教师资格认定考试教育学小学模拟题18.docx
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教师资格认定考试教育学小学模拟题18
教师资格认定考试教育学（小学）模拟题18
一、单项选择题
（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案）
1.1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为。
A.4年
B.6年
C.5年
D.9年
答案：
B
[解答]1919年的“五四”新文化运动对小学教育产生了较大影响。
小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。
2.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
答案：
C
[解答]个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方而，也存在于心理机能与生理机能之间。
此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。
3.热爱学生是现代教师必备的。
A.思想政治素质
B.教育理论素质
C.职业道德素质
D.职业技能素质
答案：
C
[解答]热爱学生是教师必备的职业道德素质。
4.我国制定教育目的的理论基础是。
A.《义务教育法》
B.马克思主义关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
答案：
B
[解答]马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
5.素质教育的时代特征是。
A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
答案：
B
[解答]在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。
6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了因素对人发展的影响。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.社会活动
答案：
C
[解答]“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
7.考试的中心环节是。
A.阅卷
B.监考
C.测验
D.命题
答案：
D
[解答]考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段，其中命题是核心环节。
8.对学校教育来说，课外活动。
A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
答案：
A
[解答]课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。
9.教育内容是教育者与受教育者共同认识的。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
答案：
B
10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.课本
答案：
B
[解答]考查课程计划的定义。
11.把课程用于教育科学的专门术语始于。
A.法国的左拉
B.英国的斯宾塞
C.中国的孟子
D.苏格拉底
答案：
B
[解答]把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科!
学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
12.教育史上最早出现的教学组织形式是。
A.个别教等
B.班级授课制
C.复式教学
D.小组教学
答案：
A
[解答]个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
13.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.杜威的《民本主义与教育》
C.凯洛夫的《教育学》
D.斯宾塞的《教育论》
答案：
C
[解答]1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。
14.学生学习和模仿的榜样是教师的。
A.言行
B.知识
C.修养
D.品德
答案：
A
[解答]学生学习和模仿的榜样是教师的言行。
15.一位教育工作者的真正威信在于他的力量。
A.权力
B.权威
C.威严
D.人格
答案：
D
[解答]一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
二、多项选择题
（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案）
1.非正式群体一般有几种类型?
A.求知型
B.知己型
C.爱好型
D.好恶型
答案：
ABCD
[解答]非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。
一般有以下几种类型：
求知型、知己型、爱好型、好恶型等。
2.在我国，学校的公益性表现在。
A.不得以盈利为目的办学
B.以盈利为目的办学
C.教育必须与宗教相分离
D.教育可以与宗教相结合
E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
答案：
AC
[解答]学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。
3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
答案：
ABCE
[解答]联合国提出的基本原则有：
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指。
A.教育观
B.人才观
C.应试升学观
D.教育质量观
E.精英教育观
答案：
ABD
[解答]教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
5.组成课程计划的主要内容是（）。
A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
答案：
ABCDE
[解答]课程计划的基本内容有：
（1）教学科目的设置；
（2）学科顺序；（3）课时分配；（4）学年编制；（5）学周安排。
6.学校教育内容的具体表现形式是。
A.课程计划
B.校舍安排
C.课程标准
D.教科书
E.教学指导书
答案：
ACDE
[解答]课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种辅助性教学依据。
故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。
7.教学过程的特殊性表现在（）。
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
答案：
ABCD
[解答]由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。
8.中国封建社会出现过的学校教育的类型有。
A.官学
B.私学
C.骑士学校
D.书院
E.社区学院
答案：
ABD
[解答]官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
9.少年期表现出的总体性的阶段特征是。
A.身体状态的剧变
B.内心世界的发展
C.自我意识的觉醒
D.独立精神的加强
E.身心两方面逐步走向成熟
答案：
ABCD
[解答]身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。
10.制定课程目标的依据主要有哪三个方面?
A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
答案：
ACD
[解答]制定课程目标应研究学生、社会、学科。
三、填空题
1.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的______的人。
答案：
社会属性
2.课的类型大致可分为______和______两大类。
答案：
单一课综合课
3.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、______发生影响的三个方面。
答案：
享用
4.教育最基本的一个社会属性是______。
答案：
永恒牲
5.教学工作的基本环节包括______、______、______、______和______五个方面。
答案：
备课上课作业的布置与批改课外辅导学生学业成绩评价
6.教师在写教学进度计划，包括______、______和______三种计划。
答案：
学期教学进度计划课题计划课时计划
7.小学德育的基本途径是______。
答案：
思想品德课与其他学科教学
8.榜样包括伟人的典范、______的示范和______。
答案：
教育者学生中的好榜样
9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立______做起。
答案：
正确的舆论
10.班主任要统一各方面的______，同家庭与社会密切配合。
答案：
教育力量
四、名词解释
1.教学组织形式
答案：
指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
2.智育
答案：
智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
3.义务教育
答案：
国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
4.学校教育制度
答案：
简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
5.教育方针
答案：
国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。
内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。
五、简答题
1.简述义务教育的意义。
答案：
（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。
（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。
（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。
2.简述教科书的作用。
答案：
教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外读物，进一步扩大知识领域的基础。
教科书也是教师教学的基本材料，为教师备课、上课、布置作业、检查、评定学生成绩提供了依据。
3.简述小学教学的任务。
答案：
（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
（2）发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。
（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。
（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
4.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?
答案：
（1）了解学生。
（2）组织和培养班集体。
（3）建立学生档案。
（4）个别教育。
（5）班会活动。
（6）协调各种教育影响。
（7）操行评定。
（8）班主任工作计划与总结。
5.简述开展好课外活动的基本要求。
答案：
开展好课外活动的基本要求：
（1）要有明确的目的性和计划性。
（2）活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。
（3）充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。
六、案例分析题
1.试述课外活动和课堂教学的关系。
答案：
课外活动是学校组织的在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。
与课堂教学相比，课外活动有以下特点：
（1）自愿参加。
（2）自主活动。
（3）形式多样。
（4）内容开放。
课外活动与课堂教学的辩证关系是：
课外活动是小学生全面、健康发展的重要教育形式，它与课堂教学相互补充、互相促进，不应有主次之分；课外活动是促进小学生全面发展的不可代替的教育组织形式，随着新课程改革的深入，必将在学生个性发展、动手能力、创新精神和实践能力等培养方面发挥越来越大的作用。
2.试述小学生认识能力发展的特点与教育。
答案：
小学生认识能力的发展：
儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
第一，感知能力的发展与教育：
儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。
第二，注意力的发展与教育：
小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。
但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
第三，记忆能力的发展与教育：
小学生记忆能力的发展表现在三个方面：
（1）由无意记忆为主发展为以有意注意为主。
（2）由机械记忆为主向增强理解记忆发展。
但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。
（3）由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
第四，思维和语言能力的发展与教育：
思维能力是认识能力的核心。
小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。
思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
第五，想象能力的发展与教育：
小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。
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