体会文章表达的思想感情.pptx

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体会文章表达的思想感情,学习秘诀,文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。

具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。

写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；写景状物的文章一般都是表达一种情感；寓言、童话一般都是说明一个道理等等。

课题是文章的眼睛。

阅读时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。

这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

例如尺有所短寸有所长一课，通过小学生张国强来信与柯岩的回信，告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理，从而揭示了文章的中心，告诉我们要不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，这样才能飞快的进步。

一、抓课题，从整体入手。

体会文章表达的思想感情的方法,我还能从学习过的课文中找到类似的例子：

幸福是什么给予是快乐的为中华之崛起而读书,我爱篮球一课，从课题就可以体会到作者要表达的思想感情。

类似的文章还有梅花魂等课文。

体会文章表达的思想感情的方法,二、抓关键词句。

1、从抒情部分找中心2、从作者的议论部分找中心3、从课文的反复部分找中心4、从重点句、段找中心5、关注首尾,1、抒情部分找,如怀念母亲开头部分就揭示了文章中心。

这样的文章还有我的老师一课就能从“像这样的老师，我们怎能不喜欢她，不爱她呢？

”一句中体会文章的思想感情。

例：

“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛欺骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”这一段直接抒情，可以通过细细品味，从而领悟作者对鸟的天堂的喜爱、赞美之情，准确归纳出属于鸟的天堂自己的思想感情。

2、找议论部分,例如：

少年闰土这篇课文的11、14、16自然段就是作者议论的部分。

找到了，读懂它就能很好的体会文章的思想感情。

例：

“一个人总是用自己的长处去比别人的短处，那么它不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快的进步，越来越分发乐观。

”,3、从课文的反复部分找中心例如：

犟龟中犟龟反复说的一句话“我的决定是不可改变的。

”找到这句话对我们体会文章的思想感情大有帮助。

一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。

在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心，我们把这些句子叫做中心句。

这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。

体会文章表达的思想感情的方法,4、从重点句、段找中心,例跨越海峡的生命桥“小钱得救了。

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

”“因为两岸同胞的心是连在一起的。

那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

”通过这两个句子，我们可以得出作者对两岸同胞难以割舍的血脉亲情的赞颂之情。

例如落花生中：

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。

再如詹天佑开头一句詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

其中爱国、杰出正是全文的中心。

文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。

也有的作者把思想感情放在文章的最后来表达。

根据这一特点，要学会分析文章的结尾、体会思想感情的方法。

体会文章表达的思想感情的方法,5、关注开头和结尾例如：

清明上河图,例如：

再见了，亲人一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的思想感情。

三、抓课后问题。

四、联系生活实际,五、了解写作背景例如：

为中华之崛起而读书1900年（庚子年），义和团运动在中国北方部分地区达到高潮，大清帝国和国际列强开战，八国联军占领了北京紫禁城皇宫。

1901年（辛丑年）9月，中国和11个国家达成了屈辱的解决1900年动乱最后议定书，即辛丑条约。

条约规定，中国从海关银等关税中拿出4亿5千万两白银赔偿各国，并以各国货币汇率结算，按4%的年息，分39年还清。

这笔钱史称“庚子赔款”，西方人称为“拳乱赔款”（BoxerIndemnity）。

一、抓课题，从整体入手。

二、抓关键词句。

1、从抒情部分找中心2、从作者的议论部分找中心3、从课文的反复部分找中心4、从重点句、段找中心5、关注首尾三、抓课后问题。

四、联系生活实际五、了解写作背景,体会文章表达的思想感情的方法,学习秘诀,？

要想得到“学习秘诀”可没那么容易。

四、运用学习一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：

您好!

我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。

两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。

”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。

两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：

“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。

”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!

我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听,见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!

和平!

和平!

”我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。

他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。

今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。

但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：

“救救孩子们，要和平不要战争！

”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!

让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世,界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!

祝加利先生身体健康一个失去父亲国孩子1996年11月8日思考交流：

读了这篇文章，你感受到了什么？

是用什么方法体会的？

母爱故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。

这里，每人每天的用水量只有几斤。

饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。

终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。

运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。

老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。

五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。

运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。

人和牛这样对峙着。

性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。

牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。

它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。

一旁的运水战士哭了，司机也哭了。

最后，运水的战士说：

“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。

”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。

不远的沙滩背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。

静默中，人们看到了母子眼中的泪水。

没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢往回走去。

1、写出文章的主要内容。

2、你认为文中哪句话让你有很多想法，抄下来，写出你的理解。

3、老牛看着小牛喝水，它们都笑了。

老牛此时的泪水是的泪水；小牛此时的泪水是的泪水。

4、读了课文2、3、4自然段，你的脑海里有了几幅画面，分别是：

5、读了这篇文章，你感受到了什么？

祝贺同学们获得“学习秘诀”。

整理知识，不断运用,板书设计,一、抓课题，从整体入手。

二、抓关键词句。

1、从抒情部分找中心2、从作者的议论部分找中心3、从课文的反复部分找中心4、从重点句、段找中心5、关注首尾三、抓课后问题。

四、联系生活实际五、了解写作背景,体会文章表达的思想感情的方法,