怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情.docx
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怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情
怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情
【学习目标】
1.能口述诗歌感情题的两大类别（局部感情题、整
体感情题）及其特点。
2.能举例陈述诗人在诗歌中表达思想感情的主要方法。
【一轮诊断】
1.不会从多角度分析诗歌整体方面的感情。
不能从标题、作者、意象、语句、注释等方面分析与归纳诗歌的整体情感。
2.不能正确认识诗歌整体感情与局部感情的关系,
不了解“词不离句”“词不离联”“词不离篇”“句不离联”
“句不离篇”“联不离篇”的解读原贝
【二轮对策】
1.常见题型
◎这首诗（词、曲）表现了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
◎这首词（诗、曲）表达了什么样的感情？
"……”一句对表达这种感情有什么作用？
◎联系上面的背景材料，分析……诗中的“……”含有哪些寓意。
cc
”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些情
感？
请简要赏析。
◎前两联写诗人所见的哪些意象？
流露了诗人怎样的情感？
请简要分析。
◎在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么？
突出了它的哪些高尚品质？
◎作者为什么要写……？
他想借……抒发一种什么样的情怀？
2．复习诀窍
（1）了解诗歌中五种“局部”情感及其命题形式诗歌在表达思想感情方面，有局部与整体之别。
虽
然有的局部感情与全篇感情一致（如运用象征、烘托、渲染手法创作的诗歌），但有的也不尽相同（如运用衬托、对比手法创作的诗歌），而且，诗歌中时空的变化，诗人的情感往往也随之变化。
这些局部包括“字”“词”“句”“联”“阕”五种。
命题者常常着眼于局部设题，如“某字意思是什么？
表达了作者怎样的心情？
”“尾联表现了诗人什么样的感情？
”“词的下阕表现了诗人怎样的心境？
”等。
（2）掌握分析诗歌思想感情的六种方法
1细品标题。
标题是一首诗的眼睛，解读标题往往能得到许多有效信息：
或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。
许多诗作蕴含的情感，细品标题便可知其大概。
2联系作者。
联系时代背景及作者的人生际遇，据人悟诗，对把握诗歌的情感大有裨益。
3分析意象。
分析意象可以迅速把握作者的感情脉搏，如“月亮”这个意象，常用来表达思乡怀人之情。
4捕捉诗眼。
抓住了诗眼，便抓住了解读诗歌主旨的钥匙。
有的字词虽不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，也是值得认真分析的。
5借助注释。
命题者往往在原诗后面附有注释，或介绍诗歌写作的时代背景，或介绍作者的人生际遇，或介绍作者与诗中人物的关系，等等。
解题时，参考注释可以更准确更全面地把握诗作的情感。
6关注流派。
同一流派的诗作，其表达的情感常常是比较接近的。
山水诗表达的往往是流连山水，回归自然的情怀；田园诗表达的常常是表达对农耕与闲适生活的向往和追求；边塞诗往往与报国激情、热爱边疆、控诉战争等情感相关。
关注相关流派有助于解读诗歌的思想感情。
3．解题技巧
（1）掌握解题的基本思路
分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，综合运用上述六种方法。
（2）处理好整体和局部的关系要遵循“词不离句”“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“句不离篇”“联不离篇”的解读原则，能借助局部情感理解整体情感，还要能在整体情感的关照下解读局部情感。
【突破训练】
类题突破阅读下面的诗歌，回答问题。
1.水调歌头•登
多景楼①
杨炎正②寒眼乱空阔，容意不胜秋。
强呼斗酒发兴，特上最高楼。
舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。
风露巧欺客，分冷入衣裘。
忽醒然，成感慨，望神州。
可怜报国无路，空白一分头。
都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！
此意仗江月，分付与沙鸥。
［注］①多景楼：
位于镇江北固山。
②杨炎正：
南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。
题：
“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法？
“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了词人什么样的思想感情？
1．拟人（或“比喻”或“双关”）。
对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；对报国无门、年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。
（“忽醒然”三句写奸佞当道，使爱国之士难有作为，满腔热血化作感慨。
“可怜”“空白”二句是自抒神伤与壮志难酬的感叹。
“都把平生”三句写出一腔悲愤：
英雄困于末路，更加消损憔悴，随光阴的流逝老去，难有作为。
据前文可知，末句中“此意”是指报国壮志，但为时势所迫也只能将它“仗江月”“分付与沙鸥”，即沉沦江湖了。
）
2．山居即事
王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
题：
诗的后四句写出了怎样的景与情？
2．写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
（诗人的感情主要是通过意象来承载的。
含着“新粉”的“嫩竹”，脱下“故衣”的“红莲”，袅袅升起的“烟火”，“采菱”归来的人，这些意象承载着作者的感情。
结合所学王维诗歌的特色和“山居即事”这一诗题可知诗歌表达的是幽居山中悠然闲适之情。
）
3．喜见外弟[注]
又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
[注]外弟：
即表弟。
题：
说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者怎样的情感？
3．这句诗表现了诗人与表弟久别重逢后交谈的情景。
他们从白天一直谈到日落黄昏、寺院钟声响起，表现出两个人交谈的时间之长。
诗人明写他们交谈时间长，暗写他们相互倾诉的内容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。
（诗歌往往“言有尽而意无穷”，所以要尽可能根据画面揣摩诗句的言外之意，从而把握作者寄寓其中的情感。
“语罢暮天钟”字面上描写了诗人与表弟久别重逢后交谈一直谈到日落黄昏、寺院钟声晌起的情景，表现出两个人交谈的时间之长。
言外之意是说他们相互倾诉的内容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。
）4．虚堂
寇准[注]虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。
斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。
[注]寇准（961—1023）：
北宋政治家、诗人。
因刚直不阿，两次罢相。
题：
本诗后两句描绘了怎样的景象？
表达了作者怎样的情感？
4．月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深，风露渐浓，营造了一种凄清的意境。
环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。
（“一切景语皆情语”，“斜月”照“半轩”映“疏树”，“夜深风露更凄清”，环境的凄清是作者心境凄然的折射，结合注释可知，这首诗写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。
）
5．眼儿媚
阮阅
楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆。
一双燕子，两行征雁，画角声残。
绮窗人在东风里，无语对春闲。
也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。
题：
“一双燕子，两行征雁”两句运用了什么手法？
抒发了作者怎样的感情？
5．反衬。
词人借双飞燕和两行雁（成双成对的燕和雁）反衬自己此刻的孤独，抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感。
（从上阕“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”与“画角声残”，以及下阕“绮窗人在东风里，无语对春闲”，可知“一双燕子，两行征雁”隐含的是思妇的离愁与寂寞。
）
6．鹧鸪天
夏竦镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。
尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。
停宝马，捧瑶卮。
相斟相劝忍分离。
不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。
题：
这是一首送别词，作者假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪。
清代词学理论家陈廷焯评价说：
“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。
”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情？
6．离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。
表现了女子对爱人强烈的不舍之情。
然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子的细心和对丈夫的关心。
（本词着力通过对主人公动作、神情描写来刻画人物形象，传达离别之愁。
“无心扫黛眉”“愁见理征衣”表现了女子对爱人强烈的不舍之情，尤其“阁泪汪汪不敢垂”这一细节更是体现女子的细心和对丈夫的关心。
）
7．长相思
纳兰性德①
山一程，水一程，身向榆关②那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
［注］①纳兰性德：
满洲贵族，著名词人。
②榆关：
山海关。
题：
“聒碎乡心梦不成”一句用了什么修辞手法？
抒发了作者怎样的思想感情？
7．比拟。
风雪“聒”，拟人；“碎乡心”，拟物。
既表现思乡之情，又反映边关行军的悲壮情怀。
（因阵阵风雪“聒碎”了“乡心”，以致“梦不成”。
此“梦”是何梦？
是思乡之梦。
阵阵风雪从何而来？
由边关行军而来。
所以这一句也表现边关行军的悲壮情怀。
）
8．江城
子
秦观西城杨柳弄春柔。
动离忧，泪难收。
犹记多情，曾为系归舟。
碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠，几时休。
飞絮落花时候、一登楼。
便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
［注］①韶华：
青春年华，又指美好的春光。
②便做：
纵使。
题：
概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
8．“杨柳”“飞絮”意象的内涵：
既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。
这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。
［尽管诗中“杨柳”“飞絮”的内涵是固定的（如“留别”“飘忽”），也要依据词作的情意进行具体分析。
从词作内容与其中“动离忧，泪难收”“人不见，水空流”“流不尽，许多愁”等字眼可见本词“杨
柳”“飞絮”意象的内涵，不仅有传统的“惜别”“漂泊”之意，而且有对春光易逝的留恋、感伤之情。
]
9．同王徵君湘
中有怀
张谓
八月洞庭秋，潇湘水北流。
还家万里梦，为客五更愁。
不用开书帙，偏宜上酒楼。
故人京洛满，何日复同游？
题：
尾联表达了诗人哪些复杂的情感？
试结合内容简要分析。
9．自己的朋友都在长安和洛阳，什么时候才能和他们一同畅游？
诗人以问句作结，含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念，渴望与朋友在京城相聚，自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。
（表面上看“故人京洛满，何日复同游”两句，表达的是想念家乡故人，希望他们再次畅游京城。
从题干要求解说的“复杂的情感”看这两句，就不是如此简单了。
自然要考虑到个人抱负实现方面的话题，诸如希望实现又不能实现，但又坚持继续努
力之类。
）
正宫］叨
10．叨令
无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
［注］①侬：
我。
②鹦鹉洲：
此处为“渔父居处”的代称。
题：
请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感
10•①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情。
②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。
（本题是比较典型的借助整体理解局部的感情题，题干说得很清楚。
全曲小径舟横、门前流水、青山绿水美不胜收，重点句子“隔断红尘路”表明心境；加之注释说“鹦鹉洲”为“渔父居处”，“渔父”乃隐士代名词，可见全曲呈现的是世外桃源的景象。
）
小重
11．
山•端午
[元]舒顿碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女，庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气，日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：
荆楚风俗，端午节以五彩系臂。
②沅湘：
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
题：
从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
11．空惆怅：
慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解：
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞
12．中入歙
情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
（“处处忙”“庆端阳”，只有作者“空惆怅”，因为“谁复吊沅湘”。
）舟行青溪道
[宋]方回
蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。
五日缓行三百里，
夹溪随处有桃花。
题：
结尾两句表达了作者怎样的思想感情？
12.①这两句言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦之情。
②夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
（结尾两句是精彩的意象描写，可以通过分析这种意象把握作者的思想感情。
由诗作第二句“节近清明路近家”可知“夹岸桃花”是家乡的美丽风光，而这一意象又让人自然想起陶渊明笔下的桃花源。
作者对家乡的热爱与赞美之情可想而知。
）
13.酬王处士九日见怀之作
顾炎武［注］
是日惊秋老，相望各一涯。
离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
[注]顾炎武：
明清之际著名学者、诗人。
明末，投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下，参加人民抗清起义。
入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复前朝。
题：
“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？
这两句诗表达了作者怎样的思想情感？
13．肝胆：
指自己的爱国之志，或对故国的赤胆忠心。
阅：
见证。
表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。
[本题要求理解局部（两个词与两句诗）感情。
可以联系诗人顾炎武的人生际遇，知人论世，结合“天下兴亡匹夫有责”的思想感情来分析这首酬答诗。
诗人在抒写离愁别绪之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨。
]
14．
仙•七夕
鹊桥
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。
娟娟月姊满
眉颦，更无奈风姨吹雨。
相逢草草，争[注]如休见，
重搅别离心绪。
新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
[注]争：
怎。
题：
对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。
14．范词重点强调别离的旧愁与新愁：
旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。
秦词重点强调感情的坚贞与长久：
虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。
（解答本题，抓住了词眼，便抓住了解读词作感情的钥匙。
范词的词眼是“愁”，重点强调别离的旧愁与新愁；秦词的关键词是“久长”，重点强调感情的坚贞与长久。
）
15．思远
人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无
信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
题：
这首词表达了怎样的感情?
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?
15．这首词表达了词人对远方行人的深切思念。
首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
（解答时要联系全词以及标题综合考虑。
从标题“思远人”，可以看出本词是一首思念怀人之作。
词中“千里念行客”“何处寄书得”都直接表现了对远方行人的思念。
结尾一句是实实在在的“尾重心”，通过“红笺为无色”表现思念程度极其深刻。
）
16．春日即
事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地
宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085—1153）：
吴县人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张
罗地：
指门可罗雀，十分冷落的地方。
题：
这首诗表现了作者什么样的情绪?
请简要分析
16．表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。
诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄凉的景色可以看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。
三、四句写诗人家门前门可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中，关上自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。
（对诗歌情感的把握不仅要关注诗歌自身的内容，还要关注诗下注释，要知人论世。
）17．南浦菰蒋
覆白萍
李嘉祐
自苏台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾。
南浦菰蒋覆白萍，东昊黎庶逐黄巾。
野棠自发空临水，江燕初归不见人。
远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。
那堪回首长洲苑，
烽火年年报虏尘
题：
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
请简要概括
17．作者通过对眼前满目惨淡之景的描写，表达了对战争带给老百姓的深重灾难的忧虑之情。
（根据诗作小序，此诗是因“人家尽空，春物增思”才“怅然有作”；再结合诗的内容，“人家尽空”是因为“烽火年年”。
两者结合解题，就不难了。
）
18．风雨所损
卜算子•海棠为
刘克庄[注]
片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
[注]刘克庄：
南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当权者的排挤、压制和迫害。
题：
上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情?
18．上阕“道是天公不惜花”是扬，下阕“道是天公果惜花”是抑，欲抑先扬。
抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受排挤的愁苦情怀，表现出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
（以花被“雨洗风吹”比喻人才受到摧残，委婉曲折地表达出作者内心的愁苦和怨愤。
注释说词人“屡遭当权者的排挤、压制和迫害”，由此可知作者借对大自然风雨摧残花事的不满，曲折地表达了自己有心报国却生不逢时的复杂心情。
）19．子规
[注]
余靖一叫一春残，声声万古冤。
疏烟明月树，微雨落花村。
易堕将干泪，能伤欲断魂。
名缰惭自束，为尔忆家园。
[注]范仲淹上书朝廷，要求对旧制进行整顿和改革，遭到守旧派反对，被贬为陕西路宣抚使。
当时诗人为集贤校理天章阁待制，与范仲淹交往甚密，于是上奏章为范仲淹辩护，也被贬。
这首诗即为此事所感而作。
题：
这首诗表达了作者哪些思想感情?
19•①对范仲淹遭贬的同情及对执政者的愤慨。
②无意于仕宦、归隐田园的感情。
（开篇写“子规”“声声万古冤”，传递“啼冤”情绪。
结合注释看，此意更加明确。
诗人想借“子规”之口为范仲淹喊冤。
尾联“名缰惭自束，为尔忆家园”，表达出作者摒弃功名、回归家园的感情。
）
20．
西江
月[注]
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉?
夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
[注]此词大概作于元丰三年（1080）中秋，时词人谪居。
题：
这首词抒发了作者哪些感情?
20．有谪居后的苦闷心情；有对人生虚幻与短促的感叹；有对逝水年华的无限惋惜和悲叹；有怀念亲人的无限情思：
有对国事的忧虑和对小人当道的愤懑；有渴望被朝廷理解、重用的深意；也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。
（“哪些感情”说明感情较为复杂。
根据注释“时词人谪居”结合开头两句可知有谪居后的苦闷心情；“看取眉头鬓上”表达出对人生虚幻与短促的感叹，也有对逝水年华的无限惋惜和悲叹；“中秋谁与共孤光”表达怀念亲人的无限情思；“月明多被云妨”，“明月”“云”显然是比喻，表达出对国事的忧虑和对小人当道的愤懑；“凄然北望”表达出渴望被朝廷理解、重用，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉之情。
）21．鹊桥
仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？
酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
［注］①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：
占尽。
蘋洲烟雨：
指长满蘋草、烟雨空漾的
风光。
③镜湖：
即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
题：
上阕最后两句是什么意思？
表达了作者什么情感？
21．那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的元奈与牢骚。
（两种人，是对比，也用享乐官员的飞黄腾达反衬爱国志士的不公平待遇。
）22．次韵雪后书事
二首（其一）
p［亠I
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
题：
诗的最后一联表达了作者什么样的心情？
请简要分析。
22．表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂的感情投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
（全诗说的都是“作者的落寞惆怅的心情”，但是作者的目的似乎不是单纯吟诵这些落寞，而是在“见梅——赏梅——折梅”中抒发了这种落寞心境，应是“借物抒情”。
）23．秋斋独
宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州[注]《秋斋独宿》
[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
[注]韦苏州：
即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
题：
两首诗中诗人的心境有何异同？
请作简要分析。
23．相同点：
两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。
韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
不同点：
韦诗孤独中又有淡静——皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。
赵诗孤独中更显凄冷——冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
（试比较“山月”与“冷晕”、“皎如烛”与“侵残烛”、“动”与“深”、“鸟惊栖”与“鸟鸣寒枝”，联系全诗，可发现韦诗淡静清幽，而赵诗更显凄寒冷寂。
）24．兀
赵树吉
书帷人散后，兀坐思无端。
炉火明知夕，瓶花冻觉寒。
烽烟惊远道，升斗[注]恋微官。
愁绝团圆月，他乡独自
[注]升斗：
微薄的薪俸。
题：
结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪
24•①友人散尽，独坐凄寒。
②远方战事，忧心国运③官小禄薄，慨叹自身。
④望月思乡，孤独寂寞。
（由题目“概括诗人复杂的心绪”可知，诗中作者的情感是在变化的，需要结合全诗进行分析。
前四句，写“人散后”诗人的举止和环境，用天气寒冷反衬内心的凄寒；第五句“烽烟”指战事，“惊”写出了诗人对战争的情感反应；第六句“恋”字引出了诗人对自身境遇的慨叹；最后一联，“团圆月”与“独自看”对举，月圆人不圆，思乡之情非常明显。
）
25．浣溪
沙
苏轼
软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。
何时收拾耦耕
②身？
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。
使君③元是此中人。
［注］①莎：
指莎草，多年生草木。
②耦耕：
两人各持一耜（si,古时农具）并肩而耕。
③使君：
指作者自己。
题：
这首词表达了词人什么样的思想感情？
请结合词句作简要分析。
25.①雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。
一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。
②对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。
“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱；雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，作者自然是热爱这样的景色和生活的；最后一句又将这样的情感进一步深化。
（结合全词分析，紧扣关键词句。
）
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