：
你的意思是，我们工作的时候一直要学习吗？
汤姆：
就是这个意思。
我们应该活到老，学到老。
如果你不放弃你的作曲梦想，你就是在学习。
丽贝卡：
我明白了。
但是你知道，我上不起学。
汤姆：
这就是因特网的重要作用了。
我们从因特网上能学到任何东西。
它提供信息服务，使我们了解到所有我们想了解的东西。
丽贝卡：
我能查到关于音乐方面的东西吗？
比如说，任何我想了解的作曲家？
汤姆：
当然能了。
因特网为你提供了一个量身定做的教育媒介。
让我们把它和传统的学习方法做一下比较吧。
传统的学习方法是，我们到一个教育机构，注册一门课程，被分到一个班里面，有老师教，很可能还有教材，然后我们就去听课。
丽贝卡：
这对我们成年人来说很不方便。
汤姆：
是这样的。
但是，有了因特网，我们可以随时学习，可以呆在舒适的家里，搜索任何我们需要的信息。
丽贝卡：
我太高兴了。
现在我足不出户就可以实现我的梦想了。
课文
计算机史
人们普遍认为，世界上出现的第一台可编程计算机——可以遵循一系列指示的计算机——是英国发明家查尔斯·白贝治于1832年设计的“分析机器”。
这台机器的设计是根据打孔卡片输入的指令进行的一系列运算，包括一个记忆库和一个处理器，完全是机械设计。
遗憾的是，白贝治从来没有组装出他的计算机。
直到20世纪初，随着电子管的发明，组装一台可运行的电子计算机才成为可能。
电子管是一种可以阻断、增大电流或是起电流开关作用的装置。
在20世纪20年代到30年代期间，科学家曾研究如何以阵列式连接这些设备，这样，它们就能接收代表数字的电子信号，并能根据程序处理这些信号，输出结果。
然而，电子管计算机体积庞大，在这些机器上编程要通过插进或拔出电线来改变电路。
除了体积庞大之外，电子管计算机还有其他的一些缺陷。
管子中用于加热的金属丝常常会使机器过热，金属丝还常常会烧坏。
但是，贝尔电话实验室的科学家们在1947年改进的晶体管彻底改变了计算机的发展前景。
这些小元件由像锗、硅这样的半导体晶体组成，性能与电子管相同，但体积更小，性能也更加可靠。
虽然还是有一些计算机大到占据整个房间的面积，但不久之后，就开始生产更廉价、更小巧的计算机了。
随着硬件的发展，软件也有了很大变化。
最初，所有的计算机指令都是使用二进制码（“机器码”）写成的。
1951年，一个名为格雷斯·霍珀的程序员建议使用一种可以反复使用的软件，这种编码可以根据用“更高级语言”（更像英语的语言）写成的指令进行组装。
霍珀还建议使用编译程序——一种可将用更高级语言写成的指令转译成机器码的程序。
FORTRAN是第一个成熟语言，其编译程序是1956年开始使用的。
在这一时期，磁带和磁盘开始逐步取代打孔卡和打孔带进行数据录入。
集成电路
1959年，德克萨斯Instruments的工程师们证明，可以用金属道将多个晶体管连在一块硅片上，这就是所谓的集成电路，也叫做硅片。
以后的发展趋势可以用“摩尔法则”来归纳：
每隔12到18个月，芯片上的晶体管就可以增加一倍。
这一法则是1965年格登·摩尔总结出来的，他后来成为芯片生产商英特尔公司的创始人之一。
集成电路很快引发了更小、更廉价计算机的发明，即微型计算机。
虽然大多数人还是买不起这些昂贵的计算机，但它们操作起来已经相当简单了。
60年代其他的创新还包括向计算机中输入数据的键盘及显示数据和在打印之前显示结果的显示器。
1971年开始使用软盘存储数据。
微处理器和微机
虽然集成电路使计算机更加小巧，但处理器仍然包括不同芯片上的很多电路。
1971年，英特尔公司的一个工程师意识到，一台电子计算机上的一组电路可以放到一个芯片上，而这样的一个装置可以作为普通的“芯片上计算机”来使用。
这项发现造就了英特尔4004——世界上第一台微型处理器。
表面看来，这个装置由一个在磁保护套中的硅片及一套延伸出来连接所有控制装置的金属针组成，它包含2300个晶体管，每秒可以运算60000次。
包括计算机和机器人在内的任何需要“大脑”接收输入的信息、按照程序指令运算出结果的装置都可以使用。
在5年内，出现了很多功能强大的微处理器。
微处理器的问世给微型计算机，即个人电脑奠定了基础——这种计算机的价格是普通老百姓所能承受的。
第一批成套的计算机出现在70年代中期，到80年代中期，AppleMacintosh及IBM在1981年首先推出的个人电脑已经相当流行了。
这些计算机的成功也推动了软件的飞速发展，出现了一系列空白表格程序、文字处理程序、图表、教育及游戏等程序。
自从20世纪80年代以来，许多错综复杂的主题一直推动着计算机革命向前发展，这其中包括计算机处理能力的继续提高及个人电脑尺寸和成本的下降；局域网和因特网的发展说明计算机正在从独立型向连接型转变；而其运用也几乎遍及家庭和商业生活的各个方面。
补充阅读
儿童的网上空间
给孩子一台电脑和一个功能强大的调制解调器，他或她就能得到网上的宝贵资源，在同龄孩子中脱颖而出——家长们都这样认为。
然而，对此现在已经慢慢出现了很多质疑的声音。
孩子们刚一开始会对这些昂贵的计算机设备感到很兴奋，但是3分钟的热度之后，机器就被扔到一边落灰去了。
孩子们说因特网令他们厌倦和沮丧。
他们浪费了很多时间来上网，得到错误的信息时又不知道怎么办才好。
12岁的马克·路特福德说：
“以前，我会花上几小时的时间浏览网页，但是几乎找不到适合我这个年龄的东西。
”还有很多的孩子抱怨大多数的网页都是为成年人设计的。
11岁的哈瑞特·琼斯还提出了另一个普遍问题。
“即使我找到了有趣的东西，我也不知道怎样保存或打印出来。
”看来，即使当孩子们发现可能会很有趣的信息时，他们也会不知道怎么办或是不知道怎样很好地利用这些信息。
在很多家庭里，计算机就像是被丢到一边的玩具。
你会给孩子买很有趣的玩具，如果不会用，玩一会儿他们就厌倦了。
其实计算机关键在于引导，大多数儿童都只有在知道怎样使用因特网时，它才会有用处。
伦敦南部有一个名为“儿童进步”的儿童电脑学习中心，中心的杰克·福鲁克说：
“知道找什么、怎样找、怎样保存或打印的儿童不但会从网上得到有用的信息，还会得到极大的乐趣。
”
像“儿童进步”和国立学校这样的盈利机构正努力将网络培训囊括进他们的计算机课程中去。
哈夫维尔综合学校的格列塔·豪厄尔斯去年发现，她的一个13岁班的孩子对电脑课失去了兴趣，她说：
“我意识到我们的训练应该更加严格。
孩子们得有一个主题、一个明确的目标，然后才能上网搜索到他们想找的东西。
”
扬扩普机构的学生对他们学到的新技能感到很兴奋。
14岁的撒拉·金说：
“太棒了！
我知道怎样下载有用的东西，像文章、图片、录像，甚至是音乐，这些东西我可以用来娱乐，也可以用来交作业。
”
因特网不但可以使使用者接触到最新的信息，还能使他们展望未来。
他们可以下载最新发生的信息，然后预见未来，看看未来世界会变成什么样子。
不单是青少年可以使用因特网，“儿童进步”的一些小到8岁的孩子也一样兴奋，他们一般都会到那些图片较多的站点，学到的技能可以很容易地转化为搜索复杂信息的能力。
近一段时间，在美国开始了一个名为“盒子中的因特网”的活动，以使孩子们更加容易地使用因特网。
这个项目使用更多的图标、图画来引导儿童上网，使儿童上网更加容易。
那些善于使用网络的家长是儿童最好的支持来源，他们可以帮助孩子找到一些相关的站点，这样就节省了浏览的时间。
还有些家长发现孩子的爱好也激发了自己的兴趣。
凯特·高斯令十分强调家庭一起浏览的重要性，她说：
“全家人一起浏览不但可以分享快乐，还是家长监督孩子下载内容的有效方法。
”在越来越多的人开始关注网络上的淫秽内容的时候，家长的监督显然十分有必要。
但是，期望家长时时刻刻都能监督孩子是不现实的。
有一些软件可以防止下载淫秽内容。
对于那些举报不良站点的网民，甚至还会有一些小的物质奖励。
但是，这样也不能把所有的不良内容过滤干净，也没有一种简单而又十分安全的方法保护孩子。
但是，可以告诉孩子一些规则，要求他们照办。
比如说，告诉他们，如果没有事先经家长确认，不要把住址和电话告诉其他人。
如果有人给你写些使你感觉不安的东西，要给一个你信任的成年人看一下。
像很多东西一样，如果用之有道，因特网会十分奇妙。
第2单元
对话
●对话1
两位父亲正在谈论减轻孩子的负担问题。
布莱克先生：
布朗先生，我觉得孩子们的功课太多了。
布朗先生：
你说得很对。
他们的功课越多，玩的时间就越少。
更糟的是，很多家长都希望孩子能成为佼佼者。
布莱克先生：
因此，老师就给孩子施加很大的压力，但是，这对孩子的成长确实不利。
更重要的是，这不利于他们的全面发展。
布朗先生：
说得太对了！
孩子们被剥夺了童年的乐趣。
布莱克先生：
当有人跟我说将来学校会消失时，我真是太高兴了。
布朗先生：
消失？
你是什么意思？
布莱克先生：
我的意思是，它们将被家庭电脑老师取代。
布朗先生：
听起来不错。
这样的话，孩子学习起来就更有乐趣了。
布莱克先生：
我就是这样想的。
作业可以在电脑上做，那样会很有意思。
布朗先生：
但是同时我也有一些疑虑。
儿童的个性发展怎么办呢？
我的意思是，电脑老师不利于儿童的个性发展。
布莱克先生：
这不成问题。
你知道，现在科技发展很快，可以将不同类型的个性输入电脑来帮助儿童成长。
布朗先生：
这样比较好。
我希望这一天快一点到来。
●对话2
一个学生正在问老师一些问题。
汤姆：
王教授，希望没有打扰您，我有几个问题想问您。
教授：
没关系。
是什么问题？
汤姆：
在课堂上我们学了很多的术语，我的第一个反应就是想问：
“电子学方面有什么新发展？
”我知道这样问会很傻。
教授：
不会的，这个问题问得很好。
你知道，电子学领域几乎每天都会出现新变化。
从哪里讲起呢？
汤姆：
从“微电子学”开始吧。
是不是就是小型化？
教授：
不是的，要更进一步，它已经到了微型化的领域了。
对我来说，这是最令人兴奋的领域，特别是微型计算机。
汤姆：
你能告诉我它有多“小”吗？
教授：
嗯，现在已经可以在一个1英尺的硅盘上放上140个电路了。
汤姆：
我明白了。
然后可以使设备更小、重量更轻。
教授：
另外也可以降低生产成本。
汤姆：
作者说，在另一方面，微小型化也可以更加安全。
您是怎么看的？
教授：
当然是这样了。
比如，在备份系统中就是这样。
如果一个电子装置坏了，继电器就可以自动启动备份系统。
而且同时这也减少了系统失灵的可能性。
汤姆：
但它们是怎样工作的呢？
教授：
这些微型装置没有到处焊接的电线，不会有破损点。
汤姆：
但是如果发生失灵怎么办？
怎样维修呢？
教授：
当然是使用检测设备了。
找到出故障的电路，然后取出来，把它扔掉，插进一个新的。
汤姆：
真是太奇妙了！
课文
信息的传递
速度的问题
人类是地球上的独特物种。
确实，我们在很多方面和其他动物相似，但是我们的一些特点使我们成为了人类。
我们人类的一个独特的特点就是能够搜集和传播信息。
实际上，研究人类历史的一个方法就是研究人类是如何学会传播信息的。
每一个传播方法都比前一个更加复杂、更加迅速。
遥远的过去
在遥远的过去，信息传播得非常慢。
信息从一个人传播到另一个人，所以信息的传播速度不可能比人走得更快。
而且信息只是通过视觉（烟信号和光信号）或是听觉（鼓点、哨声、喊声）传播。
如果信息很简单，就可以在短距离内传播。
其他的一些简单的信息以图画的形式记录在洞穴和建筑的墙壁上。
更复杂一些的信息可以通过讲故事的形式世代相传。
文字
但是，随着文字的发明，一切都改变了。
人们可以把很多不同种类的信息记录下来，并保存很长时间。
人们写下关于月亮和星星的记录、王者的作为或战争及自然灾害。
另外，人们开始写诗歌、故事和歌谣，写下他们对生活的疑问和思考。
文字标志着新闻和文学的开始。
很长时间以来，文字的发展是一个漫长的过程。
在纸发明之前，人们在黏土和石头上写字。
公元前3000年左右，苏美尔人发明了写在黏土上的楔形文字（楔形的符号）。
之后，又发明了其他形式的文字系统。
最后，埃及和中国发明了纸张。
抄写员用手将信息慢慢地记录下来，这样，书面的信息就从一种文化传播到了另一种文化。
印刷术
文字历史上最重要的事件大概是在中国及后来在欧洲出现的印刷术。
利用活字印刷可以迅速地在纸上打印和复制信息。
在一些国家，书籍和报纸已经成为普通人家的寻常之物。
越来越多的人学会了阅读，信息也可以更快地进行更长距离的传播。
然而，信息还是要通过人、马，或是在蒸汽发动机发明之后，通过蒸汽机车在陆地上传播。
书籍、信件、报纸和杂志通过轮船漂洋过海抵达其他国家。
美洲大陆上的人要了解欧洲的战争已经结束、大家可以停战的消息，要花上两三周的时间。
信息的传播还是很缓慢。
电报、电话和广播
但是，1844年塞缪尔·莫斯发明了第一部电报机，可以通过电线传播电脉冲。
这时候，人类已经能够控制电力，并使用电力在世界范围内传播信息。
从那时起，我们的世界再也不是原来的样子了。
其他利用电力传播信息的发明也开始涌现。
到1900年，美国的主要城市已经有了电话服务。
1985年，马可尼发出了第一个无线电报，从此之后，广播便迅速地发展了起来。
不久之后，人们就可以在家里收听新闻了。
无线电话将北美和欧洲连接了起来。
这时候，信息也可以通过电波来传播了。
后来，在1956年，第一个越洋电话开通了更多越洋电话线路。
照相、电影和电视
同一时期，即19世纪后半叶，出现了照相术。
照相术成为一种流行的艺术和爱好，也成为另一种记录和传播信息的方法。
比如说，今天我们有美国内战的影像的记录，也有书面记录。
1904年发出了第一封有线传真。
当然，今天，几乎每份现代报纸和杂志都会有很多摄自世界各地的照片。
照相术发明之后，电影也很快问世了。
在1926年电影中加入声音之后，人们就可以到电影院去看电影、看放有电影明星短片的新闻了。
但随着电视机的发明，科技迅速地将娱乐和新闻引进了千家万户。
二战之后，电视取代了广播和照相术成为最为流行的娱乐和新闻媒介。
电视、声音录制技术和印刷术的进步使得世界各地的人们可以用史无前例的速度接收更多、更好的信息。
现在，全世界都可以同步了解到历史上的大事或悲剧，一个例子就是1963年约翰·肯尼迪总统的遇刺事件。
这些时刻在录像、杂志、书籍中被永久地记录了下来。
电脑：
我们不久的未来
近一段时间，科技使电脑成为我们生活中永远的一部分。
例如，电脑可以控制卫星，迅速地把世界上另一端的图像和声音传递给我们。
今天，电脑传输和处理信息的速度超出人脑的想像。
计算机——伴随着微电子学和激光技术的稳步改进——将会对我们的未来生活产生深远的影响。
我们中的大多数人都很难想像，在100年前的今天，一条信息要花上3个星期才能穿越海洋。
但是，在那时候，人们的头脑能够理解信息的传播过程，现在我们却不能。
对于未来，我们有一个疑问，那就是：
人类的头脑和精神还能保持同步吗？
补充阅读
教育自然是电脑?
从幼儿园中的电脑课到成年人的研究生学位，在未来5年内，教育将成为一种终身学习的内容。
被称为学校的“机构”仍然会是孩子们学习基本技能的地方，而电子通讯将把知识带给各个年龄段的人们，不管他们是在家里、在工作中、在病床边、在车里，还是在传统的教室里，他们都可以获取知识。
卡内基教学促进基金会的会长欧内斯特·博耶说：
“人们会说我可以随时随地学习。
”
在未来50年内，教育拓展的关键将是电脑。
在任何情况下，重点都将放在教育的个性化指令上。
不仅会根据孩子们整体的能力和智商改善低年级的教学，还会考虑到每个孩子的情况，使大脑工作的效率最高。
比如说，通过听信息来学习的学生可以从一个老师或者电脑录音机上获取大部分的教导，通过图像进行学习的学生可以花更多时间在电脑屏幕上进行阅读和写作。
台式电脑可以使同一个教室里的学生在同一时间里用不同速度学习不同的科目。
新的研究显示，孩子的大脑不是像以前所认为的那样，以一种稳定而持续的速度发展，而是突进式向前发展的。
因此，学校的课程应该根据大脑的发展阶段进行设计。
运算分析这样的技能应该在2~4岁，6~8岁，10~12岁及14~16岁这几个大脑的发展速度非常快的年龄组进行，而不应该在大脑不能很好地完成这些任务的定型阶段进行。
康纳德·托普夫是布法罗纽约州立大学教育系的副教授，他说：
“学校的教育项目将更好地按照学生的思考能力进行设计，这样可以避免课程太有挑战性或太没挑战性。
”
教育者说，在世纪之交，工程学和其他的一些实用型技能将经历巨大的变革，因为电脑将能够解决这些问题。
那时，教育的重点将放在分析能力上，强调数学、化学、物理、英语等一些基础学科。
虽然学生不再带书包，而是带上一台个人电脑，但是老师不会因此而消失。
克莱尔湖休斯敦大学的未来学家理查德·底特说，电脑在教授数学一类的学科方面会十分有效，但是因为创作性写作一类的学科有很多不同的正确答案，电脑就不能像人一样有效了。
从现在起到未来的50年内，大学教育会相当于二战中长大的一代人的高中文凭。
到2033年，60%以上的美国人都会接受大学教育，虽然现在大学教育的比率不足30%。
但这不是说大学就没有问题了。
本世纪，18~22岁年龄组的人数减了25%，几十个小型私立学校难以维持，剩下的3000多所大学和学院只能为个人提供其终身教育的一小部分。
从整体上来说，工业部门将更加注重教育和职业培训事业。
有几百家公司将提供学位，大部分是高技术、科学和工程学类学位，这些公司最先进的技术设备和科研水平要超过大多数的电脑。
电视、电脑和录像带的使用也会将教室建到图书馆、博物馆、社区中心和家里。
因此，未来学家预言，在未来将出现很多“公共”教授——国家级专家们通过电讯和网络出现在全国各地。
在下个世纪，学术界“不出版就不能生存”的箴言将成为“不表演就不能生存”。
当学习已经变得更容易、更有效率、可以给更多人成就感的时候，公民的整体素质会提高。
然而，教育者担心，不是所有美国人都能够享受到这种更好的学习方式。
家里有电脑的孩子会超过那些没有电脑的孩子。
贫穷社区里的图书馆和小公司也不会有能力提供和富裕社区一样的教育项目。
卡内基基金会的博耶说：
“受过教育的富人和没有受过教育的穷人之间的差距会越来越大。
”
我们对未来的希望是，随着终身学习机会的逐渐增加，电脑技能也将成为所有美国人的一项基本权利。
第二章经济
第3单元
对话
●对话1
记者正在为一篇关于商人约翰逊先生的文章收集材料。
约翰逊：
哦，我一般在5点左右起床，吃早饭之前出去跑跑步。
我们一般在6∶30吃早饭，
早饭过后我就看一会报纸了。
记者：
你都读什么报纸？
约翰逊：
哦，《金融时报》、《泰晤士报》和《独立报》。
但我并不是从头到尾都读完的。
记者：
我明白。
约翰逊：
读完报纸之后，我就去办公室。
我一般在7∶30坐到办公桌前。
每天的第一项工作是看邮件。
我的秘书把那些需要立即处理的邮件分出来。
大约9∶00时，我会与副手开个会，一起安排一下当天的日程。
记者：
通常一天是怎样安排的？
约翰逊：
无所谓通常。
但是一般在早上我会与我的销售主管及财务主管开个会。
但我也经常出差，出差时我一般通过电话来得到最新消息。
记者：
那么午饭呢？
约翰逊：
我尽量在公司的食堂里吃午饭。
但有的时候我会与客户及银行的经理一起吃饭。
人们都很喜欢一边吃饭一边谈生意。
记者：
下午呢？
约翰逊：
如果我在国内的话，我会到工厂去，看看情况怎么样。
在每周的星期五下午管理层人员开会。
每个月董事会还会开会，一般是在每个月的第一个星期一。
记者：
你什么时候下班？
约翰逊：
大约7∶00点。
如果晚上没有什么事的话，我就回家。
大多数情况下晚上都有饭局，我妻子经常跟我一起去。
记者：
你什么时候睡觉？
约翰逊：
很少在半夜之前睡觉。
睡觉前我总是会看半小时的书。
记者：
好的。
非常感谢你，约翰逊先生。
●对话2
王去银行开户。
办事员：
可以为您做点什么？
王：
我想开一个账户。
办事员：
您想开什么样的账户？
王：
我还没确定。
也许你能给我一些建议。
办事员：
好的。
首先，您想在账户中定期存多少钱？
王：
我没有多少钱。
我每个月从政府那里拿420美元，而这笔钱要支付我所有的开销。
办事员：
那么，您实际需要的是一个活期存款账户，这样您就可以支付账单了。
王：
听起来不错。
办事员：
但是还有一种叫做“NOW”的联合活期存款账户，这种账户有些利息，可以帮助您支付账户本身的费用。
王：
你能告诉我是怎样操作的吗？
办事员：
当然可以。
很简单。
您将每个月的支票存进储蓄账户，在您把这笔钱转到活期存款账户之前，这笔钱可以有些利息，可以支付您开支票付账单的费用。
王：
很好。
那么，我怎么开这样一个账户呢？
办事员：
请先填写这些表格，打印出来，在这里签字，就可以了。
今天您准备在该账户里存多少钱呢？
王：
30美元。
办事员：
一周后再来，我会给您一个塑料的账户卡。
这样，您就可以在银行不营业的时候从电脑上存钱、取钱了。
王：
太好了！
十分感谢你的建议。
办事员：
不客气。
这是我应该做的。
课文
欧盟：
单一货币体系
单一货币体系最明显的一个好处是省去了把一种货币换成另一种货币的费用。
旅行的人都知道这笔费用并不能忽略不计。
首先要有手续费（一般是固定数目）；其次，旅行者用本国货币购买外币与用多余的外币换回本国货币的价格是不同的。
货币联盟的一个好处就是可以省去这样的交易费用。
另外一个好处是不会再有欧盟不同国家之间利率的变化，这样，对于公司做出选址的决策来说就更有保障了。
目前，一个公司在决定厂址的时候要考虑利率变化的风险，使得公司将工厂分散到不同的国家里，以防止由于利率变化带来的风险。
没有了这种不稳定的根源，投资者就可以根据规模经济的需要来选择工厂的地址；他们也可以建立更多规模适度的工厂，减少生产的单位成本，提高效率。
单一货币体系为制定防止通货膨胀的政策提供了框架。
单一货币体系可以减少现在欧盟市场中存在的歧视（比如，同样规格的汽车在英国的价格就比在法国高），因为使用统一货币体系报价可以防止套汇行为，减少市场分隔——这一歧视产生的基础。
因此，也就不会继续出现一个国家的公司把价格提得比欧洲的竞争者高，产品还能保持竞争力。
同样，利率波动的减少使进出口商能够拟定反映市场情况的出口价格和出口计划，这是因为公司可以将利率波动变小的情况考虑到出口计划及价格制定中去。
某种形式的固定利率是对于单一欧洲市场的最起码要求。
最后一点是，有了统一的货币，欧洲将作为一个成员出现，在由日本、美国、欧洲主导的世界市场中获得更大的发言权。
因此，在七国首脑会议这种情况下，欧洲就会比现在更有发言权。
虽然说现在的
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