《赵州桥》公开课完整亲自整理学案.docx

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三年级新课程导学案教学设计

设计人：

武俊娜日期：

课题

19赵州桥

第课时

课型

精讲课

学习目标

1.认识10个生字，会写14个生字。

正确读写重点词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

导学过程

自主学习：

一、自由读课文，画出不认识的生字，借助拼音或字典读准确，并把课文读通顺。

二、下面带点的字会读了吗？

把正确读音用“√”选出来吧！

张牙舞爪（zhǎozhuǎ）爪（zhǎozhuǎ）子鸡爪（zhǎozhuǎ）

人才济济（jìjǐ）安济（jìjǐ）桥无济（jìjǐ）于事

三、用换词的方法理解下面的词语，相信你能行！

才干（）美观（）雄伟（）创举（）

要一边读，一边想哟！

四、默读课文，想一想：

赵州桥是怎样的一座桥，

有什么特点呢？

_______________________________________________________

五、自主读文后，你有哪些收获？

能填一填吗？

赵州桥是一座__________________________，它是隋朝的石匠_______设计和参加建造的，到现在已经有_____________________多年了。

六、资料袋。

赵州桥又名安济桥，横跨赵州（今河北赵县）的洨河之上，全长

50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式

导学过程

桥梁。

赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。

李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。

他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。

由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。

【课堂探究】

一、默读课文，小组讨论：

这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。

那么它为什么能如此闻名呢？

我从第一段了解到：

赵州桥的地理位置是___________，建桥年代是_____，地位是___________，设计者是________，我从“一千四百多年”体会到赵州桥的___________和______。

边读课文相关段落，边思考问题哟！

二、感悟“赵州桥雄伟”部分。

1.这部分是围绕哪一句话来写的？

2.雄伟一般用来形容______________________，“五十多米”“九米”“三十七米”是________说明方法，体现了赵州桥的___________。

3.赵州桥在设计上的特点有哪些？

4.“创举”是什么意思？

这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？

5.这样的设计有什么好处？

导学过程

三、感悟“赵州桥美观”部分。

1.“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话这样写，好在哪里？

2.课文从哪方面来说明这座桥美观的？

写了哪几种龙的图案？

四、小组讨论：

为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？

五、我来夸一夸赵州桥

当堂训练（10分钟）

一、小小书法家，大显身手吧！

túàncānjiāhéngkuàquánbù

jiāngùbǎoguìyíchǎnshèjì

三、选择填空。

创造创举

1.赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（）。

2.中国人民用自己的双手和智慧（）了辉煌的历史

雄壮雄伟

3.赵州桥非常（）。

4.解放军在（）的乐曲声中接受检阅。

当堂训练（10分钟）

四、会读书的你，一定能完成后面的练习。

这座桥不但（），而且（）。

桥面两侧有古栏，栏板上雕刻着精美的（）；有的刻着两条（）的龙嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互（），各自（）；还有的刻着（）。

所有的龙似乎都在（），真像活了一样。

1.根据课文内容填空。

2.请用“”画出文中的过渡句。

3.这一段话是围绕来写的。

4.用“不但……而且……”写一句话。

______________________________________________________

五、小练笔：

我的故乡也有古建筑，我要用课文的写作方法来写一写

思维导图

劳动人民

世界闻名

创举

特点

设计者：

赵州桥

教学反思