小猫作文之英语作文我家的小猫.docx
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小猫作文之英语作文我家的小猫
英语作文我家的小猫
【篇一：
优秀作文】
我的家乡
我的家乡没有名胜古迹，也没有繁华热闹的都市，更没有惊涛骇浪的大海。
但是我依然深深地爱着我的家乡。
这里有茂密的树林，也有争妍斗艳的野花，还有生命力顽强的小草。
随处可见的一排排房子高低不齐，像一条条蜿蜒起伏的波浪。
春季到来，家乡的风景格外美丽。
小草伸伸懒腰，打着哈欠，从泥土里钻了出来，树叶也冒出了新芽。
这时候，可爱的燕子从远处飞了回来，在一间屋檐下叽叽喳喳地叫着，好像在说：
“这儿是个好地方，我们在这里安个家吧！
”花儿眨着那双水灵灵的大眼睛，好奇地打量着这个世界的一切。
孩子们脱下了厚厚的棉袄，尽情地在草地上嬉戏：
唱着、跳着，快乐得像一群自由自在的小鸟。
当烈日炎炎的夏季来临时，绿油油的西瓜让人馋得直流口水。
这时孩子们便来到小溪边，脱掉凉鞋，把脚浸在河里，清澈的河水使我们忘掉了炎热。
金秋时节，石榴像一个个红灯笼挂在树梢上。
一阵阵秋风吹过，稻子泛起一层层金色的波浪，格外美丽。
这个时节是大人们最忙的时候：
收稻子、收棉花``````虽然他们已经累得喘不过气，但他们脸上依赖挂着丰收的喜悦。
冬天，大地盖上了一层厚厚的棉被。
小伙伴们在雪地里追逐、堆雪人、打雪仗``````真是其乐无穷！
我爱我的家乡，爱这个美丽、朴素的家乡！
我心目中的美好家园
我心目中的美好家园是一个很美的地方，人们在那里过着无忧无虑的生活?
?
我心目中的家园里，汽车已经不再像以前那样，后面一直冒黑烟污染空气了。
所有的车全改装成了环保型汽车。
没有油时，只要把垃圾倒入一个专用车厢里，系统就会自动把垃圾变废为宝，成为能量供车使用。
每一个小区里的房子都是高级建筑物，如果有地震发生了，房子也不会有一丝一毫破损。
小区里还会设有很大的健身场所。
再也没有人丢失物品了，小偷们都改邪归正，成为了好人。
学校里老师都会留很少的作业，家长会一个星期带孩子去户外活动一次，让孩子们可以多亲近大自然。
人们不再破坏环境了，每到植树节时每一个人都要种一棵树，细心照顾它，让小树在自己的照顾下慢慢成长为苍天大树。
动物和人们成为了最好的朋友，不再互相伤害，人和动物有着相同的待遇。
在我心中的美好家园里，一切都是那么和谐、美好。
我解决了一道难题
今天，我写完了作业，觉得无聊，拿起妈妈给我买的奥数看起来、、、、、、看着看着，突然，我看到了第25讲巧规划的一道题。
它让我怎么也弄不懂它的意思。
这道题是说小敏妈妈杀好鱼后，小敏帮妈妈烧鱼，她洗鱼用2分钟，切鱼用2分钟，切姜片用1分钟，洗锅用2分钟，将油烧热用5分钟。
你能不能合理巧妙的安排好烧鱼，时间最少要花几分钟？
我想来想去，也想不通是什么意思。
这时候，我妈妈正在烧鱼，我在旁边看着妈妈烧鱼。
看着妈妈熟练的动作，噢，我恍然大悟：
“对了，可以在将油烧热的同时完成洗鱼、切鱼、切姜片么。
”经过我的一番努力，我终于知道它的答案了！
小荷作2+5=7（分钟）答案是最少要花7分钟。
做好了这一道数学题，我懂得了“功夫不负有心人”这句话的含义。
学会数学，不光要有聪明的脑子，还要有耐力和细心的观察。
——写给心灵手巧的舅妈
中关村第二小学三年级5班江梓萌
亲爱的舅妈：
您好！
今天我发绳断了，正准备丢弃，突然想到了您，对呀，发绳的小猫还很好看，我可以把它留给您，让它继续发挥余热呀。
因为爸爸、妈妈工作很忙，每个假期都会把我送到您那儿，如果赶上健美操集训，您就亲自赶来北京照顾我。
还记得第一次去您家时，在您的房间里，我看到几个大小不一的盒子，于是好奇地问：
“这些盒子里面装的是什么呀？
”您笑着说：
“打开一个看看，这可都是我收集的宝贝呢！
”我小心翼翼地打开一个，哇！
里面有一些金光闪闪的亮片，形状各异的纽扣，更奇怪的是，还有一些已经坏掉的有着漂亮装饰的发卡和辫绳。
看这我惊奇的表情，您对我说：
“盒子里的东西全是旧的，是我从家里废旧的衣物和装饰里淘来的，这些东西可都能变废为宝呀。
”看着我更加疑惑的表情，您顺手拿了一个背包，对我说：
“猜猜这个是什么做的？
”我仔细观察了一会儿，大声地说：
“我知道了！
是用牛仔裤做的，看，牛仔裤屁股上的口袋还在呢。
”您说：
“恭喜你，答对了，就是用不穿了的牛仔裤做的，再看看包上的纽扣熟不熟悉？
”我忍不住笑了：
“这不是我原来衣服上的小兔纽扣嘛。
”
在我眼里您就是一个巧手的魔术师：
做的饭美味可口，织的毛衣比买的还漂亮，还会做那么多的精致手工。
对了，告诉您几个好消息，您教我用广告纸叠的清洁盒，已经成了我家餐桌上的常客。
还有，上次家里包饺子，我成功地包了好几个，还搓了几个猫耳朵，大家都夸我手巧，我自豪地说：
“全是舅妈教我的！
”
我从心里想对您说：
“谢谢您对我精心的照顾，谢谢您让我有双灵巧的手！
”真希望早点见到您！
祝您身体健康，全家幸福！
萌萌
2012年4月
感恩情深人皆有之
亲爱的妈妈：
您好！
草木为了感激春的到来而透露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕大的果实为了感激秋的到来挂满枝头；雪片为了感激冬的到来把大地妈妈银装素裹天然界尚且云云感恩，人更应该具备感恩之心。
您对我的养育之恩，我看在眼里，记在心里。
从呱呱坠地到牙牙学语，是您和爸爸把我捧在掌心喂我，爱我，精心呵护；从蹒跚学路到小学即将毕业，是您一直在照顾我，帮助我学习，给予我知识。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝?
?
”每当我哼起这首歌时，我就会想起您对我的呵护，您对我的爱。
在我心中，您是世界上最漂亮，最伟大无私的妈妈，我一定要让妈妈幸福。
每天凌晨六点，天还朦胧亮，您就起来为我做可口的早餐，然后叫我起来吃早饭。
从上幼儿园开始，不管是烈烈夏日、严寒刺骨还是大雨纷纷，您都会不辞辛苦地送我去学校。
现在，我已经上六年级了，从牙牙学语的婴儿变成了婷婷玉立的大姑娘，可您还是要坚持送我上学，怕我自己上学不安全。
你的爱，我深深地能体会到。
我一定要报答您，我的妈妈。
夏天，是四季中最热的季节。
小时候的一个晚上，我被您的咳嗽声惊醒了。
当我睁开眼时，我看见您正在给我扇扇子。
您的额头上已经冒出了汗水，可您却只顾给我扇，完了擦去汗水。
母爱，实在太伟大。
感恩之心，人皆有之。
从那时起，我就暗下决心一定要好好学习，报答妈妈对我的养育之恩，以优异的成绩让妈妈您知道您的女儿是最棒的。
随着时间的变迁，我渐渐地长大了，您和爸爸也在不断的老去。
近些天来，我发现您们的身体开始不灵活，头发开始变白，甚至和我一起跑了一会步都说累。
我多么希望时间在这一刻停止，自己不要长大。
我真的太怕失去你们了，我不知道没有你们的日子我该怎么办。
只要你们在我身边一秒钟，我就有机会向您们报恩。
我不会用华丽的语言来表达我对您们的爱对你们的恩情，但您们知道我是爱你们的，正如你们深深地爱着我。
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩滴水之恩,当涌泉相报。
我爱你们！
祝您身体健康，万事如意。
您的女儿：
王碧涵
2012年4月7日
穿越时空十年回忆
亲爱的妈妈：
您好！
小时候感到母亲对我娇惯，对我的爱都是理所应当的，于是我便心安理得地接受这份属于我的特权。
渐渐地我长大了，发现这是您发自内心的，心中充满感激。
学会感恩，应该是每个人成长的起步吧！
我坐在窗前，看着窗外，回忆是此时最美的色彩；您，是我生命的开始，又是我成长的陪伴；成长，是华丽的错觉，又是幸福的灾难；幸福，就是躺在母亲身边，尽情享受来自您的娇惯。
回忆，带我进入时光隧道，带我重温旧日时光里那熟悉的感觉?
?
光阴像一个顽皮的孩子，带着快乐走进我的童年，待我长大后，又带着满满回忆呼啸而去。
想流星，只停流片刻便划过云际，从此再无生息。
想起过去的十年，母亲，您的身影，被勾勒的愈来愈清晰。
十年前，您拿着洋娃娃在我眼前摇晃，希望博得我的阵阵笑声。
九年前，您在幼儿园门口不舍地亲了我好几下，才将我送进去。
八年前，我生了病，发了烧，在医院里输液，您就在病床前用标准的母亲般的温柔声音给我讲故事，直到讲到我睡着为止。
七年前，您手上捧着那张我亲手为您制作的母亲节贺卡，乐了半天。
六年前，您拉着我去了“乐器城”，精心挑选了一件乐器，回家后，每天催促着我练习。
五年前，您下定决心，陪我一起学英语、背单词。
四年前，因为我的期末成绩，您买了两根棒棒糖，陪我在大街上傻呵呵地舔着。
三年前，您帮我找回了即将失去的朋友。
两年前，您带我一起去滑雪，在雪地里，我们俩笑成了两朵最美的花儿。
一年前，您从网上为我订购的生日礼物寄来了，您和我一起拆了包装，看了又看，乐了又乐。
妈妈，我习惯把对您的感情藏在心灵最深处，独自感受着母爱的幸福，不懂如何表达，亦不懂如何与您分享这份幸福，而今天，我鼓起勇气大声说：
“妈妈！
我真的好爱您，谢谢您给我这无私的爱，让我享受不尽！
”
祝您：
身体健康、快乐无疆。
您可爱的女儿：
嘉瑜
2012年4月5日
指导教师：
于晓彦
爱的翅膀应以爱去渲染
亲爱的妈妈：
牵挂是一种美，被人牵挂是一种幸福；无人牵挂是一种悲哀，母亲您的牵挂则是永
【篇二：
二年级作文】
1我家有一只漂亮的小花猫。
一身黑白相间的外衣，使它格外出众；两颗绿宝石似的眼睛镶嵌在它那小巧玲珑的面孔上。
一双尖尖的耳朵，就是它的第二双“眼睛”。
嘴巴两边各长着三根胡须；它的爪子格外锋利，所有的老鼠见到它，都会瑟瑟发抖。
走起路来稳稳当当，像一位威武的骑士。
2我家有一只小白兔。
小白兔的皮毛洁白如雪，好像一座兔形的冰雕。
耳朵又长又软，还一动一摆的，仿佛在倾听美妙的音乐。
它的眼睛红红的，还闪烁着红光，好像一颗红宝石。
样子十分可爱。
3小白兔吃东西时很有趣。
它总是先把食物分成一小块一小块的，再用门牙把食物磨烂咽下去。
小白兔吃东西时总是露出大大的门牙，真是好玩。
小白兔吃完东西后，就会把身体立起来，再伸出毛茸茸的爪子，住着我的手，好像要向我握手。
它是在感谢我呀，真是乖宝贝！
4我家养了一只小兔子，名叫小光，它长得极其可爱，我非常喜欢。
它的毛像雪一样白，像棉花一样柔软，并且油光发亮；它的眼睛像一对发光的灯泡似的炯炯有神；它的一张小小的三瓣嘴，吃起东西来可灵活了；还有两只长长的耳朵经常竖起来，好像在偷听我和小伙伴们的说话。
不过我家的小球球的脾气可有点怪。
5小鸡全身毛茸茸的，很可爱。
一身黄黄的羽毛像披着一件金黄的礼服。
小鸡有一双尖尖的小嘴。
圆圆的眼睛看人时还蛮有精神的呢。
我没看到它们的耳朵，但是小鸡不可能没有耳朵。
如果没有耳朵的话，那我们走过去时，它们怎么会偏着脑袋朝我们瞧呢？
6在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。
它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。
它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
7每个人都有自己心爱的东西，我就爱我家那只可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风竖着，还会灵活转动。
鼻子的嗅觉出奇地灵敏，如果妈妈买了熟肉，它大老远就闻到了香味，围着桌子团团转，饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴连忙跑去把骨头叼起来躺在阳光下，一边沐浴阳光，啃着骨头，一边还不时用两只警惕的眼睛扫视周围，生怕别人抢走它的美餐。
小狗全身毛茸茸的，白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。
小狗在白天的时候，视力很好，晚上视力就不是那么好。
它很爱干净，在它要方便的时候总会跑到少有人去的草丛去，在吃东西时，它不会在被窝里吃，因为怕弄脏自己安适的被窝。
小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。
在晚上，它就躺在被窝里休息，它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。
有一天傍晚，它正甜甜地睡着，忽然有东西发出一声叫声，它马上跑到厨房，又和那斯进行了一场激烈的搏斗，最后把一只大老鼠辛辛苦苦地叼到我面前，好像在炫耀它的功劳。
我家的小狗多讨人喜欢，它是多么可爱，多么尽职。
8松鼠这种小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
松鼠吃东西时，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
它们常吃的食物是松籽、棒子和橡栗，有时候也吃鸟蛋；冬天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
【篇三：
730上小学作文三题】
写作原理在小学作文教学中的运用
教师——小学教师——小学语文教师——写作教学难上加难——社会原因——孩子生存环境的功利化（童童?
我谁都不怕?
）生活中诗意的匮乏（《康熙微服私访记》的编剧邹静之说：
现在是一个全社会都兴高采烈地打倒诗人的时代。
）——基础教育要给孩子们打好精神的底子，有着特别长久、特别重大的功利目的——对教师的要求：
童心、从经验中突围而出的天真——综合素质——写作理论的修养一种渗透于血液、灵魂中的理论修养。
这样的修养会有其特有的大雅若俗的表现形式，一种不见理论的理论。
★成功的实践中都渗透着明澈的理论（特别是对有一定理论修养的人）
☆鲁迅的《现代史》对中国现代历史的深刻认识转化为准确形象的高度概括。
☆《春末闲谈》由螟蛉收子到毒针到反动统治者的愚民政策，多么清晰的思路！
充满理性的逻辑思维。
☆《娜拉走后怎样》中的?
青皮?
，鲜明的观点决定着论据的选择（选择某个论据，选择某个论据的某个方面），指引着论证的方向。
否则，就会像马三立的相声里说的：
做大衫——小褂——裤头——袜子，毁材料！
☆邹静之的编剧诀窍
☆泰戈尔的《同情》
如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，
亲爱的妈妈，当我想吃你盘里的东西时，你要向我说?
不?
么？
你要赶开我，对我说到：
?
滚开，你这淘气小狗?
么？
那么，走罢，妈妈，走罢！
当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，
也永不要你再喂我吃东西了。
如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，
亲爱的妈妈，你要把我紧紧的锁住，怕我飞走么？
你要对我指指点点地说到：
?
怎样的一只不知感恩的贼鸟呀！
整日整夜地尽在咬它的链
子?
么？
那么，走罢，妈妈，走罢！
我要跑到树林里去；
我就永不再让你将我抱在你的臂里了。
童真、同情心、宇宙意识、环保意识——事态的描写
《园丁集》之六
家鸟是在笼子里，野鸟是在森林里。
它们在机缘凑巧的时候相遇了，这原是命运的安排。
自由之鸟大声疾呼，?
我的爱人啊，让我们飞向森林。
?
笼中之鸟悄悄低语，?
到这里来吧，让我俩住在笼子里。
?
自由之鸟问道，?
在笼子里，哪儿有展翅飞翔的地方？
?
?
咳，?
笼中之鸟叹息，?
在天空里，我真不知道哪儿是栖息的地方。
?
自由之鸟大声要求，?
我的宝贝，唱林地的歌吧。
?
笼中之鸟回答，?
坐在我的身边，我教给你学者的谈吐。
?
森林之鸟高声大叫，?
不，呵不！
歌是永远不能教的。
?
笼中之鸟诉说，?
我真可怜，我不懂得林地的歌啊。
?
他们的爱情因期望而热烈深切，但他们永远不能比翼齐飞。
他们透过笼子的铁栅互相凝视，但徒然的是他们彼此要想了解的愿望。
他们在热望中扑动着翅膀，他们歌唱：
?
挨得更近些，我的爱人。
?
自由之鸟大声绝叫，?
这不成，我害怕那笼子的紧闭的门。
?
笼中之鸟悄悄低语：
?
咳，我的翅膀无力而没有生命啊。
?
《园丁集》之三十六
他低声悄语，?
我的爱人，抬起你的眼睛。
?
我严厉地斥责他，我说：
?
走开！
?
；然而他一动也不动。
他站在我的面前，握住了我的双手。
我说：
?
别缠我！
?
；然而他就是不走。
他的脸凑到我的耳边。
我瞧他一眼，我说：
?
好不害臊！
?
；然而他就是声色不动。
他的嘴唇接触我的面颊。
我浑身发抖，我说：
?
你太放肆！
?
；然而他就是不识羞。
他把一朵花缀在我的头发上。
我说：
?
这可没有用！
?
；然而他就是站在那里声色不动。
他从我颈子上拿了花环走了。
我哭泣，我问我的心：
?
为什么他不回来？
?
☆莫小米《搜索的眼睛》教育学、心理学——对孩子的爱；对形式美的相对独立的审美价值的发现与欣赏
☆《留住今天的太阳》——面对孩子，把深刻的人生哲理讲述得生动、形象、充满童趣☆台湾陈正治老师的一次愉快的作文课
上课铃响了，陈老师走进教室对全班同学说：
?
有个孩子写了一篇《我的烦恼》的文章，其中有一段我把它写在黑板上，你们念念看。
?
陈老师说完，便在黑板上写了下面的句子，?
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！
晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。
可怕，可怕，真是可怕。
?
同学们看了，都嘻嘻地笑出声来。
?
这一段写得好不好？
?
陈老师问同学们。
?
不好。
?
大家异口同声地回答。
?
什么地方不好？
?
?
重复语句。
?
?
好象喊口号一样，不生动。
?
?
不会描写。
?
同学们纷纷发表意见。
?
你们都说得很好。
?
陈老师夸奖了以后，又说：
?
那要怎样写较好，谁能够把它说出来？
?
同学们有的望着黑板，有的望着窗户，有的低下了头。
陈老师接着说：
?
害怕跟高兴、惭愧、伤心……等等情绪，都是看不到、摸不着的，这是抽象的。
写抽象的东西，要想办法具体化，使它生动。
那么，怎样使抽象的东西具体化?
呢？
有一个好法子，那就是应用‘看、听、感、想、做’等五种方法去描写。
?
陈老师停了一会儿，继续说：
?
当我们要描写一件事（抽象的），我们可以问自己说：
‘那时候我的眼睛看到什么，我的耳朵听到什么，我的心里感到什么，我的脑里想到什么，我有没有动作？
’应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思生动地描写出来。
?
?
老师，举个例子好吗？
?
曾俊铭听了，迫不及待地向老师提出要求。
?
好的，我们便以‘晚上怕看家’为例子来练习。
?
陈老师说完，就问同学说：
?
晚上怕看家的举手。
?
哇！
竟然将近一半的同学举手。
听，现在我要应用看、听、感、想、做的方法，跟何明儒合作，把石头点成金。
?
陈老师，说完，大家都笑了出来。
?
何明儒，你晚上看家的时候，有没有看到令你害怕的东西，或听到令你害怕的声音？
?
当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来‘砰砰’的声音，我便吓得说不出话来。
?
你为什么感到害怕呢？
?
?
因为我以为小偷来了。
?
?
假如是小偷来了，你会想到什么？
?
?
如果小偷
来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走彩色电视机。
?
?
那时你要怎么办？
?
?
我不敢捉小偷，所以我会跑进卧室，把门锁起来，躲在被窝里。
?
?
你躲到被窝里时，会想到什么？
?
?
我会希望爸妈快回来。
?
?
好了，何明儒以应用‘看、听、感、想、做’的方法，把晚上怕看家的心情说出来了。
我把它写在黑板上，让大家看看。
?
陈老师说完，便在黑板上写着，?
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。
当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来‘砰砰’的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。
假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。
我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），我一直祈祷：
爸、妈，赶快回来吧（想）！
?
?
这一段文字怎么样？
?
?
太好了。
?
同学们都高兴地叫着。
?
抽象具体化的描写，就是要你回想当时的情形：
看到什么，听到什么，想到什么，然后把它写出来即可。
?
——渗透着写作原理——以文为画、内外事态、由外而内、摻仿等等
有了理论，关键就在于表述，而表述恰恰是最见功力的，不仅仅是语言的功力。
（关于文学的功利性，各种版本的文学理论著作洋洋洒洒地论述了有几火车，多少人以此为生。
童庆炳引经据典地讲：
文学既是无功利的也是功利的—作为审美意识形态，从目的看，它既是无功利的，也是功利的—所谓无功利性集中体现在作家的创作活动和读者的阅读过程中—文学直接地是无功利的，但间接地或内在地却又隐伏着某种功利性—直接的无功利性正是为着达到间接的功利性—文学的功利性在于，它把审美无功利性仅仅当作实现其反映现实生活这一功利目的的特殊手段—文学一方面是无功利的，另有方面又是功利的。
确切地说，无功利性是直接的。
功利性是间接的，直接的无功利性总是实现间接的功利性的手段。
老舍在《又是一年芳草绿》中说：
?
我老觉得文学是有用的；拉长了说，它比任何东西都有用，都高明。
可是往眼前说，它不如一尊高射炮，或一锅饭有用。
我不能吆喝我的作品是‘人类改造丸’，我也不相信把文学杀死便天下太平。
?
教育？
尤其是基础教育？
语文教育？
国学教育？
——不见理论的理论——大象无形、大音稀声、（重剑无锋）大器不工、大道无术、大雅若俗——朱光潜、老舍对写作理论的表述作到了大、大、大——我们则必须做进一步的工作：
将其理论渗透、融会于我们的语文教学之中
模仿模范作品，模仿生活中的具体事态——“课文不过是例子”
二者（朱光潜、叶圣陶）异曲同工——此之?
摻仿?
与绘画与书法之摻仿；?
例子?
说与数理之例题；读范文—把握写作规律和原则—习作与例题—公理、定律、法则—习题，学习方法是相通的。
长期以来，许多人、包括许多教师、学生对文与理的特点及学习方法的认识陷入误区（诸
如学理的要逻辑思维，学文的要形象思维；小小中学生，某科特棒，某科不行）。
实际上，文和理是相通的，是不能截然分开的。
像发现西藏大峡谷的科学家、黄昆院士、梦想当一个艺术家的著名外科医生——摻仿说与例子说的三点贡献：
☆第一，体现着时代的精神——对人才的要求：
我们需要健全的人格、全才、通才，我们需要驾驭智慧的智慧。
时代呼唤艺术与科学的整合（钱理群《追求文、理的融通——理科?
大一国文?
开场白》之?
人文关怀?
p112纵观人类发展史；整合的总体趋势：
各学科间的交融、渗透；大量边缘学科的出现；在此，学法的融通）
☆第二，从根本上捋顺了?
语?
与?
文?
的关系（阅读教学与写作教学长期分离的状况）。
☆第三，把作文教学由玄妙迷茫的处境引进一个清晰明朗、充满科学精神的境界
如何在教学中成功地运用该理论
★首先要解决教师自身的问题
☆有清晰明确的理论认识
☆有丰富的阅读实践包括读前人的书，读人生这本大书。
有一定数量的熟读透懂的范文作为自己知识体系的基础，北大学者谈读书（《读写例话〃读写一体》p31
☆有一定的写作实践日记、札记、下水文是家常便饭；教案、总结要有语文教师的特色：
思想、结构、语言、文采等。
处处有写作：
批语、鉴定、述职报告、悼词、碑文……
★其次要充分挖掘、发挥教材的纲领作用、摻范作用。
☆一个完整的大例子，高屋建瓴，教学设计的战略性—写作教学的规律和原则都据其而定。
科学的教材编写体例为我们提供了教学的整体构想（读写训练的完整体系及具体步骤）课文内容的由简单而复杂、由事态而情理。
但从标题就可以看出：
如《秋天到了》与《秋天》、《蒲公英的种子》与《植物妈妈有办法》、《小八路》与《卖火柴的小女孩》。
低、中、高年级课本文与图地位、关系的变化（第三题细讲）
☆基本规律和原则要通过多篇课文的阅读反复强调，加深印象。
使学生逐步感受、领悟。
要培养良好的习惯，最基本的纲领性的东西要靠大运动量的训练将其刻在学生脑子里，不能只靠讲解。
从某个角度说，小学生就和小狗小猫一样，要驯
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