初中语文常用知识点总结.doc

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初中语文常用知识点总结

第一部分

二种语言类型：

口语、书面语。

      二种论证方式：

立论、驳论。

     二种说明语言：

平实、生动。

二种说明文类型：

事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：

自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

  社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：

事实论据、 道理论据。

第二部分

三种感情色彩：

褒义、贬义、中性。

小说三要素：

人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。

）

议论文三要素：

论点、　论据、　论证。

议论文结构三部分：

提出问题（引论）、分析问题（本论）、　解决问题（结论）。

三种说明顺序：

时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：

简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁：

小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：

举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：

顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：

①表引用        ②表讽刺或否定           ③表特定称谓    ④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式：

记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：

①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换    ⑤表意思递进  

第五部分

六种说明方法：

举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：

①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体    ⑥主要←→次要

记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：

肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：

①成分残缺    ②搭配不当   ③关联词语使用不恰当   ④前后矛盾    ⑤语序不当    ⑥误用滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：

①表内容省略   ②表语言断续  ③表因抢白话未说完   ④表心情矛盾    ⑤表思维跳跃  ⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：

象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

第六部分

七种短语类型：

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：

①并列复句   ②转折复句    ③条件复句   ④递进复句 ⑤选择复句   ⑥因果复句    ⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

          ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

          ④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

                        ⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

                    ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

第八部分

一、掌握说明方法。

使用了哪些说明方法？

有什么作用？

模式：

方法+效果+特征

“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。

”

1分类别:

把……分别加以说明，显得条理清楚

2引用：

引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

3打比方：

生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

4作诠释：

对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.

5举例子：

具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6下定义：

准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

7作比较:

把……和……相互比较,突出强调了……的特点.

8列数字:

用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表:

具体说明了……特点,使说明更简明更直观.

10.摹状貌:

具体生动形象地说明了……显得生动活泼.

二、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语（如：

基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

语言准确类答题方法：

1．“××”词好在哪里？

★答题方式：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去:

这样的题目分四步:

A:

判断,一般是不能删

B:

解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

C.比较：

即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等

D结尾一定要有这样的句子：

这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

★答题模式：

不能删。

因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。

体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.

　1、常见写作方法、表现手法

　　联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

（1）象征（托物言志）：

通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

　　作用：

首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

（2）衬托：

以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：

突出本体的××特征。

　　（3）对比：

把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

　　作用：

鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

　　（4）借景抒情：

通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

　　作用：

做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　（5）先抑后扬：

先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：

突出强调了事物（人物）的特征。

　　（6）侧面（间接）描写：

侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

　　（7）伏笔和铺垫：

作用：

内容前后照应，情节严丝合缝。

　　（8）照应：

记叙文：

使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

　　议论文：

强化××论点。

散文：

反复地抒发××情感，增加情感的深度。

　　（9）联想：

由一事物想到另一事物的心理过程。

　　作用：

丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　　（10）想像：

在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

　　作用：

为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。