宁波教师招聘中学教育学练习题及答案Word文档格式.docx

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错

5：

“美育”一词最早是在《美学书简》中提出的（）

A、培根

B、康德

C、席勒

D、卢梭

6：

在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（）

A、卢梭

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、康德

7：

下列说法正确的是（）

A、备课是教学的中心环节

B、上课是教学的先决条件

C、课外作业是课堂教学的延伸

D、课外辅导是课堂教学的必须部分

8：

教学的目标模式又称为（）

A、程序方法模式

B、系统方法模式

C、结构方法模式

D、整体方法模式

9：

个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

10：

“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A、间接经验与直接经验相结合的规律

B、传授知识和发展智力相统一的规律

C、知识教学与思想教育相统一的规律

D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

11：

在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。

A、巩固性

B、理论联系实际

C、循序渐进

D、启发性

12：

教育行政复议的受理主体是（）

A、监察部门

B、权力部门

C、司法机关

D、教育主管部门

13：

我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。

14：

生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的；

水平与速度（）。

15：

苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。

16：

对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法，被称为（）

A、观察法

B、个案研究法

C、调查法

D、实验法

17：

下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）

A、导入的技能、演示的技能、结束的技能

B、组织教学的技能、强化的技能、板书的技能

C、导人的技能、强化的技能、变化的技能

D、演示的技能、结束的技能、板书的技能

18：

教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。

19：

通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

20：

中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。

21：

激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。

22：

教育目的本质是（）。

A、培养社会精英

B、提高人口素质

C、促进社会发展

D、培养社会所需要的人

23：

损害的发生不是教育法律救济的前提。

24：

在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

25：

在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。

26：

提出“人力资本”理论的学者是（）。

A、布鲁姆

B、布鲁纳

C、皮亚杰

D、舒尔茨

27：

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、皮亚杰

28：

认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是（）

A、孔子

B、墨子

C、孟子

D、荀子

29：

教师的身份特征是（）

A、国家公务员

B、教育雇员

C、自由职业者

D、专业人员

30：

学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（）

A、学校教育环境

B、学校教育条件

C、学校教育机构

D、学校教育结构

31：

有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。

32：

组织教学仅仅是在上课开始时进行的。

33：

是教师职业道德的核心。

A、热爱学生

B、热爱教育事业

C、团结协作

D、提升自身修养

34：

马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）

A、知行统一原则

B、尊重信任与严格要求相结合原则

C、教育影响的一致性和连贯性原则

D、集体教育与个别教育相结合原则

35：

我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A、“教学中心”的领导方式

B、“集体中心”的领导方式

C、权威型的领导方式

D、民主型的领导方式

36：

在教学和学习后进行的评价是（）

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、发展性评价

37：

讲课中对概念性较强的内容，可用（）

A、讲授法

B、演示法

C、讨论法

D、读书指导法

38：

德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。

A、只用说服法就可以了

B、适当体罚也可以

C、要以说服教育为主，辅以纪律约束

D、要以纪律为主，说服为辅

39：

教育从产生之日起就具有了阶段性。

40：

孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。

朱熹对“愤”的解释是（）。

A、“达其辞”

B、“口欲言而未能之貌”

C、“开其意”

D、“心求通而未得之意”

41：

所有法律规范都存在于法律条文中。

42：

不同社会教师职业道德相区别的根本标志是（）

A、教师职业道德的基本原则

B、教师职业道德的基本标准

C、教师职业道德的基本规范

D、教师职业道德的基本范畴

43：

个人本位论的代表人物是（）

A、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔

B、杜威、洛克、赫尔巴特

C、杜威、孔德

D、涂尔干、赫尔巴特

44：

教学工作的中心环节是（）

A、备课

B、上课

C、作业的检查和批改

D、学业成绩的检查与评定

45：

“其身正，不令则行；

其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

46：

教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。

47：

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

48：

美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）。

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

49：

个体身心发展的不均衡性要求（）。

A、教育教学工作要抓关键期

B、教育工作要循序渐进

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

50：

当前教学评价的基本理念是（）

A、选拔适合于教的学生

B、培养拔尖人才

C、优胜劣汰，适者生存

D、形成促进学生发展的教学

知满天参考答案

答案B

卢梭强调自然性，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。

答案C

答案D

答案错误

最早把美育作为一个独立范畴提车来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。

席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界第一步美学宣言书。

教学的目标模式是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节，并根据这些环节组织实施教学。

它因为非常注重系统知识的传授，所以又称为系统方法模式。

答案正确

教育与生产力的发展相互适应，在生产力许可的范围内可以适当超前发展。

答案A

通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。

教师教学研究的课堂一般应来自于教学过程之中，教研活动是为了教学服务的。

由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。

教师履行道德义务和拥有职业自由是不矛盾的，恰恰相反，教师履行了自己的道德义务可以更好地进行教育工作。

只有当学校在学生伤害事故中负有过错责任时，才承担责任。

格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

识记性试题。

“学而不厌，诲人不倦”出自孔子·

《论语·

述而》：

“默而识之，学而不厌，诲人不倦,何有于我哉。

”

学校教育结构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。

教育学是人们对教育现象和教育问题的认识和研究达到一定程度、形成系统观点后才形成的，它产生得很晚，直到17世纪才形成。

“教学中心”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式。

人类进入阶级社会后，教育才具有阶级性。

上课是教学工作的中心环节。

正确。

学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。

个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。