福建省联考学年高二语文下学期期末联考试题Word格式文档下载.docx
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D．纪实摄影寄托艺术家的人生追求、社会理想，其精神内核是展现时代精神、思想深度。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章立足现实，从核心、本质、精神内核等不同层面论述了纪实摄影的相关问题，思路清晰。
B．通过与追求光鲜画面的记录生活的照片进行比较，文章论述了精神内核对于纪实摄影的重要性。
C．文章从两个方面论述了纪实摄影的真实性的实施途径，着重论述了细节对于真实性的重要作用。
D．疫情中“含泪的眼”“粗糙的手”等摄影照片的例子，论证了纪实摄影关乎抽象“表达”的道理。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．纪实摄影不必追求高超的摄影技巧，因为夸张的视效、绚丽的光影不能代替画面的深邃内涵和情感张力。
B．纪实摄影的真实性既要求客观真实地呈现事物的本来形态，又要求揭示拍摄事物的内在价值和时代意义。
C．纪实摄影的拍摄者要努力提高个人修养，拥有真挚情感，增加知识积累和生活阅历，对世道人心感同身受。
D．当今时代，便携式相机和手机使纪实摄影更方便快捷和灵活自由，更有利于影像在人们之间交流和传递。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
（3小题，15分）
非攻鲁迅
“先生到楚国去？
”
“是的。
”墨子说道，“我们的老乡公输般，他总是倚恃着自己的一点小聪明，兴风作浪的。
造了钩拒，教楚王和越人打仗还不够，这回是又想出了什么云梯，要怂恿楚王攻宋去了。
宋是小国，怎禁得这么一攻。
我去按他一下罢。
他在壁厨里摸出一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀，另外找了一张破包袱，等耕柱子端进蒸熟的窝窝头来，就一起打成一个包裏。
衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，头也不回的走了。
墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。
他毫不在意，仍然走。
沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹却到处存留。
走了三天，看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。
楚国的郢城可是不比宋国：
街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西。
走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像个老牌的乞丐了。
墨子辗转借问，径奔公输般寓所。
他拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，门丁进去禀他的主人。
公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。
“什么样子的？
“像一个乞丐。
三十来岁。
高个子，乌黑的脸……”
“阿呀！
那一定是墨翟了！
公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。
墨子和公输般，便在院子里见了面。
“果然是你。
”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。
“先生这么远来，有什么见教呢？
墨子拜了两拜，沉静的说道：
“我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。
宋有什么罪过呢？
楚国有余的是地，缺少的是民。
杀缺少的来争有余的，不能说是智；
宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……”
“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。
“那么，不可以歇手了么？
“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对王说过了。
“那么，带我见王去就是。
公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王。
……
墨子说停了攻宋之后，原想即刻回往鲁国的，但因为应该换还公输般借他的衣裳，就只好再到他的寓里去。
时候已是下午，主客都很觉得肚子饿，主人自然坚留他吃午饭——或者已经是夜饭，还劝他宿一宵。
“走是总得今天就走的，”墨子说，“明年再来，拿我的书来请楚王看一看。
“你还不是讲些行义么？
”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。
他可是君王呀，老乡！
“那倒也不。
丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。
何况行义呢。
“那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；
一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……”
“那可是我真送了你宋国了。
”墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩！
当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。
墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。
公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。
他问道：
“我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？
“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。
”墨子坚决的回答说，“我用爱来钩，用恭来拒。
不用爱钩是不相亲的，不用恭拒，是要油滑的。
所以互相爱，互相恭，就等于互相利。
现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩，互相拒，也就等于互相害了。
“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！
”公输般碰了一个钉子之后，改口说。
“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。
“可是我以后只好做玩具了。
老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。
他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。
不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，说道：
“只要一开，可以飞三天。
这倒还可以说是极巧的。
“可是还不及木匠的做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是好，不利于人的，就是拙，也就是坏的。
“哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。
“所以你还是一味的行义，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。
真是打扰了你大半天。
我们明年再见罢。
墨子说着，便取了小包裏，向主人告辞；
公输般知道他是留不住的，只得放他走。
送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。
（选自《故事新编》，有删改）
4、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与耕柱子的对话，还是墨子与公输般的对话，都能传神地表现人物的个性特征。
B．文中写楚国的富裕，是为了衬托宋国的贫苦；
写楚国人活泼精悍、衣服干净，是为了衬托墨子的迂腐呆傻、旧衣破裳。
C．针对墨子的“行义”，公输般指出那“是贱人的东西，大人们不取的”，可见公输般当时瞧不起平民思想的代表墨子。
D．鲁迅在这篇小说的创作当中，并没有完全拘泥于历史史实，而是在尊重历史本质真实的前提下，着重开掘历史精神。
5、《非攻》表达了中国人民御侮图强的坚定信心。
请谈谈本文是如何具体塑造“中国的脊梁”式的古代英雄形象的。
（6分）
6、作品后面写公输般接连碰了两个“钉子”。
这样安排有何用意？
请简要分析。
二、古诗文阅读。
（一）文言文阅读。
（3题，共9分）
栾布者，梁人也。
始梁王彭越为家人时，尝与布游。
穷困，赁佣于齐，为酒人保。
数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。
为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。
臧荼后为燕王，以布为将。
及臧荼反，汉击燕，虏布。
梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。
使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。
已而枭彭越头于洛阳下，诏曰：
“有敢收视者，辄捕之。
”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。
吏捕布以闻。
上召布，骂曰：
“若与彭越反邪？
吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。
趣烹之。
”方提趣汤，布顾曰：
“愿一言而死。
”上曰：
“何言？
”布曰：
“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。
当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。
且垓下之会，微彭王，项氏不亡。
天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。
今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。
今彭王已死，臣生不如死，请就烹。
”于是上乃释布罪，拜为都尉。
孝文时，为燕相，至将军。
布乃称曰：
“穷困不能辱身下志，非人也；
富贵不能快意，非贤也。
”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。
吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。
燕齐之间皆为立社，号曰栾公社。
景帝中五年薨。
子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。
太史公曰：
栾布哭彭越，趣汤如归者。
彼诚知所处，不自重其死，虽往古烈士，何以加哉！
（选自《史记·
季布栾布列传》，有删节）
7、下列各项中对加点字解释不正确的一项（2分）
A、彭王一顾顾：
回头，调头B、微彭王，项氏不亡微：
如果没有
C、穷困不能辱身下志穷困：
处境困顿D、彼诚知所处诚：
果真，如果真的
8、下列各项划线字意义和用法相同的一项（2分）
A、彭越去之巨野中为盗亦欲传之万世
B、有怨者必以法灭之以军功封俞侯
C、为其家主报仇燕齐之间皆为立社
D、臣生不如死牺牲不如令
9、选出与例句句式相同的一项（2分）
例句：
而布为人所略卖
A、为奴于燕B、方上之困于彭城
C、请赎布以为梁大夫D、不自重其死
10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A、梁王是平民时，栾布就和他交往。
因为贫困，栾布就给人作雇工，几年后又被人卖作奴仆。
孝文帝时做了燕国丞相、将军。
B、在皇帝将要烹杀自己时，栾布仍为国着想，痛陈皇帝“以苛小案诛灭之”将导致功臣人人自危，所以他认为彭越即使犯了错误，因为功大也不该杀之。
C、栾布在景帝五年时去世，他的儿子栾贲继承了爵位，担任太常一职，后来因为祭祀用的牲畜不合乎法令的规定，封国被废除。
D、彭越对栾布有救命和提挈之恩，因而彭越受难，栾布敢“祠而哭之”，并为此不吝惜自己的生命，这种“有德者厚报之”的壮举，深受作者的赞赏。
（二）阅读下面的文言文，完成各题。
（4题，19分）
阳城，字亢宗，北平人也。
家贫不能得书，乃求为集贤写书吏，窃官书读之，昼夜不出房，经六年，乃无所不通。
既而隐于中条山，远近慕其德行，多从之学。
闾里相讼者，不诣官府，诣城请决。
陕虢观察使李泌闻其名，荐为著作郎。
德宗令长安县尉赍束帛而召之。
寻迁谏议大夫。
初，未至京，人皆曰:
“阳城山人今为谏官，必能以死奉职”。
人咸畏惮之。
及至，诸谏官纷纭言事，细碎无不闻达，天子益厌苦之。
而城与客日夜痛饮，人莫能窥其际，皆以虚名讥之。
有造城所居，将问其所以者。
城知其意，引之与坐，辄强以酒。
客辞，城辄引自饮，客不能已，乃与城酬酢。
客或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。
时德宗在位多不假宰相权而左右得以因缘用事于是裴延龄以奸佞相次进用诬谮时宰毁诋大臣陆赞等咸遭枉黜无敢救者城乃伏阁上疏，论延龄奸佞，贽无罪。
德宗大怒，将加城罪。
时顺宗在东宫，为城独开解之，城赖之获免。
金吾将军张万福乃造城曰:
“诸谏议能如此言事，天下安得不太平?
”然德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事改国子司业。
城既至国学，与诸生日笃。
有薛约者，尝学于城，以言事得罪，徙连州。
城与约饮酒诀别。
德宗闻之，以城党罪人，出为道州刺史。
太学生二百七十人诣阙乞留，吏遮止之，疏不得上。
在道州，以家人法待吏人，不以薄书介意。
赋税不登，观察使数加诮让，遣判官督其赋，至州，怪城不出迎，以问州吏，吏曰:
“刺史闻判官来，以为有罪，自囚于狱，不敢出。
”判官大惊，驰入谒城于狱，曰:
“使君何罪！
某奉命来候安否耳。
”判官不自安，辞去。
顺宗即位，诏征之，而城已卒，士君子惜之。
（节选自《旧唐书·
列传第一百四十二·
阳城传》）
11、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．时德宗在位/多不假宋相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬谮时宰/毁诋大臣/陆赞等咸遭枉黜/无敢救者/
B．时德宗在位/多不假宋相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬谮时宰/毁诋大臣/陆赞等咸遭枉黜/无敢救者/
C．时德宗在位/多不假宋相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谮/时宰毁诋大臣/陆赞等咸遭枉黜/无敢救者/
D．时德宗在位/多不假宋相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谮/时宋毁诋大臣/陆赞等咸遭枉黜/无敢救者/
12、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．束帛，古代用为聘问、馈赠的比较贵重的礼物。
以束帛召见足见皇帝对阳城之器重。
B．东宫，中国古代宫殿之称，因方位得名，大皇子大多居住于此，故又以东宫借指大皇子。
C．诸生，古代经考试而进入中央、府、州、县各级学校如太学学习的生员，泛称诸生。
D．使君，对州郡长官的尊称，如《陌上桑》“使君从南来，五马立脚踞”中的“使君”。
13、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．阳城律己苦读，品德受人推崇。
他于贫寒中经过六年刻苦学习，学问渊博；
德行深受人们仰慕，从学者众多，甚至人们有官司也请求他裁决
B．阳城担任谏官，敢为陆赞鸣冤。
他初为谏官时，日夜与客痛饮，不以国事为念；
后为改变人们对他的印象，当陆贽蒙冤时，他挺身而出为其辩护。
C．阳城重情重义，和诸生感情深厚。
学生薛约以言事获罪，被流放连州，阳城与其饮酒诀别，触怒德宗，被贬为道州刺史，太学生为他求情也于事无补。
D．阳城巧施妙法，应对督收赋税。
他任道州刺史时，因征收赋税不力数次遭到上司责备；
当上司派判官督收赋税时，他自囚于狱，使判官不安而去。
14、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有造城所居，将问其所以者。
（2）然德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事改国子司业。
（三）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
（2题，9分）
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．这首诗开头两句运用拟人手法，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。
B．“五夜飕飗枕前觉”一句正面点题，从诗人自己的角度写了秋风的劲疾肃爽。
C．“一年颜状镜中来”欲扬先抑，是为了衬托诗人颜状虽衰，心如砥石的精神。
D．首尾两句都将秋风称为“君”，表达了作者对给万物带来生机的秋风的喜爱。
16、清代沈德潜评价这首诗歌“下半首英气勃发，少陵操管不过如是”（《唐诗别裁集》）。
结合相关诗句分析这首诗是如何体现出“英气勃发”的。
（4）名篇名句默写（9分）
17、补写出下列句子中的空缺部分。
（9分）
（1）《出师表》中，诸葛亮用“__________，__________”劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准。
（2）《鱼我所欲也》中，孟子认为“__________”实质上是一种有违自己原则的行为。
（3）《曹刿论战》中用“__________，__________”两句描写了曹刿在齐师败绩后观望敌情的举动。
（4）《桃花源记》中表明桃花源中人到桃花源原因的句子__________，__________。
（5）《论语》中表述重视复习，从中获得快乐的句子：
__________，__________。
三、语言文字运用。
（20分）
阅读下面文字，完成17—19题。
当前国际形势复杂多变，（）。
对一些突发性的灾害，我们的认识还非常有限，需要一个的过程。
但灾情的肆虐蔓延，会给我国经济社会发展和人民生命健康带来重大威胁，需要我们快速反应，科学决策。
突发性灾害往往暴露出我国个别地区治理体系的问题，各地区在灾情防控工作中的表现，个别地方政府措施不当，导致局部区域灾情控制不力，事后当然会被上级部门追责。
国家治理体系的成熟完善是一个动态过程，治理能力现代化也是一个渐进提升的过程。
不可能，更不可能。
灾情当前，我们应抓紧就党中央明确的国家治理特别是抗击重大灾害、满足人民对美好生活新期待必备的制度部著和研究。
18、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A、国家治理面临新的形势和挑战，要求我们的治理能力不断增强，制度和治理体系更加完善、不断发展
B、要求我们的制度和治理体系更加完善、不断发展，治理能力不断增强，因为国家治理面临新的形势和挑战
C、国家治理面临新的形势和挑战，要求我们的制度和治理体系更加完善、不断发展，治理能力不断增强
D、要求我们的治理能力不断增强，制度和治理体系更加完善、不断发展，因为国家治理面临新的形势和挑战
19、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A、按部就班良莠不齐一蹴而就一举千里
B、由浅入深良莠不齐一挥而就一劳永逸
C、由浅入深参差不齐一蹴而就一劳永逸
D、按部就班参差不齐一挥而就一举千里
20、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A、我们应抓紧就党中央明确的国家治理特别是抗击重大灾害、满足人民对美好生活新期待必备的制度进行部署和研究。
B、我们应抓紧对党中央明确的国家治理特别是抗击重大灾害、满足人民对美好生活新期待必备的制度部署和研究。
C、我们应抓紧就党中央明确的国家治理特别是抗击重大灾害、满足人民对美好生活新期待必备的制度部署和研究。
D、我们应抓紧就党中央明确的国家治理特别是抗击重大灾害、满足人民对美好生活新期待必备的制度进行研究和部署。
21、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
①？
恩格斯曾说，劳动创造了人本身。
对这句话的第一种理解是劳动在从猿到人的转变过程中发挥了巨大作用，这是几百万年前已经完成的完成式。
但是，对这句话的第二种理解则不是完成式，②，是指动手动脑、出力流汗的劳动一直在持续促进个体的手和脑的协调发展。
这意味着，如果小朋友长期坐在那里动脑筋思考数学题、背英语单词而没有动手劳动，③。
劳动如此重要，家长需要认识到劳动对于孩子的重要意义，多让孩子参与劳动。
22、请将下面这段新闻报道压缩为一句话新闻。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过35个字。
（5分）
截至目前，新冠肺炎疫情已经蔓延到全球180多个国家和地区。
在全球共抗疫情的关键时刻，美国一些政客和高官持续不断地把中国地名与病毒联系起来，大肆污名化，引起了包括中国在内的国际社会极大义愤。
在3月25日举行的七国集团（G7）外长会议上，美国国务卿蓬佩奥试图以中国地名命名新冠病毒，遭到了欧盟国家的明确拒绝。
后美国要求联合国安理会决议明确写入“新冠病毒源于中国”也遭到拒绝。
四、写作。
（60分）
23、阅读下面的材料，根据要求写作。
在中国古代文化典籍中，关于忧患意识的诗词警句随处可见，如“备豫不虞，为国常道”“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”“祸兮,福之所倚；
福兮，祸之所伏”，等等。
——《中国教育报》
天下者，我们的天下；
国家者，我们的国家；
社会者，我们的社会。
我们不说，谁说？
我们不干，谁干？
——1919年，毛泽东《湘江评论》
实现中华民族的伟大复兴，当代青年任重道远，艰巨的现代化建设任务要求青年必须增强忧患意识。
——学者张志祥
请结合材料内容，在班会上就“青年与忧患意识”主题发言，表达你的认识与思考，并提出希望和建议。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学2020年春季
高二年期末联考答案
1．D【解析】A项“具有其他艺术形式所没有的真实性与直观性的特点。
”错误。
原文信息是“纪实摄影以其真实性和直观性发挥着直击现场、传播真相的巨大威力”，可见文中没有比较，并非纪实摄影独有。
选项表述太绝对，有故意拔高之嫌。
B项“纪实摄影必须以人为本”错误。
原文表述为“纪实摄影的核心是以人为本”，可见选项表述过于绝对。
C项“不持主观态度”错误，原文表述为“在表明立场的同时揭示拍摄事物的内在价值和时代意义，因此不宜对客观事物进行夸大、粉饰和虚构，也切勿形式大于内容”，可见并非不持主观态度。
选项表述绝对，曲解文意。
2．D【解析】“疫情中‘含泪的眼’‘粗糙的手’等摄影照片的例子，论证了纪实摄影关乎抽象‘表达’的道理”错误。
原文信息是“纪实摄影的真实性一方面取决于……；
……好的摄影人善于对生活中的琐碎事物进行细致入微的影像捕获，通过局部和小切口展示人们常常视而不见
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