部编版八年级上册练习题 口语交际与综合性学习及答案Word文件下载.docx

部编版八年级上册练习题 口语交际与综合性学习及答案Word文件下载.docx

《部编版八年级上册练习题 口语交际与综合性学习及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级上册练习题 口语交际与综合性学习及答案Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（2）缺少地点；

应去掉“此致”“敬礼”。

（3）①四十年来粮食产量大幅提升；

②国内生产总值大幅提升；

③国内生产总值排名跃居世界第二；

④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。

【解析】【分析】

（1）紧扣“纪念改革开放四十周年”的活动主题，语言简洁有号召力，注意修辞手法的运用。

（2）“通知”一般包括标题、称呼、正文、落款等。

①标题：

写在第一行正中。

可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。

②称呼：

写被通知者的姓名或职称或单位名称。

在第二行顶格写。

有时因通知事项简短、内容单一，书写时略去称呼，直起正文。

③正文：

另起一行，空两格写正文。

正文因内容而异。

开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。

④落款：

分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

根据通知内容可知，通知中少了报告会的地点。

“此致”“敬礼”一般用作信末祝颂问安，不能用于通知中。

（3）根据表头、表格中的项目和数据可知，从1978年到2017年，粮食总产量和国内生产总值大幅提升，国内生产总值在世界上的排名也越来越靠前，据此，分点概括即可。

故答案为：

（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。

（2）缺少地点；

（3）①四十年来粮食产量大幅提升；

【点评】

（1）本题考查拟写宣传语。

为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。

（2）本题考查应用文写作。

熟悉格式诗答题的关键；

（3）本题考查学生图文转换能力。

解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。

2．合肥美食，名扬四海。

合肥每年都要举办各种形式的美食活动，其中“龙虾节”是最受欢迎的活动之一。

请根据要求完成相关题目。

（1）2019年4月16日上午，由安徽省农业农村厅、合肥市人民政府共同主办的2019第18届中国·

合肥龙虾节新闻发布会召开，以下文字是新闻发布会的部分材料，请阅读材料，按要求完成内容。

举办龙虾节的目的是发挥我市虾稻产业优势，搭建虾稻种养、虾稻精深加工、龙虾餐饮桥梁；

满足市民需求，扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌，推动我市虾稻产业向高质量、高效益和绿色方向发展。

①材料中有一处标点错误，请提出修改意见。

②画线句子有语病，请提出修改意见。

（2）自5月28日以来，2019第18届中国·

合肥龙虾节吉祥物征集评选活动吸引万人参与，最终选出此次中国·

合肥龙虾节吉祥物：

火火（见下图）。

请说明其寓意。

（3）7月12日，2019第18届中国·

合肥龙虾节在滨湖世纪金源广场隆重举行。

活动现场需要你为本次活动拟定一条宣传标语，要求突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。

（4）在龙虾节上，《方正教育》记者正在采访活动主办方负责人，请你根据回答的内容，补出所提的问题。

问：

________

答：

活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭晓本届龙虾节吉祥物，举行“万人龙虾宴”活动。

市民不仅可以享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动，还参与其中可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾抖音挑战赛、“霸都虾王”大胃王争霸等活动。

【答案】

（1）①桥梁后的分号改为逗号；

②在“品牌”后加“影响力”。

（2）寓意：

合肥龙虾节越办越红火，彰显合肥人民的好客之情。

（3）庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；

吃庐州美食，交合肥朋友；

来大湖名城，享美食佳酿。

（4）负责人（先生）您好！

请问您能介绍下活动现场会有哪些精彩内容？

有市民可以参与的活动吗？

（1）①“龙虾餐饮桥梁；

满足市民需求”不是并列关系，故把“分号”改为“逗号”。

②搭配不当，“扩大”没有宾语，故在“品牌”后加“影响力”。

（2）要求学生写出构要素和分析寓意，重点分析徽标中一些抽象变形的图案，时间，地点主题的汉语或英文的首字母的变形，分析寓意要结合的徽标的名称分析，如“龙虾节”“中国合肥”，表达了地点和主题。

图像一种拟人化的“红色”龙虾正跑步挥手欢迎八方来客。

“红色”巧妙地表达了“合肥龙虾节越办越红火”的主题。

“跑步挥手欢迎八方来客”彰显合肥人民的好客之情。

（3）（4）结合“活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭晓本届龙虾节吉祥物，举行‘万人龙虾宴’活动。

”分析：

问题应是：

举办哪些活动？

结合“市民不仅可以享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的各式活动，还参与其中可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾抖音挑战赛、‘霸都虾王’大胃王争霸等活动。

”分析，问题应是：

市民能参与那些活动？

然后综述即可，注意称呼。

⑴①桥梁后的分号改为逗号；

⑵寓意：

⑶庐州龙虾美滋滋，霸都热情红火火；

⑷负责人（先生）您好！

【点评】⑴①本题考查标点符号的把握，注意分号的准确运用。

②本题考查病句的辨析和运用，注意通读句子，压缩修饰成分，提取句子主干，明确缺少成分。

⑵本题考查漫画语义的把握，注意首先明确构图要素，然后结合主题明确要素所包含的意义。

⑶本题考查宣传标语的把握，注意突出美食特点，体现霸都人民热情，有一定文采。

⑷本题考查语言表达能力，注意根据回答的内容，揣摩所问问题，注意礼貌用语的把握。

3．今年是中华人民共和国建国70周年，广安也在为此开展各种庆祝活动。

阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下问题。

（1）请你写出连续两句关于爱国的诗词。

（2）请仿照示例，另外设计两个活动。

示例：

“我为祖国点赞”的征文比赛。

①________

②________

（3）歌中唱道：

“国事我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家……”广安市我们美丽的家，请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，并写出你的推荐词。

（推荐词至少用到一种修辞手法，60字以内，语言得体）

【答案】

（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

（2）“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛；

“爱国故事我来讲”的故事会（“最美方块字”的汉字书写大赛）

（3）推荐示例一：

小平故居；

推荐词：

亲爱的来宾，小平故居山青水秀，鸟语花香，人杰地灵。

这里简朴的三合院、意义深远的陈列馆，似乎在诉说着春天的故事……是值得一游的好地方。

推荐示例二：

广安盐皮蛋；

亲爱的来宾，广安盐皮蛋，质细油多。

切开它，红红的蛋黄挑逗着你，会让你忍不住抓一块塞进嘴里，沉醉在这美味之中……

【解析】【分析】⑴爱国诗句有何多，比如：

国破山河在，城春草木深。

杜甫《春望》；

只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

徐锡麟《出塞》；

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

杜牧《泊秦淮》；

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！

林则徐《赴戍登程口占示家人·

其二》；

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

孟子。

⑵设计的活动要围绕着“国家”内容开展，可以举办“我把祖国唱”的歌唱比赛；

“我把祖国颂”的朗诵比赛等活动形式。

⑶根据题干要求，要求学生拟写一段文字，向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，做题的时候可以任选一个有关广安美景或者美食进行回答，同时注意使用至少一种修辞手法，语句通顺即可。

故答案为：

⑴僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

⑵“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛;

“爱国故事我来讲”的故事会（“最美方块字”的汉字书写大赛）

⑶推荐示例一：

推荐示例二：

【点评】⑴本题考查古诗词的积累。

答题时应注意，根据题干要求，学生做题时只需将有关“爱国”的两句连续写出即可。

⑵本题考查设计主题活动。

答题时应注意，认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握大体要求。

注重题目的开放性，答案的不明确性，要自己去观察和提炼，体现分析和综合的能力。

语言表达体现自己的观点和主张。

⑶本题考查拟写地方文化的推荐词。

答题时应注意，结合题目要求，仔细介绍一处广安美景或一种广安美食，语言准确恰当，突出地方特色。

4．最近，上海某校举办了“孝文化节”。

在盛大的仪式上，800多名学生在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白发，永作留念。

对这种做法众说纷纭，你怎么看？

并请说明理由。

（40字左右）。

【答案】支持观点。

学校通过盛大的仪式向学生普及传统文化，感染学生，唤起他们的感恩之心，使学生印象深刻，这种做法值得提倡。

【解析】【分析】“孝文化节”盛大的仪式上，800多名学生在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白发，永作留念。

这次活动能唤起学生的感恩之心，大力推行“孝文化”，应该是弘扬中华传统美德的好机会。

应该是支持的态度，说出留有即可。

支持观点。

【点评】本题考查探究和见解表述。

答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。

拓展要有条理、观点要鲜明。

5．读了下面的小故事后，请你写一句话表达故事给人们的启示。

铁罐遇见瓦罐，建议一起出去旅行。

瓦罐说：

“出门在外多难啊，还是守着家里的炉火好。

我撞到再小的东西都会粉身碎骨。

你就没事啦，皮比我硬，我看没有什么能拦得住你。

”铁罐回答道：

“我可以保护你。

如果有什么硬的东西出现，我会马上跑到你们中间，这样你就安然无恙了。

”瓦罐被这个承诺说服了，和铁罐结伴同行。

两个家伙都是三条腿，走起路来一瘸一拐的。

只要有一丁点磕绊，就会撞到一块儿。

瓦罐真是活受罪，还没走上百步，就被铁罐撞成了碎片，甚至来不及开口抱怨。

【答案】交朋友得讲究地位平等。

【解析】【分析】在理解这个故事大意的基础上进行分析，从陶罐和瓦罐的特点这个角度进行分析，陶罐的特点是容易破碎，而铁罐的特点是非常结实。

他们两个差别较大。

在一块旅行还不到百步，陶罐就成了碎片。

这启示我们，交朋友得讲究地位平等，地位不平等，出于弱势的那个人往往要吃大亏。

从另外一个角度讲，陶罐明知道自己容易破碎，但在铁罐的承若下下，就和铁罐一起去旅行，结果被铁罐撞成了碎片，假如当初陶罐能坚持自己的原则，不轻信承诺，也不会落得那样的下场，这就启示我们：

做人一定要坚持自己的底线和原则，不轻信被人的承诺，对自己要有清醒的认识等。

本题答案不唯一，只要言之有理即可。

交朋友得讲究地位平等。

【点评】此题考查探究能力。

探究故事给人的启示，要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。

本题解答时可从一个侧面探究故事的启示。

6．班级举行“做一个有教养的人”主题班会，请你参与下列活动。

（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：

地铁上一个男乘客不顾劝告，在车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。

一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出车厢。

同学们观看视频后，展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。

请围绕话题，谈谈你的看法。

写出观点、理由、结论。

（80字以内）

（2）（语言表达）小军说起最近家里的一件事：

家里要给爷爷办80大寿宴席，为表达孝心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。

如果你是小军，该如何劝说？

请写出你的劝说语，不超过60字。

（3）（对联续写）下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。

上联：

道德秤称出人心轻重

下联：

________

为人处世谦受尊

【答案】

（1）参考示例：

①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。

有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；

会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。

所以，我们要多反思自我，提高修养。

②做有教养的人要学会换位思考。

“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：

以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。

所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。

（2）示例：

爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。

但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。

让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？

（3）文明尺量得修养短长；

知书达礼和为贵

（1）要求围绕“做一个有教养的人”话题，谈谈你的看法。

开放性试题。

可以先谈什么是“有教养的人”，为什么要“做一个有教养的人”，怎样才能“做一个有教养的人”。

观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。

注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。

（2）劝说时要注意以下几点：

称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。

文明得体，避免激化矛盾，不能出现命令语气。

表达清楚明白。

不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。

（3）对联要注意以下几组要求：

第一，上下联字数要相等。

第二，上下联词组要相同，词性要一致。

第三，上下联平仄要相调。

第四，切忌合掌。

如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构；

“人心轻重”又是个偏正结构。

所以可拟为“文明尺量得修养短长”，从内容看，与上联构成“正对”。

而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语，“谦受尊”也是个主谓宾结构。

由此，上联可拟为“知书达礼和为贵”。

从内容看，与下联也是构成了“正对”。

⑴参考示例：

所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人

⑵示例：

⑶文明尺量得修养短长；

知书达礼和为贵

【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。

要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。

⑵本题考查考生语言表达能力。

考生要结合材料内容，注意说话的对象，语气要委婉、得体，阐述时中心要明确，主题要鲜明，理由要充分，要知道晓之以理，动之以情。

⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。

解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。

7．综合性学习。

随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。

请你阅读下面的材料，完成后面的题目。

请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

材料一：

成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二：

如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三：

《中国成语大会》总导演关文正认为：

成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。

（2）中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。

图① 

图② 

图③ 

图④

（3）根据划线句子仿写。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。

它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；

________，________。

【答案】

（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。

（2）①恩重如山；

②才高八斗；

③气壮山河；

④隔岸观火

（3）它像一首诗；

用文字吟诵着人生的悲欢离合。

（1）根据材料一可知，成语极具文化价值。

根据材料三可知，成语值得学习和推广。

据此可作答。

（2）本题考查学生对成语的掌握。

第一个空，左边是恩，右边是重，中间一座山，可知是恩重如山；

第二个空，左边是才，右边是八个斗，是才高八斗；

第三个空，气里面有山河，是气壮山河；

第四个空，火与目中间是岸，是隔岸观火。

（3）本题考查学生仿写的能力。

仿句一定要与例句格式相同，语义相关，修辞也要一致。

可以把成语比作一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。

（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。

（2）①恩重如山 

②才高八斗 

③气壮山河 

④隔岸观火

（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。

【点评】

（1）本题考查材料探究和筛选信息。

答题时应注意，读懂材料内容，把握筛选信息的标准，确认筛选信息的区间，通过抓关键句筛选主要信息，把选项信息与原文语句进行比较分析，写出自己的探究结果即可。

（2）本题考查学生对成语的积累掌握能力。

解答此题的关键是认真读图，仔细观察，弄懂图中各个部分的位置以及指代的意思，然后整体感知图中蕴含的成语是什么。

答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；

隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。

隐性要求一般有：

内容要协调一致,前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。

仿句一定要与例句格式相同，语义相关。

8．口语交际与语文综合运用

全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。

该系列教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一，即将面世的25套省级版实验教材基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。

小学低年级段以蒙学经典《三字经》《千字文》等为主;

中年级段学习《声律启蒙》《中国古典诗词欣赏》等;

高年级段开始学习儒家经典，如《论语》《孟子》《中庸》等；

初中阶段则学习《孙子兵法》《古文观止》等经典。

课题组专家委员还为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有国学课程之中。

（1）请你给上面这则新闻拟写恰当的标题。

（2）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点?

请简述理由。

【答案】

（1）国内首套中小学传统文化实验教材问世。

（2）示例一:

赞成。

开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。

示例二:

反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。

【解析】

（1）通读整个文段，我们可以捕捉到这篇新闻介绍的主要对象是“中小学传统文化实验教材”，结果是“年内问世”，所以标题可以为“国内首套中小学传统文化实验教材年内问世”。

（2）这是一道开放性试题，对于开设国学课这种做法，我们可以赞成，当然也可以持反对意见，然后结合自己的观点简述理由即可。

如果赞同，可从“国学课的意义”方面阐述，如果反对，可从“加重学习负担”方面阐述。

（1）国内首套中小学传统文化实验教材问世。

（1）本题考查学生给新闻消息类拟写标题的能力。

新闻标题一般采用主谓句，即对象+事件。

解答本题时，首先阅读语段，从语段中提取新闻中的“对象”和“事件”，然后进行最简洁明了的压缩即可。

（2）本题考查学生陈述观点理由的能力。

答题时应注意，要先阐明提出观点的原因、理由。

这样往往可以使人从实际出发，考虑你的观点的合理性，为赞同你的观点打下基础。

陈述观点要具体明白，理由要充分具有说服力，但同时也应谨慎虚心，不用命令的口气。

9．请运用一种修辞，给下面这则新闻拟一个标题（不超过12个字），并说明理由。

本报济南2月28日讯 

虎年的元宵节因为不寻常的天气显得格外不同，这一天，雷电、冰雹、雨雪都降临了齐鲁大地。

2月28日是元宵节，上午10时半，天空下起了蒙蒙细雨。

至中午12时许，天气开始变坏，风急雨骤。

到下午2时许，降雨变成了绿豆大小的“冰雨”。

下午2时30分左右，突然传来雷声。

至下午3时以后，省城街头就开始出现积雪。

记者从省气象台了解到，元宵节当日，我省临沂、枣庄、济宁、泰安、潍坊等地也遭遇了雷电天气，聊城、泰安、淄博等地则受到了冰雹袭击，泰安地区的冰雹如玉米粒一样。

雨雪雷电冰雹齐聚，把齐鲁大地的虎年元宵节闹得好不热闹。

气象专家分析指出，南方气旋带来的暖湿空气和北方气旋带来的冷空气在我省上方交汇，带来了此次降水，因对流强度大，带来了雷电、冰雹等异常天气。

【答案】标题：

雨雪雷雹齐鲁闹元宵。

理由：

使用拟人修辞手法，突出表现了雷电、冰雹等异常天气对该地区的影响程度大；

同时该标题点名了时间、地点，简单明了。

【解析】【分析】对于拟写新闻标题的考题，首先要整体感知新闻内容，确定文段中的陈述对象是人、事还是物，可以用的答题模式是：

人+所做的事；

事（物）+结果。

另外我们可以注意一下第一段，通常情况下第一句就能概括新闻的主要内容，然后再从中找出关键词，“元宵节”、“雨雪雷雹”、“齐鲁大地”，然后运用修辞组织成句。

并结合所拟标题说出理由即可。

据此作答即可。

标题：

理由：

【点评】本题考查拟写新闻标题的能力以及从修辞角度赏析语言的能力。

答题时，首先要明确提取信息的范围，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息。

没有导语的新闻