ive got a new book.docx

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ivegotanewbook

课后反思:

这一单元中，学生将要学习八个新单词，同时学生第一次接触到的新语言有：

I’vegotanewbook.Haveyougotabook?

肯定回答：

Yes,Ihave.否定回答：

No,Ihaven’t.HasSamgotasweater?

Yes,hehas./No,hehasn’t.这么多的单词，这么多的语言，要求学生全部在一节课内掌握，显然不行，孩子学不会，就可能对英语学习失去信心。

我这样来处理：

动物和运动两个单词我当作语境词简单教过，不作为重点，把hasgot的用法放到了下一节课来学习，本课只是让学生在语境中初步感知hasgot和havegot的区别，重点操练I’vegotanewbook.和Haveyougotabook?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.语句，这样的设计是从学生的实际出发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，照顾了学困生。

 由于本课的内容较多，学生读起来有难度，因此我这样安排学生听磁带：

第一次是初步感知课文，第二次听音跟读，读得好的地方pass，不好的地方教师领读，第三次学生跟着磁带一起读。

教师不安排学生个体站起来读，这样做可以保护学生的积极性，又达到了听、读训练的目的。

 本课的难点是用“havegot”进行描述和自如问答。

考虑到本课的单词和语言较多，如何降低难度，抓住重点呢？

课前我让学生以小组为单位，四人分别穿上T恤衫、外套、连衣裙和毛衣，创设真实的语境，让学生结合真实语境来进行问答，有层次地操练单词和句子，学生首先会掌握自己身上穿着的衣物，再通过进一步的操练掌握更多的单词、句子，后面的传递游戏，学生在极大的动力感召下完成了巩固本课重点词句的练习。

一、教学内容I’ve got a new book. It’s about animals. It’s a good book. Have you got a  book too, Daming?

 Yes, I have. Look, it’s about sports. It’s a nice book.  

一、教学内容

I’vegotanewbook.It’saboutanimals.It’sagoodbook.Haveyougota booktoo,Daming?

Yes,Ihave.Look,it’saboutsports.It’sanicebook.    Haveyougotanewbook,Amy?

No,Ihaven’t.I’vegotanewdressanda  newcoat.HasSamgotasweater?

Yes,hehas.HasTomgotanewsweater, too?

No,hehasn’t.look,TomhasgotablueT-shirt.

animal动物,sport运动,dress连衣裙,coat外套,sweater毛衣,T-shirtT恤衫

二、教学目的与要求

1.能听懂、会说本篇对话；

2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；

3.能听懂、会说新单词：

animal,sport,dress,coat,sweater,T-shirt

三、教学重点

　　Haveyougota…?

Hashe/shegota…?

能运用以上句型进行扩展性的情景会话。

四、教学手段

　　运用多媒体辅助教学。

五、教具准备

　　单词卡片、实物钢笔、尺子、书和一本关于动物的书。

六、教学步骤

Greeting:

 Howareyou?

 Whatdayistoday?

 What’stheweatherliketoday?

 Whatdoyoudoeveryday?

Warmup:

 Let’schant:

    II就是我，Iam,Ihave

    Youyou就是你，youare,youhave

    Hehe就是他，heis,hehas

    Sheshe就是她，sheis,shehas

Step1:

 T:

Look,what’sthis?

（出示钢笔） Ss:

It’sapen.

 T:

Yes,it’sapen.It’smypen.I’vegotapen.

 T:

I’vegotaruler.（出示尺子）

 T:

I’vegotabook.（出示书）

 AsktheSstosayasentencelikethis:

I’vegota…

Step2:

 T:

I’vegotanewbook.It’saboutanimals.（出示一本关于动物的书）

 （PPT出示图片）

 Lookandsay:

tiger,lion,monkey,rabbit---animals

            Basketball,tabletennis,football,swimming---sports

 Learn:

It’sabookaboutanimals. It’sabookaboutsports.

 Learnthenewwords:

dress,coat,sweater,T-shirt

Step3:

 1.T:

I’vegotasweater.Haveyougotasweater?

 HelptheSstoanswer:

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

Thenaskthem:

Haveyougota…?

 2.T:

HaveyougotaT-shirt?

Whatcolorisit?

TomhasgotaT-shirt.Doyouwanttoknowwhat  

      coloritis?

HashegotablueT-shirt?

  Listentothetapeandfindtheanswer.Listenagainandgivetheanswer.

 3.Readthetextandanswerthetwoquestions:

HasSamgotasweater?

HasTomgotasweater?

Step4:

 Game:

 1.Tshowsthemsomepictures:

dress,coat,sweater,T-shirt,book

   Tchoosesoneofthepictures.Ss（guess）:

Haveyougota…?

   T:

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

 2.S1（aboy）choosesoneofthepictures.T（guesses）:

Hashegota…?

   Ss:

Yes,hehas./No,hehasn’t.

  S2（agirl）choosesoneofthepictures.T（guesses）:

Hasshegota…?

  Ss:

Yes,shehas./No,shehasn’t.

 3.S1（aboy）choosesoneofthepictures.Ss（guess）:

Hashegota…?

   T:

Yes,hehas./No,hehasn’t.

   Thenaboy.

Step5:

  Showthewordcardshavegotandhasgot

  Putthecardsontheblackboardlikethis:

I                                          he

     havegot                                   hasgot

You                                       she

Step6:

 Let’schant:

 III,I’vegotabook.

 Youyouyou,You’vegotacoat.

 Hehehe,HehasgotaT-shirt.

 Shesheshe,Shehasgotasweater.

Homework:

 Readthewordsandtext.

 Askandanswerthequestions:

Haveyougota…?

教学目标：

1、     学习语句：

I’vegotanewbook..

Haveyougotanewbook?

Yes,Ihave../No,Ihaven’t.

HasSamgotasweater?

Yes,hehas./No,hehasn’t.

2、     能口头运用Haveyougotabook?

这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes,Ihave../No,Ihaven’t.这类语句回答。

3、     识别单词：

havegot,animal,dress,coat,sweater,hasgot,T-shirt.

教学重点：

1、     能口头运用Haveyougotabook?

这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes,Ihave../No,Ihaven’t.这类语句回答。

2、     识别单词：

havegot,animal,dress,coat,sweater,hasgot,T-shirt.

教学难点：

能口头运用Haveyougotabook?

这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes,Ihave./No,Ihaven’t.这类语句回答。

课前准备：

Cai课件、单词卡片、衣服

教学过程：

Step1Warming-up（热身活动）

1、     Greetingwiththestudents.

2、     Listenandsingthesong“Rain,rain,goaway”.（Cai课件）

3、     Playthegame“眼疾嘴快”。

（Cai课件）

Step2Presentation（呈现新知）

1、     Lookatthepicturesandlearnthenewwords.（Cai课件）

2、     LookattheCai课件.Listenandrepeat.

3、     Playagame.Lookatthewordcardsandsaythewordsasquicklyastheycan.（Cai课件）

4、     Holdupabookandsay“Ihavegotabook.”Thentakeanotherthingandsay“Ihavegota….

5、     Tellthestudents“I’vegotIhavegot.”

6、     Thenaskthestudents:

“Haveyougota…？

”Helpthestudentsanswer“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”

7、     Writethenewsentences“Ihavegota…”“Haveyougota…？

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”“HasHe/Shegot.a…？

Yes,he/shehas./No,he/shehasn’t.”ontheblackboard.

Step3Practice（操练新知）

1、Lookatthepictureandlistentothetape.（Cai课件）

2、Listenandmatch.（Cai课件）

3、Letthestudentsusetheirownobjectstoaskandanswerinpairs.

e.g:

A:

I’vegotapen.（usinghispen）

Haveyougotapen?

B:

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

4、Playthegame“LuckyNumber”.（Cai课件）Dividethestudentstwogroups,Letthemchoosethenumberthattheylike.Clickthenumber,theywillseethepictureandsentences“Ihavegota…”.Readthemloudly,theywillgetastick.

5、Playtheguessinggame.“小红帽与大灰狼”。

Practice“Haveyougota…？

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”（Cai课件）

4、     Playthegame“谁能猜出我心中所想”。

Practice“HasHe/Shegot.a…？

Yes,he/shehas./No,he/shehasn’t.”（Cai课件）

Step4Production

a）    Listentothetapeanddotheexercises.（Cai课件）

b）   Lookatthechant.Listenandsingthechant.（Cai课件）

c）    Lookattheclothespictures.Listenandrepeatthewords.（Cai课件）

Step5Summary（课堂小结）

1、     口头运用Haveyougotabook?

这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes,Ihave../No,Ihaven’t.这类语句回答。

2、识别单词：

havegot,animal,dress,coat,sweater,hasgot,T-shirt.

Step6Homework（家庭作业）

1、Drawyourfavouriteclothes.Colouritandsay.

2、Actoutthedialogueingroups.

3、向家人用英语介绍自己喜欢的物品。

如：

I’vegotanewdress.并且第二天带到学校向老师和同学们介绍。

 本节课学生将要学习四个新单词，同时学生第一次接触到的新语言有：

I’vegotanewbook.Haveyougotabook?

肯定回答：

Yes,Ihave.否定回答：

No,Ihaven’t.HasSamgotasweater?

Yes,hehas./No,hehasn’t.这一单元中，学生将要学习的单词句型较多，一节课学完所有内容显然不行，孩子学不会，就可能对英语学习失去信心。

我这样来处理：

动物和运动两个单词我当作语境词简单教过，不作为重点，把hasgot的用法放到了下一节课来学习，重点操练I’vegotanewbook.和Haveyougotabook?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.语句，这样的设计是从学生的实际出发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，保证了学习效率。

上完本节课后我有以下几点感受：

（1）通过谈话形式和chant，使学生进入学习角色，为学生创设了一个真实的情景，做到语用真实。

（2）本课的难点是用“havegot”进行描述和自如问答。

考虑到本课的单词和语言较多，如何降低难度，抓住重点呢？

词汇教学我能运用实物、图片、动作等直观法教学单词。

教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。

之后，还设计了游戏，用于巩固单词。

能围绕教学重难点操练句型，在教授句型“I’vegot…”时，我引导学生用身边的物品造句，拓展了学生的思维能力。

同时，学习“Haveyougot…？

”这个句型时，我利用多媒体课件显示的物品进行Let’sguessing这个活动练习新句型，开火车练习句型I’vegota….Haveyougota …?

 （3）这节课中我还注重学生实际运用语言能力的培养，设计了多次的师生、生生问答的场景，让学生们能够将所学知识运用在实际生活中，达到“学以致用”的效果。

  （4）板书内容能围绕本课的教学目标，这有利于学生理解、吸收和记忆所学知识。

  本节课也存在着一些不足，让每个学生都开口的想法并未完全实现，多数形式都是学生齐说，对于个别学生的操练较少，各个环节的过度不够自然，没能很好的调动学生学习的积极性。

以后的教学中，要注重操练的广泛性，有效性，同时我会更加积极探索、尝试设计学生喜欢而又有效的课堂教学活动，激发学生的学习热情，使我的学生在英语这个广阔的天地中高高翱翔！

Ⅰ.Teachingobjectives:

　　1.     wordsandphrases:

　　havegot  animal  sport  dress  coatsweater  hasgotT-shirt

　　2.     Sentences:

　　I’vegotabook.

　　It’saboutanimals.

　　Haveyougotanewbook?

　　Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

　　3.     Grammar:

　　Usingthefirstandthirdpersonsingularandthirdpersonpluralofregularandirregularverbsinthesimplepresenttense.

　　Ⅱ.Teachingproperties:

　　Tape-recorder,  Pictures.  Someobjects.

　　ⅢTeachingprocedures:

　　Step1:

Warmingup:

　　1）     Singasong:

OldMacDonaldhasazoo.

　　2）     Freetalk:

　　<1>HavingagreetingwiththeSs.

　　<2>Talkabouttheobjectsaroundthemselves.

　　Step2:

Newconcepts.

　　<1>Pickupapenandsay“I’vegotapen.”

　　Walkaroundtheclassroom.Pickupotherobjectsandsay“I’vegota…”pointoutthat“I’vegota…”HavetheSsrespondbysaying“You’regota…”Pointoutthat“I’ve”isacontractionof“Ihave”and“he’s/she’s”canbeacontractionof“he/shehas”or“he/sheis”.

　　<2>AsksomeSstosaysentenceslikethis“I’vegota…”thentheTasktheSs:

“Haveyougota…?

”HelptheSstoanswer:

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”Domoreaboutit.

　　<3>YoumayshowsomebooksandintroducethemtotheSse.g.HoldingEnglishbookandsay“It’saboutEnglish.”Asksomeonetosaylikethis.HavetheSslookatthepicturesinSBUnit1Pointtothebookinthefirstpicturesandsay“It’saboutanimals.”Pointtothebookinthesecondpicture.LettheSssaytogether.“It’saboutsports.”

　　<4>ListentothetapeandlettheSspointtothecorrectpictures.Thenreadthedialoguesentencebysentence.

　　<5>DoSBActivity3.Workinpairs.Oneasksoneanswer.

　　<6>DoABActivity1.HavetheSslookatthesixpicturesandsaythemout.Listentothetapethentickorcross.AsksomeSstosaytheiranswers.

　　Step3.Games:

开火车。

通过开火车的形式练习句型“I’vegotabook.Haveyougotabook?

”比比看哪组传得又快又准，获胜者加分。

　　Step4.Homework:

1）     听录音跟读课文，然后背诵课文。

　　2）     与同伴一起练习“I’vegota…”“Haveyougota…？

”句型。

　　Designs:

　　Module9  Possessions

　　Unit1.I’vegotanewbook

　　I’vegota（picture）.   Haveyougota（picture）?

　　He/shehasgot（picture）.Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

I’vegotanewbook》说课稿

我说课的内容是小学新标