最新版PEP五年级下册Unit3教案.docx
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最新版PEP五年级下册Unit3教案
五年级英语学科第三单元第1课
课题
Unit3Myschoolcalendar（PartALet’slearn）
教时数
1
教
学
目
标
1、能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June
2、能听说认读单词：
plant,contest,year
3、能听懂掌握句式：
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
4、能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June。
2、听懂掌握句式：
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：
1、了解常见的节日和活动所在的月份。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Greetingeachother
Goodmorning\afternoon,boysandgirls!
Howareyoutoday?
Nicetoseeyouagain.
2、Askandanswer
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
What’stheweatherlikein_____（季节）?
Whatcanyoudoin____（季节）？
（教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动）
3、Preview
教师出示节日图片，问：
Whenis…?
Inspring,summer,autumnorwinter?
在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’slearn
1）教学新单词
师生接着上面的问题继续讨论。
如：
T：
Weknowtherearefourseasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12.
T:
Whatarethey?
Doyouknow?
Ss:
…..
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：
表示月份的英文单词的首字母要大写。
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune（Jun.）
2）用课件出示植树节的图片，问：
Look!
It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?
学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：
It’sinMarch.并带领学生读几遍。
3）播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1:
WhenisChildren’sDay?
S2:
It’sinJune.
5）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
2、Readandsay
1）出示句子：
TreePlantingDayisinFebruary.
Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?
2）学生发现，句子中的月份不对。
3）教师根据学生的汇报改正句子：
TreePlantingDayisinMarch.
4）同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：
Whenis…?
和It’sin…进行问答练习。
5）教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练（Practice）
Game:
各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
Doasurvery:
调查组内成员节日归纳，并做汇报。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
家庭作业：
1、完成练习册Unit3第二课时。
2、抄写Unit3PartA单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar（Alet’slearn）
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune（Jun.）
Whenis_________?
It’sin_______.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第2课
课题
Unit3Myschoolcalendar（PartALet’stalk）
教时数
2
教
学
目
标
1、能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4、激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点：
1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。
”
2、能谈论各个季节的活动安排。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、口语练习（freetalk）
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?
Whatdayisittoday?
Whenisyourbirthday,S1?
（师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂）
2、Preview
1）出示单词卡片，认读1~6月的单词
·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词
2）Enjoyasong:
Thetwelvemonths
3）同桌合作，用句型：
Whenis…?
It’sin…进行对话，谈论各自生日所在的月份（再一次的巩固月份的认读）
二、新课呈现（Presentation）
1、let’stalk
1）出示本部分的情境图，师生进行对话。
如:
T:
Lookatthepicture.Who’rethetwoboysinthepicture?
Ss:
They’reMikeandZhangPeng.
T:
Lookatthepictureagain.Whenissportsmeet?
Ss:
It’sinApril.
T:
Andwhenisschooltrip?
Ss:
It’sinMay.
T:
ZhangPengandMikearetalkingaboutfunthingsinspringnow.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
2）第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放录音，学生听完录音后回答问题
·WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?
·WhenistheEasterparty?
·Whenistheschooltrip?
3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。
4）Writeandtalk
·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。
·请两位学生站起来示范读对话
·学生同桌合作，仿照示例进行对话。
5）讲解重难点内容
·Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。
从用法上看，few和afew后面要接可数名词的复数形式；从意义上看，few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。
如：
Fewpeoplelikesnakes.很少有人喜欢蛇。
Iknowfewofthem.他们当中我几乎不认识什么人。
afew的意思与few不同，afew没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚至还表示“一些”。
如：
Thereareafewapplesonthedesk.桌子上有一些苹果。
·It’sinMay.
表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in.如：
ThesportsmeetwillbeinOctober.运动会将在十月份举行。
三、趣味操练（Practice）
1、let’stry
1）介绍听力任务
2）听录音，完成听力任务，师生进行核对。
2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。
如：
S1：
Doyouhavefunthingsinspring\summer\autumn\winter?
S2:
Yes.
S1:
Whatfunthingsdoyouhaveinspring\summer\autumn\winter?
S2:
Wehave…inspring\summer\autumn\winter.
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
听Let’ssing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
家庭作业：
1、完成练习册Unit3第一课时。
2、熟读三遍Unit3（PartA）对话。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar（A.Let’stalk）
Wehaveafewfunthingsinspring.
It’sinMay.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第3课
课题
Unit3Myschoolcalendar（PartALet’sspell）
教时数
3
教
学
目
标
1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。
3、完成Let’swrapitup部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。
4、提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2、归纳时间词前面介词的用法。
教学难点：
1、正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。
2、在时间词前面使用正确的介词。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Freetalk
T：
Goodmorning\afternoon,children.
S：
Goodmorning\afternoon,MissChen.
T:
Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.
S:
Gladtoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.….
2、let’stalk
1）readthe“let’stalk”together
2）reciteittogetherandthenchoosesomeonetodoitbyhimself.
3）actthe“let’stalk”betweenboysandgirls.
3、Askandanswer
1）guessthefestival
教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：
T:
Guess!
Whatfestivalisit?
S:
IsitinApril?
T:
No,it’sinMarch.S:
IsitTreePlantingDay?
T:
Yes,itid.You’regreat.
2）reviewthewords
·出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词
·开小火车认读单词，检查学生的发音情况
·小组分开抢答单词
二、新课呈现（Presentation）
Let’sspell
1、Read,listenandchant
1）用课件依次出示本部分的图片，问：
Lookatthepicture.What’sthis?
学生根据图片依次说单词。
2）将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍
Chinachildrenlunchteacher
Sheepfishshirtshorts
3）学生观察两组单词，说说发现了什么。
引出字母组合：
ch和sh
根据单词说一说，ch和sh的发音，教师总结
4）播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合ch和sh
的发音。
发音方法：
ch发/t∫/音,舌尖后、不送气、清、塞擦音
发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。
sh：
舌尖后、清、擦音
发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
5）四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。
2、Listen,numberandsay
1）学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。
2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号
再一次播放录音，师生核对答案。
3、Choose,writeandsay
1）学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线
2）学生根据连线将句子写在横线上
3）学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评
三、趣味操练（Practice）
Let’swrapitup
1、学生先自主读一读本部分的3个句子，并选择适当的介词填空
1）WewillhaveanEnglishparty____February.
2）Igetup______7o’clockeveryday.
3）Whatdoyouhave_______Tuesdays.
2、学生思考：
在时间词前面填介词，有什么规律？
教师总结：
in后面接年、月、季节等；on后面接具体哪一天、星期几、节日等；at后面常接具体的时刻
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
Brainstorming:
请生说出更多的含ch&sh的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。
家庭作业：
1、完成练习册Unit3第三课时。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar（A.Let’sspell）
ch:
Chinachickenlunchteacher
sh:
sheepfishshirtshorts
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第4课
课题
Unit3Myschoolcalendar（PartBLet’slearn）
教时数
4
教
学
目
标
1、能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2、能听说认读单词:
national,American,Thanksgiving,Christmas和词组：
NationalDay
3、掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
4、能完成Askandwrite部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2、能听说认读单词:
national,American,Thanksgiving,Christmas和词组：
NationalDay
3、掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
教学难点：
1、常见节日所在地月份。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备人物头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Greetingandfreetalk
1）Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
Howareyoutoday?
Howoldareyou?
...
2）What’stheweatherliketoday?
Doyoulikeit?
Whatcanyoudotoday?
Doyoulike…（季节）？
Why?
Whenisspring\summer?
（回忆月份）
2、Homeworkshowing
1）Let’stalk
·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2）Newdialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Reviewthewords
出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音
二、新课呈现（Presentation）
1、Enjoyasong:
Thetwelvemonths
听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读
2、let’slearn
1）认读新单词
T：
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
2）操练单词
·教师领读，学生齐读，认读音节
·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词
3）出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。
并引用句子：
Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?
与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。
4）播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
5）同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
三、趣味操练（Practice）
1、Askandwrite
1）学生自主完成句子，师生一起核对答案
2）同桌合作，用句型“whenis…?
”和“It’sin…”进行对话。
如：
S1:
WhenisTeacher’sDay?
S2:
It’sinSeptember.
2、Makecards
四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，如：
S1:
（抽出一张节日卡片）WhenisAmericanThanksgivingDay?
S2:
It’sinNovember.
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业：
1、完成练习册Unit3第五课时。
2、抄写Unit3PartB单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit3Myschoolcalendar（Blet’slearn）
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
Whenis________?
It’susuallyin_______.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第5课
课题
Unit3Myschoolcalendar（PartBLet’stalk）
教时数
5
教
学
目
标
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
3、能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
4、激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：
1、简单了解一般将来时的用法和构成。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Greetingandfreetalk
T：
Goodmorning\af
升级会员 