哈尔滨市生物学业考试主题知识点Word文档格式.docx
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（因此子女的性别是由父亲所提供的精子所携带的性染色体决定；
男女性别比例约为1：
1；
生男生女机会均等。
）
11.性别遗传图谱
父方母方
XY×
XX
生殖细胞XYXX
受精卵XXXXXYXY
主题八生物的多样性（8%）
1.生物分类的单位——界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本的分类单位）
分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，共同特征越多。
2.细菌与人类的关系:
既有利又有害,并不是所有的细菌都是有害的.如：
乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜；
醋酸菌用于制醋。
3.“微生物学之父”——巴斯德。
4.真菌与人类生活的关系：
酿啤酒蒸馒头烤面包利用的是酵母菌;
制酱用的是霉菌;
青霉菌等可以制药，人们常食用的蘑菇、木耳是大型食用真菌
5.病毒的特点:
没有细胞结构
6.生物的多样性包括：
生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
（种类多样性的实质就是基因的多样性）
7.在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。
生物进化的总趋势：
由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
8.生物进化的原因：
达尔文提出了自然选择学说
主题九：
生物技术5%
一、发酵技术在食品制作中的应用：
（乳酸菌）：
制酸奶、辣白菜、泡菜。
（醋酸菌）：
制醋
（酵母菌）：
酿啤酒、蒸馒头、烤面包。
试题展示：
1、选择题：
在制作馒头和酿酒过程中都需要的微生物是（）
A曲霉菌B酵母菌C青霉菌D乳酸
2、连线题
1乳酸菌A醋1——（）2——（）
2醋酸菌B酱3——（）4——（）
3曲霉C青霉素5——（）
4、青霉菌D面包、馒头
5、酵母菌E酸奶、泡菜
二、识别克隆技术和转基因技术应用的实例
（1）克隆是无性繁殖，具体详细的例子看克隆多利羊的过程。
如：
克隆植物有：
植物扦插、组织培养、马铃薯分块繁殖
克隆动物有：
克隆羊（多莉）、克隆牛、克隆猪、克隆猴等。
（2）转基因技术是将一种生物的基因转入另一种生物的体内。
转基因技术可以有目的地改变生物的遗传性，创造出符合人类需要的新品种。
但是转基因生物的安全性问题受到人们的关注。
转基因大豆、转基因鱼、转基因番茄和转基因超级鼠等。
2001年，科学家培育出了“超级鼠”，其肌肉质量超过普通鼠4倍，且寿命更长，原因是它们体内多了一份特殊的基因。
科学家获得这种超级鼠的方法属于（）
A发酵技术B克隆技术C组织培养D转基因技术
主题十健康地生活（8%）
一、知识梳理：
1、传染病（七年级下册P68）
（１）传染病的病因：
由病原体（细菌，病毒，寄生虫）引起，具有传染性。
（２）传染病的预防：
控制传染源（隔离病人）
切断传播途径（打扫卫生、消毒）
保护易感人群（注射疫苗，锻炼身体）
2、近视眼、龋齿和高血压不是传染病，
肝炎、艾滋病是传染病，他们的病原体都是病毒
3、免疫（七年级下册P75）。
②免疫类型
非特异性免疫：
是人生来就有的，针对多种病原体起作用的。
特异性免疫：
后天才有的，针对某一特定病原体起作用。
（3）注射疫苗是计划免疫；
注射疫苗属于特异性免疫。
4、安全用药
（1）、处方药：
必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用药物。
（2）、非处方药（OTC）：
不需要凭医师处方即可购买，按所说说明服用药物。
（3）、会简单阅读药品说明书：
了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期
5、急救
、急救电话：
120
、人工呼吸的方法：
注意保证呼吸道通畅，吹气次数为15-20次/分。
外出血急救：
毛细血管和小静脉出血：
血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出。
自然凝固止血。
动脉出血：
血色鲜红，血流猛急呈喷射状或随心跳一股一股地涌出。
在受伤动脉近心端止血。
静脉出血：
血色暗红，连续不断从伤口流出。
在受伤静脉远心端止血。
主题二生物体的结构层次（5%）
一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、动物细胞与植物细胞结构比较：
植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
叶绿体
液泡
动物细胞
无
三、动植物细胞的模式图：
（识图填图）
各结构功能：
细胞壁——保护和支持细胞；
细胞膜——控制物质的进出；
细胞核——含主要的遗传物质，细胞中的能量转换器：
线粒体和叶绿体.线粒体进行（呼吸）作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”，把有机物中的能量（释放）出来，供细胞利用。
叶绿体进行（光合）作用，把（光）能转化为（化学）能。
把能量（储存）在所制造的有机物中。
四、基因、DNA、染色体之间的关系：
细胞核>
染色体>
DNA>
基因。
多莉羊长得像供核母羊，通过多莉羊的身世知道，遗传信息储存在细胞核内。
人体内体细胞染色体数目是（23）对或（46）条，精子染色体数目是（23）条，卵细胞染色体数目是（23）条，受精卵染色体数目是（23）对或（46）条。
五、人体基本组织：
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
六.绿色开花植物六大器官：
根茎叶花果实种子。
常见食物属于哪个器官如：
西瓜、桃属于果实；
芹菜、土豆属于茎；
瓜子、松子属于种子；
萝卜属于根；
白菜、菠菜属于叶；
黄花菜属花。
七.生物体的结构层次：
绿色开花植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体
只有一个细胞的生物体称为单细胞生物，肉眼很难看见。
（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫。
主题三生物与环境（10%）
生物与环境
1、生物生存的环境条件：
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
（1）环境_影响_生物：
主要是环境中非生物因素，如阳光、水分、温度等影响着生物的生存。
（2）生物能__适应_环境，同时也能_影响_环境，如动物的保护色、拟态，蚯蚓能松土等。
（如植物根系发达是植物对环境的适应。
植物根系发达可以达到防止水土流失的作用，这就是植物对环境的影响。
2、影响生物生活的生物因素（指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的相互关系：
捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
（例如：
七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系；
稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；
蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间属于合作关系；
人蛔虫从人体获取营养属于寄生关系；
豆科植物的根瘤菌与大豆生活在一起，互利互惠属于共生关系。
）
五、生态系统
1、概念：
在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
食物链食物网
植物：
生产者
生物部分动物：
消费者
2、组成细菌、真菌：
分解者
非生物部分：
阳光、空气、水、土壤、温度等
3、类型：
4、食物链和食物网
某生态系统食物网
食物链：
在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
注意：
食物链的书写：
植物开头，箭头指向捕食者。
右图的食物网中有5条食物链，其中最长的一条食物链为：
草→鼠→蛇→鹰）
生态系统所含的食物链越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。
但这种自动调节能力是有一定限度的。
主题四生物圈中的绿色植物知识点
一、绿色开花植物的一生
1、种子的结构:
种子中的胚是幼小的生命体。
（六上83-85页）
菜豆种子和玉米种子结构的异同:
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
子叶两片，无胚乳
玉米种子
子叶一片，有胚乳
2、探究举例：
“种子萌发的环境条件”（六上p91）
1号
2号
3号
4号
水
适量
空气
充足
水浸没
温度
室温
4摄氏度
现象
种子未萌发
种子萌发
①提出问题：
种子萌发的环境条件是什么？
作出假设：
种子萌发需要的环境条件是：
一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
制定计划：
四个瓶子形成3组对照实验。
分别是：
1－2（变量是水分）、3－2（变量是温度）、4－2（变量是空气）。
其中2号瓶为对照组，1、3、4号瓶为实验组
（1号和3号能不能形成对照实验？
不能，原因是有2个变量。
实施计划：
按照方案进行实验。
结果：
只有2号瓶中种子萌发了。
结论：
种子萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
3、雌蕊和雄蕊在繁殖后代中起重要作用：
雌蕊如果被虫子吃掉就不能结出果实
二、绿色植物的生活需要水和无机盐（六上107页）
1、植物生活需要量最大的三种无机盐是：
氮、磷、钾
2、蒸腾作用的意义：
蒸腾作用带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片输送原料。
通过蒸腾作用，绿色植物可以提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
三、绿色植物的光合作用和呼吸作用（六上125页、136页）
1、光合作用
（1）概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，如淀粉，并且释放出氧气，这个过程叫做光合作用。
（2）反应式：
（3）示意图：
原料
条件
场所
主要器官
产物
光合作用
二氧化碳和水
光能
叶片
有机物和氧气
2、呼吸作用：
消耗氧气分解有机物，释放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物。
主题五生物圈中的人
一、人的食物来源于环境：
.三种能够提供能量的营养物质分别是糖类、蛋白质、脂肪.牛奶、面包、豆油分别含蛋白质、糖类、脂肪、等三类营养物质较多。
二、无机盐、维生素缺乏症识别、判断
钙缺乏——成年人患骨质疏松、幼儿患佝偻病.铁缺乏——患缺铁性贫血
碘缺乏——患地方性甲状腺肿（粗脖子病）
维生素A缺乏——患干眼症夜盲症
维生素B1缺乏——患神经炎、脚气病.
维生素C缺乏——患坏血病牙龈出血
维生素D缺乏——佝偻病、骨质疏松（维生素D能促进、磷的吸收。
补钙的同时应补充维生素D）
三、人体消化系统
1消化系统：
消化道和消化腺
2、小肠的主要功能：
是消化和吸收营养物质的主要场所。
3、糖类（淀粉）、脂肪、蛋白质在消化道中开始被消化的部位：
糖类在口腔开始被消化，在小肠被完全消化；
蛋白质在胃开始被消化，在小肠被完全消化；
脂肪在小肠开始被消化，在小肠被完全消化。
四、了解、识别三种血细胞的功能
白细胞（WBC）：
数量最少，具有防御保护吞噬病菌作用，体积最大
血小板（PLT）：
血液中最小的血细胞，可以加速止血凝血
红细胞（RBC）：
最多，含有血红蛋白（Hb），容易和氧结合，所以具有运输氧的能力。
也能运输一部分二氧化碳。
在血细胞中数量最多是红细胞.形体最大的是白细胞。
形状无规则形体最小的是血小板。
五、血液循环和心脏
1血液循环的动力器官：
心脏。
2根据图示理解心脏的结构和功能
3结构：
心脏由心肌构成，是心脏特有的肌肉组织，具有自动有节律收缩的特性。
人的心脏分成四个腔，左心室、右心室、左心房、右心房。
心脏的左右两部分不相通，同一侧的上下两个腔是相通的。
上面两个腔叫做心房，下面两个腔叫做心室，心房连通静脉，左心房连肺静脉（肺静脉中的血液回流到左心房）。
右心房连通上下腔静脉（上下腔静脉中的血液回流到右心房）。
心室连动脉。
左心室连主动脉（左心室中的血液泵到主动脉），右心室连通肺动脉（右心室的血液泵到肺动脉），左心室心肌壁比右心室发达。
4心脏功能：
推动血液在人体内流动。
5、完整的血液循环途径包括：
体循环和肺循环是同时进行的。
识记规律：
（1）人体血液循环的途径两条：
体循环和肺循环。
（2）经过体循环血液由动脉血变成静脉血。
经过肺循环血液由静脉血变成动脉血。
（3）心脏左侧两个腔及和左侧两个腔相连的血管里面血液成分是动脉血。
右侧两个腔及与右侧两个腔相连血管血液成分为静脉血。
7、输血和血型的关系：
在ABO血型系统中，血型分为：
A、B、AB、O型
8、输血的原则是输同型血为原则，极特殊情况需要输入不同血型的血液时一定要少输慢输，并且要遵循的原则是：
AB型血的人可以接受少量的A或B或O型血中的一种；
O型血可以输给A、B、AB血型的人。
9、了解献血量。
健康成年人每次献血200-300ml不会影响健康。
六、人体呼吸系统
1、呼吸系统：
呼吸道和肺
2、呼吸道是气体进出肺的通道，能对吸入的气体进行处理（温暖、湿润、过滤），但处理能力有限。
3、肺是气体交换场所和呼吸系统的主要器官
七、泌尿系统
1、肾脏是形成尿液的主要器官
2，肾的结构与功能基本单位：
肾单位。
尿是在肾单位中形成的。
肾小球——过滤作用，肾小管——重吸收作用。
4，理解尿液的形成：
肾小球过滤作用和肾小管重吸收作用
八、神经系统
1、神经系统的结构和功能单位：
神经元。
2，神经调节的基本方式：
反射。
3、膝跳反射的神经中枢：
脊髓。
4、能识别简单反射和复杂反射。
简单反射——生来就有的先天性反射（也叫非条件反射）。
如膝跳反射反射、眨眼反射、反射、排尿反射、婴儿的吮吸反射。
简单反射由脊髓、脑干参与即可完成。
复杂反射——人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射（也叫条件反射）。
如望梅止渴、谈虎色变等。
7、近视的形成：
近视眼是由于晶状体变凸，使眼球前后径变长，光线通过晶状体等折射形成的物像落在视网膜前方，矫正近视应该带凹透镜；
九、激素调节
1、激素分泌异常病症
激素
分泌异常引起的疾病
分泌不足
分泌过多
甲状腺激素
幼年期不足患呆小症
成年期患地方性甲状腺肿
生长激素
侏儒症
巨人症
胰岛素
糖尿病
2、糖尿病可以通过注射胰岛素进行治疗。
不能口服的原因是激素要本质属于蛋白质。
口服在胃里被消化降低了药物的疗效。
3、人体的生命活动主要是受到神经的调节，但也受到激素调节的影响。
十、生物的进化
1进化论的建立者：
自然选择的提出者达尔文
2现代类人猿和人类的共同祖先：
森林古猿。
主题六动物的运动和行为知识点
1.从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。
2.先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
小袋鼠爬向育儿袋，小鸟喂鱼、蜘蛛结网、刚出生的婴儿就会吃奶）
3.学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、鸡的绕道取食）
4、越高等的动物学习能力越强。
主题一科学探究10%
一、科学探究的过程和方法：
1、科学探究过程：
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2、科学探究方法：
初中阶段主要是设计对照实验，原则：
变量只有一个，其他条件相同。
二、科学探究实验：
（一）学会使用显微镜（六上37页）
使用显微镜观察到的影像是放大、倒立的。
①显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×
物镜的放大倍数。
②在显微镜的视野中看到的物体是上下左右都颠倒的，将写有“上”字的透明纸放在显微镜下观察，会看到“”。
（旋转180度）。
③在显微镜视野中看到左上方有一物体，假如要将它移到视野中央，应该向左上方向移。
（二）、探究光对鼠妇生活的影响：
（六上15页）
该实验探究过程：
A、光会影响鼠妇的生活吗？
提出问题：
A
B、光会影响鼠妇的生活。
作出假设：
B
C、同学们一起商量怎么验证假设制定计划：
C
D、同学们观察鼠妇在明亮、阴暗两种条件下的活动情况并进行统计实施计划：
D
E、同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇的生活”的结论得出结论：
E
F、小组选代表向全班汇报表达交流：
F
研究光对鼠妇生活影响的过程中，实验变量是：
光 ，对照实验中只有1个变量，也就是除了光照外其他条件如温度和湿度等都相同。
做这个实验用的鼠妇数量最好是10只以上：
原因是为了排除偶然性。
（三）、探究种子萌发的环境条件（六上90-92页）
1、条件
2、科学探究举例：
“种子萌发的环境条件”（六上p91）（理解掌握）
（四）、探究馒头在口腔中的变化（六下30页）
将馒头碎屑放在试管B，注入2毫升清水，并充分搅拌。
将馒头碎屑放在试管A，注入2毫升唾液，并充分搅拌。
馒头变甜与唾液的作用是否有关系？
馒头变甜与唾液的作用都有关系。
制定计划并实施计划：
【1】将试管放入盛有37℃温水的烧杯中，目的是模拟口腔温度
【2】唾液中含有的消化酶是唾液淀粉酶
【3】把两支试管放在37℃的水中保温10分钟，取出两支试管，分别加入碘液，结果是试管B和变蓝色，原因是淀粉没被分解，遇碘液变成蓝色。
试管A没变蓝色，原因是淀粉被分解成麦芽糖。
【4】用碘液检测的原理是：
淀粉具有遇碘变蓝的特性。
麦芽糖遇碘不变色。
得出结论：
主题一：
科学探究检测题
1、光学显微镜是学习生物学和研究生物体细微结构的一种重要仪器。
下面是与显微镜构造和使用相关的问题，请分析回答：
显微镜序号
目镜
物镜
1
5×
40×
2
10×
3
15×
8×
（1）右表为3台显微镜不同的镜头组合。
为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可能观察到标本更大的范围，应选用显微镜的序号是_________。
（2）某同学在光线良好的环境中使用显微镜进行对光时，已将功能完好的目镜、物镜和通光孔调节到同一直线上，反复调节反光镜还是看不到白亮的视野，可能的原因是。
（3）要将视野中如图所示的细胞移动到中央，应向_____________移动装片。
（4）将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是（）
A．p B.q C.b D.d
2、某小组同学在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，遇到了一些问题，请你伸出援助之手：
（1）下列内容的左侧是某小组进行科学探究活动的描述，右侧是科学探究的一般过程，请你把左、右相对应的部分用相同标号填写在右侧的横线上。
A、光会影响鼠妇的生活提出问题
B、同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇的生活”的结论做出假设
C、同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并进行统计制定计划
D、同学们在一起商量怎样来验证假设实施计划
E、小组选派代表向全班同学汇报得出结论
F、光会影响鼠妇的生活吗？
表达和交流
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中，你确定的实验变量是，在设计实验时，要给鼠妇提供
和
两种环境，以便对照。
你作出的假设是。
为保证实验的结果只与你确定的变量相关，你的措施是。
（3）同学们在做“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验时，都亲自捕捉过鼠妇，大多数同学都是在石头下、花盆底部或者放置擦地墩布的角落里捕捉到的。
①请你从生物与环境关系的角度，提出一个问题，并作出相应的假设。
提出问题。
作出假设。
②做这个探究实验所用的鼠妇数量最好是（）A、一只B、二只C、三只D、十只以上
（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的
值。
（5）实验得出的结论是
。
（6）实验结束后，要把鼠妇。
（7）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是
，需要给鼠妇提供
两种环境。
3、以下是你的同学在“探究种子萌发的外界条件”实验中设计的表格，请你帮他一起完成表格。
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处理
方
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