学年度第二学期教学工作计划多篇第二学期文档格式.docx
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本学期，根据县教育局2014年工作要点，确定今年为“高效课堂深化年”，开展“新课标、新教材、新课堂”主题培训和研究，深入研究课堂教学。
在学校工作计划的指导下，教导处工作将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点），坚持规范管理，提高质量，培育特色；
以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、具体工作及措施
（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。
1.严格执行课程计划。
按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。
加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。
2.严格备课管理。
坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现“自主、合作、探究”新理念，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。
检测有质量分析及改进措施。
3.精心设计及批改作业。
学生作业做到“四精四必”，四精即：
精选、精讲、精练、精批；
四必即：
有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
按“学校作业书写要求”规范作业书写。
充分运用文字、符号、图案等激励方式。
提倡教师写“作业批改札记”，记录学生作业中的独特见解和典型错误。
4.加强质量监控。
组织好期中、期末等阶段性检测，重视单元检测及分析。
深入开展学科教学调研。
各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。
5.抓好学困生辅导。
采取面批或个别辅导的办法。
帮助他们弥补缺陷，克服困难。
教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。
6.抓好教学常规检查。
加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测及分析、观课议课等常规工作的检查，及时反馈与交
流。
加强随堂听课，组织行政成员、教研组长及各年级学科负责人深入课堂听课。
（二）扎实推进校本研修，促进教师专业成长。
不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，引领教师专业化成长。
1.深化教学策略研究，构建“五+一”高效课堂模式。
以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。
努力做到“让学”，使课堂真正成为学堂。
2.强化三级教研网络建设，扎实进行课题研究。
定期召开教科研工作例会，落实教研管理。
加强对课题研究的指导，本学期将围绕课题开展系列评比活动。
3.提倡教师主动学习。
弘扬学习之风，加强现代教育思想、先进教改经验的学习，人人成为教学工作的精兵强将。
走近书籍，让读书成为习惯；
走进同事课堂，取长补短；
登陆优秀网站，资源共享。
继续有计划地组织教师外出学习，同时通过回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。
4.继续加强集体备课的研究。
根据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：
个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。
5.进一步把观课议课落到实处。
授课教师谈教后感言，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。
通过头脑风暴，激发思维的火花。
6.抓好毕业班工作。
一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；
二是要发挥团队智慧，取长补短；
三是扎实基础，强化训练；
四是加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。
（三）搭建教师专业成长平台，提升教师队伍整体素质。
1.加强对骨干教师的培养和提高。
本学期安排骨干教师承担学校教学研讨活动的主讲人。
开展新一轮“青蓝工程”师徒结对活动。
2.开展以关注教师成长为主题的展示活动。
读书沙龙：
在教师中开展读书沙龙活动，让读写成为教师幸福的习惯。
基本功竞赛：
定期
组织教师开展好赛课、撰写论文（案例、叙事、反思）、试卷命题、演讲、现代教育技术运用等教学基本功竞赛。
教学评优：
积极组织教师参加上级主管部门举办各类评优活动。
（四）强化素质教育意识，注重学生全面发展。
1.强化体艺卫、劳技、综合和信息技术教育工作。
落实“健康第一”的思想，全面实施《学生体质健康标准》，重视体育常规教学，确保在校学生每天锻炼一小时，适度开展竞技比赛活动。
从基础知识、基本技能入手，培养学生的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育再提升。
上好健康教育课，开展健康教育活动，把安全、心理和行为教育融入健康教育之中，增强学生自我保护能力，关注学生身心健康。
强化劳技教育、综合实践活动和信息技术教育，培养学生实践创新能力和信息素养。
2.继续开展“营造书香校园，师生共同成长”活动。
多层次、多领域开展师生读书活动，营造校园读书氛围。
充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅。
积极开展好中华经典诵读和小记者站活动，开展“读书明星”、“优秀小记者”等评选活动。
3.以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。
①注重日常渗透，养成良好学习习惯。
培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，鼓励学生独立思考、大胆创新、敢于表达。
②加强学法指导，培养学生良好学习品质。
平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。
（五）树立服务意识，强化教导管理。
1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，为校长服务，就要当好校长的参谋；
为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师；
为学生服务，就要乐为人师、为人师表。
努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。
2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日
常要抓好落实。
协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心”落到实处。
3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。
为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。
4.按照市、县电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。
严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。
积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作。
做好各班学生成绩收集存档工作。
大柳塔第二小学教导处
2014、9
第三篇：
2014春学年度第二学期小学三年级语文教学工作计划兴义市**小学2014—2014学年度第二学期
三年级语文教学工作计划
一、学生情况分析
三年级共有学生38名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
二、教材简析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文32篇，其中精读课文24篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；
既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；
有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：
一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；
二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：
看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
三、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
4、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
6、提高课堂教学效率的方法：
（1）、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
（2）、课堂上面向全体学生。
注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。
让学生在感悟中学习。
（3）、培养学生良好的学习习惯。
在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。
7、补差设想：
a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。
b、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。
c、多与后进生谈心，多做情感交流。
8、学生学习兴趣、素质的培养：
a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
b、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。
c、注重学习习惯的培养。
9、增优设想：
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。
任课教师：
***
2014年3月5日
第四篇：
2014——2014学年度第二学期九年级历史教学暨中考复习工作计划城固县高田寺初级中学历史校本资源库（九年级）
2014——2014学年度第二学期城固县高田寺初中
九年级历史教学暨中考复习工作计划
llcljh20140215
一、复习目标：
全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》（7-9年级课程目标）和陕西省《历史中考说明》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：
面向全体学生，结合学生实际，分层指导和要求。
不断研究和变革教学方法，指导教学实践，系统地提高学生的历史技能和综合素养，不断提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。
二、复习备考原则：
以课本为依托，把握《考试说明》，重视《课程标准》。
依“纲”据本【立足教材，紧扣考纲（课程标准和中考说明——命题依据）】，研究考题【研究近三年题，把握命题走向，了解命题着力点，掌握解题技巧与方法】。
三、复习备考安排（方法与步骤）：
（一）新授课时间：
2014年2月16日——3月14日。
（尽量压缩新授课时间）
（二）复习备考安排（方法与步骤）
——四轮复习，突破难点，升华能力：
按不同层次确定不同的复习目标。
第一轮夯实基础知识，突出重点，拓展深化：
依纲扣本，读练结合，强记要点。
1、复习时间：
2014年3月16日—5月7日教学时间约7周。
2、复习内容：
中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。
（“课课清”伴“小专题”复习。
）3、复习方法：
采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。
注重同一主题下不同历史现象和历史事件之间的内在联系，加强单元之间历史知识的综合复习。
第二轮重视专题复习，点线面体结合，纵横联系，做到形成网络，心中有题。
2014年5月8日—5月23日。
教学时间约3周。
中外历史上的国家统一，中国历史上的民族问题、对外交往，列强的侵略与中华民族的抗争，中国共产党领导的革命与建设，民本、民生与经济社会生活的变迁，中外历史上的改革与变法，大国崛起的历程，经济全球化的世界，中外历史上的思想文化成就、科技成就，时事热点等。
jh工作室20140215
通过复习训练、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。
3、复习方法：
采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试。
第三轮综合检测，模拟训练，查漏补缺。
2014年5月24日——6月6日。
教学时间约2周。
注重综合、适应性，提高学生的应试能力。
综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
第四轮回归课本，调整心态，轻松应战。
（放松心态）
6月8日—考前（6月18日前）。
全面系统地看书，做到“四看四抓”（即：
看目录、看课文、看插图、看大事年表；
抓基础、抓重点、抓线索、抓网络）。
不死记硬背，要融会贯通地学习历史知识，运用历史知识。
四、检测安排：
1、每轮复习中都组织几次模拟考试。
2、认真对待学校统一的检测【月考、期中考试、县调研考试和模拟考试】。
五、复习措施：
1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课
的密度和质量。
2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。
3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。
4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。
5、正面激励学生，力争目标实现。
复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，在考练中培养应试解题方法和应试技巧，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。
备注：
由于时间和水平有限，本计划还不完善，有待于在今后实施过程中根据实际情况进行调整和修改。
九年级历史复备组llcljh
2014年2月15日
第五篇：
2014—2014学年度第二学期语文教学计划2014—2014学年度第二学期语文教学计划
一、指导思想：
以《教研室小学语文教研工作要点》和《xx二小语文教育教学工作计划》为指导，加大“有效课堂、高效课堂”的教研力度，以提高教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效”课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培养学生的阅读能力和写作能力为重点，使我校语文教学迈上一个新台阶。
二、重点工作及具体要求
（一）加大课堂研究，提高学生的语文有效朗读能力
1.集体备课：
要求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探索，备课程序应包括：
上周工作总结、分析出现的问题与不足、研究有效解决问题的对策、制定下一周工作计划。
研讨的形式采用级部共性问题研讨——各班典型问题研讨——方法总结与行动计划。
2．个性化备课：
初读感悟内容、理解生字词；
议读要重点突出课堂教学中教师对学生有效朗读能力的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感。
3．早读：
每周语文早读时间定为学生的有效朗读训练时间，教师要培养各班的优秀朗读小老师，采用领读形式，以带动班级整体的朗读水平。
在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圆”。
4．课堂教学：
要重点突出对学生有效朗读能力的训练和指导，抓住时机，采用形式多样的方式，朗读在能使用普通话的基础上着重加强对“有感情朗读”的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。
5．观课议课：
将语文有效朗读指导作为教师讲课、观课的观察点，以我校平时语文公开课比赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结提高教师语文有效朗读指导能力。
（二）加强课外阅读指导，开展以读促写、读写结合活动
1.阅读内容
（1）教研室推荐书目：
各级部精选人文类与科学类书籍各一本进行精读，其余泛读。
如《绿山墙的安妮》《科学家故事100个》。
（2）图书角藏书、学生藏书及订阅书籍。
如自读课本、《实用文摘》等。
2．阅读时间
（1）早读：
每班每周固定一个早读为经典诵读，以烟台教科所推荐各年级优秀古诗文为诵读内容，由学校确定每学期背诵篇目，统一格式打印，发给学生，黏贴在语文课本的扉页上，诵读可采用教师或学生领读、朗诵的形式进行。
（2）午练（或阅读课）：
每周一个午练时间（约40分钟），读学校推荐图书，在对学生进行阅读方法技巧的适时指导的同时，及时了解学生的阅读进度以及在阅读过程中存在的问题，教给学生正确的读书方法。
（3）课外：
将每天读书半小时作为每天的必备家庭作业，同时减少书面作业量，学生要将每日阅读进度在家庭作业本中实时记录，每天家长签字，语文教师要及时批改掌握学生的课外阅读情况。
3.成果形式
（1）每天一句、“生字开花”
①一年级每课三个生字开花，要求每个生字至少要组五个词，另外每周一个造句练习；
②二年级要求每课三个造句练习；
③三到五年级每天坚持一个造句练习，每周一次仿写小练笔。
④教师可统一规定仿写及读写结合点，三年级可以仿写好句，四五年级可以仿写有关段落或进行联想、想象、续写、片段的仿写；
⑤教师要及时批改学生的课外读书笔记本，要注重质量，及时引导学生进行交流学习，对于不规范的造句或仿写，不但要进行指导，还要要求学生及时重新改正。
（2）每周一次“阅读·
表达”口语交际
①时间：
每周四午练时间；
每次交流的时间为三十分钟，十分钟的分组交流，后二十分钟由每组推荐一名同学，上台交流，每人交流的时间控制在2分钟，每周轮换，最终要使每名同学都能得到上台锻炼和发言的机会。
②要求：
教师要引导学生确定好每次交流的主题，培养并选出优秀的小主持人，分好交流的小组，选出小组长，并做好记录；
③内容：
交流的内容可以是单元口语交际，也可是学习和生活中的身边事，也可以是读书的收获和感悟等等，题材不限，但要求脱稿，重点培养学生的语言表达能力。
（3）每月举办一期读书盘点，读书小报；
由学校设计统一的格式，具体包括书的题目、作者、主人公、主要内容、学生对书中主人公的评价以及读后感等。
（4）每学期举办一次《燎原》校报。
并开展优秀读书笔记展评、读书手抄报、读书征文或读书演讲比赛等活动。
《燎原》校报：
由各班语文教师每月推荐1篇学生优秀的习作，可以是单元习作、小练笔、日记、周记、读后感等，由指定教师评选出优秀的习作刊登在《燎原》校报上。
被选中的作品由所在班级语文教师进行进一步的批改（错别字，语病，语句通顺与否），并将其整理成电子稿，发给教研组长；
除学生的作品外，语文教师每月要至少推荐2幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简单的文字说明，发给教研组长，编辑在《燎原》简报。
4.相关活动——班级读书交流会、好书推荐会、好书对对换等
阅读每本书之前要开展好书推荐课，激发学生的阅读兴趣，阅读结束后要开展读书交流会，总结展示学生的读书情况。
要求一学期开展一次好书推荐课和一个读书交流会，并都要有备课。
5.活动评价
根据《xx二小学生课外阅读能力星级评价标准》，设计不同层次的考核问题，从学生的复述主要内容的能力——读后推断、感悟能力——评鉴和语言表达能力三个层面，对学生的课外阅读能力做出科学、有效、全面的评价，并以此作为评选读书小明星、书香班级的依据。
三、常规工作及具体要求
（一）计划
1．计划的制定包括：
学校语文工作计划、级部语文教学计划、个人教学计划。
2．学校语文教学工作计划：
指导思想、重点工作、常规工作、具体要求、工作配当等。
它是每个语文教师工作的质量目标追求。
3．级部语文教学工作计划：
将学校的语文工作（教学、教研）要
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