《化学物质的推断专题训练》观课报告.doc

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《化学物质的推断专题训练》观课报告

对这堂课的基本位置分析：

本章是化学知识的重要章节，学到好于坏关系到第六册知识的学习，关系到高中化学的学习，乃至大学化学的学习。

且比较难，要理解基础上多巩固、多反复。

张老师及时在学完化学进行归纳复习，引导学生总结规律并归类进行专题复习是很一必要的。

一、张老师的这堂课中的几个亮点：

1、整堂课体现了以教师为主导，以学生为主体的教学原则。

积极引导学生进行复习、归纳和总结，学生在课堂上，思维活跃，参与度高。

学生真正是用脑在学在想。

2、教师做了大量的精心准备，从课件的制作到材料的收集，再到上课的安排，都十分严密有序，有条不紊。

结构紧凑，重点突出，难点化解有方。

3、与学生沟通很融洽，师生互动轻松自然。

学生紧紧围绕着老师穿插的主线进行探究式的学习，老师提出的问题能够积极思考，大胆发言。

不怕出错，错了及时订正。

4、对推断题目的讲解思路清晰，学生容易理解，易接受。

看来老师很能了解学生的想法，心理学学的好。

教会了学生解题的方法，而不是教他们这道题的答案。

5、时间安排的很紧凑，下课前五分钟结束，给学生留有一定的思考、自学时间。

6.教学目标具体明确，科学地体现综合学科的特点，教学内容呈现方式合理，层次分明，符合学生认知规律。

二、值得改进的地方

1.题目难度偏大，以学生的基础而言，大多数学生尚不能独立完成这几个题的解答。

所以建议针对学生实际情况而设计相应的问题。

2.题目有点偏多，他们解决一道加上讲解需要大约10分钟时间，4道题目稍微多了点。

3.题目不够新颖，是几年前的老题目，要与时俱进，选结合当前状况的题目。

4.个别题目讲解知识点有小错误，如硫酸银并不是白色沉淀，氯化铜不是蓝色是绿色。

三、总评

张老师这堂课应该是一堂高质高效高密度的课，该传达给学生的传授了，该学生思考训练的训练了，达到了预期的目的，完成了教学目标，并且使学生有所思有所获。