九年级下册语文第二单元测试卷.doc
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第二单元测试卷
时间：
120分钟 满分：
120分
一、积累与运用（25分）
1．下列加点字的读音有误的一项是（B）（2分）
A．恐吓（hè）窒息（zhì）舔舐（shì）断壁残垣（yuán）
B．耷拉（dā）魁梧（kuí）名讳（wěi）两肋插刀（lèi）
C．腻歪（nì）拭去（shì）露宿（sù）转瞬即逝（shùn）
D．醋栗（lì）唠叨（láo）晌午（shǎnɡ）不屑置辩（xiè）
2．下列各项中没有错别字的一项是（B）（2分）
A．不屑置辨 咬文嚼字 形影不离 无精打采
B．奄奄一息 鲜血淋漓 影影绰绰 呱呱坠地
C．一气呵成 断壁残垣 如坐针毡 枯躁乏味
D．海市蜃楼 提心掉胆 踉踉跄跄 忍气吞声
3．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（B）（2分）
A．“孔乙己，你当真认识字么？
”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
B．既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。
C．商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
D．命运对他实在太苛刻了。
然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。
4．下列语句中标点符号使用不正确的一项是（C）（2分）
A．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
B．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。
”
C．刘绍棠在“蒲柳人家”这篇小说中，塑造了一丈青大娘、何大学问等一系列劳动人民形象。
D．死就等于睡觉。
它意味着结束，休息。
那么，为什么他不肯甘心地死呢？
5．（2015，黄冈）下列各句中，没有语病的一项是（A）（2分）
A．几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B．在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
C．2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。
D．据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
[点拨：
B成分残缺，应在“优质资源”后加“的行为”。
C语序不当，“常见的”应放到“都市情感剧”前面；偷换主语，应在“成为”前加“使其”。
D句式杂糅，应删去“包括”或改为“该‘阵容’包括海南等省份”]
6．下列关于本单元课文的说法错误的一项是（C）（2分）
A．吴敬梓的《范进中举》和鲁迅的《孔乙己》都深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
B．美国小说家杰克·伦敦的《热爱生命》是一出“残酷的求生悲剧”。
淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，使人深切体会到“人”的伟大。
C．《孔乙己》、《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。
D．《我的叔叔于勒》《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和我国的刘绍棠。
7．古诗文默写。
（5分）
（1）马毛带雪汗气蒸，五花连线旋作冰，幕中草檄砚水凝。
（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
（2）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
（杜甫《登楼》）
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
（4）读书是为了报国，是为了施展自己的抱负，如果死读书，为读书而读书，那就没有什么意义了，诚如杨炯《从军行》中所说“宁为百夫长，胜作一书生。
”
（5）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”两句由思家到忧国，将深沉博大至死不渝的感情和悲壮的景象融为一体。
8．综合性学习《走进小说天地》。
（8分）
（1）文文编辑“小说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的是（C）（2分）
翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：
有月夜沙地守护瓜田的小闰土，____________，还有课余林间朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A．有夜晚苇塘护送女孩的杜小康
B．有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
[点拨：
本题考查对课文内容的掌握能力，难度中等。
解答此题要考虑两个方面：
一是课文内容；二是题目中所填句子的语言环境。
A项和B项所描述的不是《孤独之旅》中杜小康的故事，而是《芦花荡》中“老头子”的故事；D项和语段中所给句子的结构不同。
]
（2）程程编辑“小说疑读”栏目，他选用了两则材料，并从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。
（2分）
材料一：
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了三个法郎？
这是不可能的。
”
我说：
“我给了他十个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿十个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
材料二：
自此以后，又长久没有看见孔乙己。
到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！
”到第二年的端午，又说：
“孔乙己还欠十九个钱呢！
”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
（节选自鲁迅《孔乙己》）
程程设计的问题：
这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？
你设计的问题：
示例：
这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？
（3）关关编辑“小说延读”栏目，展开想象，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。
（4分）
我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。
韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。
我走到他的面前。
我说：
“①韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。
”
他说：
“②谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！
”
我说：
“③您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。
”
他说：
“④对，只要我们心里装着法语，我们的祖国就不会灭亡。
”
二、阅读理解（45分）
（一）（15分）
多说一两句话
麦 父
从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。
从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。
他将父亲的话牢记在心上。
他进诊所，是被看做来接父亲的班的。
父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。
他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。
如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。
对他来说，这可谓是小菜一碟。
因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。
然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。
这让他涌起了一股莫名的失落感。
父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。
不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。
对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。
他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。
一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。
父亲也不着急，只顾自己和平常一样，一个接一个看病。
一个姑娘陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。
父亲仔细问诊检查后，开好药。
对老人说：
“老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。
”老人连连点头，“是啊是啊，你也给开点药吧。
”父亲摇摇头，“慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？
听我一句话，把烟戒了。
烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。
”默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说：
“爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。
”老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说：
“是得戒了。
”姑娘搀扶着老人站起来，笑着对父亲说：
“医生，谢谢你，你的话他听。
”
看着这一幕，他猛地一震。
自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。
这一发现让他惊喜不已。
下一个病人牙痛，父亲检查后，确定是牙周炎。
父亲开好药，问病人：
“是不是喜欢吃咸货？
”病人直点头，“最喜欢吃腊肉和咸菜了。
每年冬天，家里都会腌很多咸货，一直要吃到夏天呢。
”语气里透着满足和自豪。
父亲摇着头说：
“咸货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧。
”病人捂着腮帮子，点点头，“听你的。
”
几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。
一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。
化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。
他很快就开好了药方，递给了妈妈。
然后，他拉着小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说：
“你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫子呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。
记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。
”男孩腼腆地低下头，妈妈弯腰对孩子说：
“听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？
”男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。
9．结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。
（4分）
（1）从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。
（2分）
指父亲语重心长的恳切嘱托。
表达了父亲对儿子的殷切希望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。
（2）对他来说，这可谓是小菜一碟。
（2分）
比喻小事一桩，轻易就能办成。
写出了儿子此时的特点，自恃毕业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。
10．儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。
（2分）
莫名失落→（猛地一震）→（惊喜不已）→心里温暖
11．文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？
请选定一个，结合文章内容分析。
（3分）
示例一：
欣赏父亲。
对儿子的谆谆告诫表现出他的仁厚善良，心中有爱；诊治过程中父亲对病人的关爱体现出高尚的医德；从父亲启发教育了儿子的方式可以看出他是一位充满智慧的人。
示例二：
欣赏儿子。
对病人热情周到，诊治准确，表现了他良好的职业素养；观摩父亲诊治体现了他虚心好学善于观察；效仿父亲关爱患者体现他善良充满爱心。
（每个人物形象3个要点）
12．文章第三段说：
“老父亲还是发现了问题”，父亲发现了什么问题？
又是如何解决的？
这个句子在文中有什么作用？
（3分）
①发现的问题：
儿子每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，不与病人过多交流。
②老父亲用自己在诊治过程中关爱病人的实际行动影响教育儿子，不露痕迹地解决了问题。
③埋下伏笔，引起下文，推动情节的发展。
13．文章结尾一段中画线的句子对你有什么启示？
（3分）
启示要点：
人的心中要有爱（这是基础），还要善于沟通，真诚关爱（这是方法和过程），才能让他人尤其是有困难的人感受到温情与爱，而自己也能收获很多的温情与爱（这是结果）。
（围绕上述一点或几点谈均可）
（二）（15分）
楼上的民工
麻 坚
①医生说：
“你的腿每天晚上都要按摩，这样才能恢复得快。
”这让卢佰犯了难，他老伴去国外带孙子了，家里就他一个人。
正当卢佰打算雇个钟点工的时候，黑米正好从医院出来。
黑米走过来说：
“卢佰，如果你不嫌弃，晚上我来给你按吧。
”
②“你是谁？
”卢佰歪着脑袋，瞅了黑米半天，就是想不起来眼前有点面熟的小伙子到底是谁。
“我是黑米啊，住在你楼上的民工，”黑米说，“去年你还给过我一包衣服呢。
”“你是黑米啊！
”卢佰想起来了，他楼上确实住着一个叫黑米的民工。
③那是去年的一天，他和老伴打扫房间。
找出一大包儿子淘汰的衣服来。
老伴说：
“我拿到楼下扔了，放着占地方。
”“送给楼上的民工吧。
”卢佰说。
④卢佰去送衣服的时候，黑米正在家里喝闷酒，空酒瓶扔了一地。
“你的身材和我儿子差不多，”卢佰把衣服放在床上说，“我想你应该能穿。
”黑米直着眼睛，愣愣地看着卢佰。
他的眼睛本来就红，此刻更加红了，不一会儿，便吧吧嗒嗒下起雨来。
卢佰一怔，走过去，像抱儿子那样，给了黑米一个热烈的拥抱，然后拍拍他的肩膀，无声地走了。
⑤黑米点点头，然后用瞅父亲那样的眼神，瞅着卢佰。
“那不好吧？
你做了一天工，多累啊！
”黑米说：
“我就住在你楼上，多方便啊，再说我年轻，体力就像那井水一样，你舀了一瓢，过一会儿，它又自己冒出来了。
”“那好吧！
”卢佰答应了。
黑米每晚都来，很准时，按完就走。
⑥“怎么没听见你楼上有动静了？
”有一晚，卢佰忽然这样问。
卢佰已经有半年没听见黑米他们的划拳声了。
过去，每隔三五天，黑米的工友就会去黑米那里聚会，他们的划拳声很大，很吵。
老伴受不了，要找他们去理论。
卢佰不让，卢佰说他们也不容易，闹完了也就静了。
⑦“他们都很忙呢！
没空来。
”黑米看了卢佰一眼，憨厚地笑了笑，右手下意识地放在了头发里，那神情像极了卢佰的儿子。
⑧三个月后，卢佰能自如地走动了。
卢佰要给黑米结算工钱，黑米不要。
黑米说：
“卢佰，你的恩情我还没有报答完呢。
”“不就是一包衣服吗？
”卢佰说，“不值得你这样铭记在心。
”
⑨“卢佰，”黑米眼圈又红了，“你知道你送衣服的第二天我准备干什么吗？
”卢佰一惊，愣愣地看着黑米。
“绑架我们老板的孩子！
”黑米说，“我给老板打了一年工，老板一分钱也没有给我。
而我已经山穷水尽，没办法，我才决定这样干，正是你那包衣服，让我改变了主意……”黑米说完，拉开门，轻轻地走了出去。
⑩黑米不要钱，卢佰决定请黑米吃顿饭。
订好地方后，卢佰去楼上喊黑米。
开门的不是黑米。
“黑米呢？
”卢佰问。
年轻人瞪了卢佰一眼，咣的一声关了门。
卢佰去问房东：
“黑米不是一直住我楼上吗？
怎么不见了？
”“半年前，你老伴跟他说：
‘你们聚会时能不能小点声？
我老头子心脏不好。
’黑米一听，二话不说就搬走了。
”房东说。
“你知道黑米搬到哪儿去了吗？
”卢佰问。
“听说黑米现在住的地方离这儿很远，有几站路呢。
”房东说。
（选自《小小说大世界》）
14．小说写了卢佰帮助黑米的故事，也写了黑米得到帮助之后的经历，请你用简洁的语言分别加以概括。
（4分）
卢佰：
卢佰将儿子淘汰的衣服送给黑米，使他深受感动，打消了绑架老板儿子的念头。
黑米：
黑米尽管搬到很远的地方，为感谢卢佰对自己的恩情，免费为卢佰按摩伤腿三个月。
15．从全文看，第③④段运用了哪种记叙顺序？
有何作用？
（2分）
插叙。
插叙卢佰送黑米衣服的往事，初步交代了黑米为什么会给卢佰按摩的原因；也为下文黑米解释牢记卢佰恩情的原因作铺垫，推动情节的发展。
16．品味文中的画线句子，回答括号中的问题。
（4分）
（1）黑米直着眼睛，愣愣地看着卢佰。
他的眼睛本来就红，此刻更加红了，不一会儿，便吧吧嗒嗒下起雨来。
（请你在阅读全文的基础上，结合语境，揣摩黑米此时的心境。
）
悲观绝望的黑米看到卢佰送衣服感到了些许的温暖。
（2）“不就是一包衣服吗？
”卢佰说，“不值得你这样铭记在心。
”（假如要在句中的“说”之前加一个修饰语，你认为应该加什么？
并说明理由。
）
示例：
我加的词语：
淡淡地。
理由：
卢佰不认为自己送衣服是多大的事，看到黑米将此视作恩情觉得他小题大做；卢佰没想到自己送衣服的举动会将黑米从犯罪的边缘拉回来。
17．请结合相关内容，在黑米和卢佰两个人物中任选其一，简要分析其性格特征。
（2分）
卢佰：
从他送衣服给黑米，拥抱黑米可见其有同情心，慈爱；从阻止老伴和喧哗的民工理论可见其善解人意，宽容；再三推辞黑米的按摩要求以及请他吃饭，可见其能体谅别人，明事理，不占别人便宜，懂得感恩。
18．一包衣服挽救了一个即将走向犯罪的人，一包衣服的温暖获得了爱的回馈。
请根据对选文的理解，谈谈你获得的启示。
（围绕一个角度谈即可）（3分）
示例：
黑米冰冷绝望的心，因卢佰父亲般的拥抱而感到了人世间的温暖，这温暖能够消灭仇恨，使一个绝望者走出困境。
人与人之间，多一点温情，整个社会都会变得更加和谐美好。
点点滴滴的真情凝聚成巨大的力量，为我们这个美丽的世界增添更亮丽的色彩！
（三）（2015，河北）（15分）
寒冷的冬夜
那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。
还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。
路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。
入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。
“我们回家去吧。
”
两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。
因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。
原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说：
“您到哪儿？
我拉您去。
”
刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。
“一毛钱。
”“四十枚。
”
“三十六枚吧！
”
“三十枚我送您回去。
”
听到这样的价钱，我就说：
“三十枚就三十枚，要三辆。
”
要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。
我走近那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。
他放下车把，我并没有坐上去。
他说：
“请您坐上去吧。
”
我没有回答，脚也没有动。
他似乎明白了什么，就对我说：
“您放心，保准送您平安到家。
”
“我，我倒没有什么，只是你……”
“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。
”
显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”
“我常走，您就上车吧。
”
也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。
在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧！
我怕……”
话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了，这点钱给你。
”
他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。
“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”
“我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。
”
“拿去这点钱吧。
”
“凭什么要你的钱？
我要靠卖力气赚钱的！
”
说完，他径自掉头走了。
跟我同行的两个友人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。
我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。
我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。
小车夫也许是对的，难道是我错了吗？
握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵了，我只得缩回去。
我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。
我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。
19．选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？
（3分）
（1）衬托小车夫谋生的艰难__
（2）衬托“我”内心的孤寂
20．“我还是换一辆吧！
我怕……”中省略号省去的内容是什么？
（4分）
示例：
我怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能送我平安到家。
21．请简要赏析选文中画横线的句子。
（4分）
这是一处神态描写，生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。
22．结合选文中加点句子的内容，谈谈你读后的感悟。
（4分）
示例：
人与人之间的互相理解和尊重非常重要，我们要学会站在他人立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免出现隔阂。
三、作文（50分）
23．结茧成蛹的春蚕在软壳里期待化为彩蝶的时刻，含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来，青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……
请以“我的________梦”为题，写一篇文章。
要求：
①不少于600字；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；④字迹清晰美观，卷面整洁。
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