语言学定义Word格式文档下载.docx

语言学定义Word格式文档下载.docx

《语言学定义Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学定义Word格式文档下载.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

眼看手勿动（交际时假设对方已知晓的信息）

狭义预设：

我朋友是市长的儿子（确定一个命题是否真实的必要条件）

18．分析下列语流音变现象：

棉袍[mi?

np’ɑu]→[mi?

mp’ɑu]

衣服[ifu]→[if]

你们[nim?

n]→[nim]

individual[individ?

u?

l]→[innivid?

l]（个人的）

19．★什么是音位？

音位与音素有何区别？

音素：

从音质角度划分出来的最小的语音单位。

音位：

一个语音系统中，能够通过语素起到区别意义作用的最小语音单位。

音位与音素的区别：

①虽都是最小的语音单位，但角度不同，音素从音质角度划分；

音位着于社会属性，是否区别意义，是音素的不一定是音位（a、ɑ、A），而音质音位都由音素构成，非音质音位不由音素构，即一个音质音位必是一个音素。

②有些音素不是音位而是音位变体。

20．★[p]和[p’]从实际的音值来看，无论是在汉语中还是在英语中，它们都是两个不同的音，即是两个不同的音素，可是在汉语中为什么要把它们归并为两个不同的语音单位，即两个音位；

而在英语中却要归并为一个单位，即一个音位呢？

[p][p?

]在汉语里是区别词的意义的语音形式。

例如：

“标”[piau]和“飘”[p?

iau]语音上的不同不仅仅在于送气不送气，而且在于有区别词的意义的语音形式的作用。

所以，在汉语里，[p][p?

]处于对立关系中。

]在英语里出现的位置不同出现环境互相补充，但是，它们没有区别意义的作用，只是彼此处于互补关系中。

英语的单词spring和spread的发音，school和schedule的发音。

22．★分析下列词的结构：

P88现汉P172

现代：

定中现代化：

后加式派生记忆：

并列雪花：

定中

枕巾：

定中枕木：

定中摇篮：

定中摇把：

定中司令：

述宾司机：

述宾

烂漫：

单纯词浪漫：

单纯词展开：

动补开展：

并列试验：

并列实验：

定中化验：

状中

立冬：

述宾冬至：

定中春分：

主谓彻底：

述宾认真：

述宾和平：

并列平和：

并列

莲子：

定中帘子：

后加式派生子弹：

定中子孙：

并列孙子：

后加式派生

chairperson：

定中impossible：

前加式派生gentleman：

定中gentlemanly：

（1）低头低等等级worker

（2）排骨排比排外blackboard

（述宾）（定中）（并列）（后加式派生）（定中）（状中）（述宾）（定中）

（3）盲流盲目法盲gentlemanly（4）推动推辞推力learning

（状中）（定中）（定中）（后加式派生）（中补）（并列）（定中）（后加式构形）

23★常见的表达语法意义的语法手段有哪些？

试举例说明。

（同下）

24★汉语表达语法意义的语法手段主要是哪些？

（除4、5）

1.语法意义

语法意义指下列结构关系:

（1）主谓关系（陈述）；

（2）偏正关系（修饰）；

（3）补充关系（补足）；

（4）动宾关系（支配）；

（5）联合关系（并列、承接、选择、递进）。

2.语法手段P91

语法意义通过语法形式体现出来。

变化和组合规则中表现的形式可以归纳为若干类型，这就是语法手段。

语法手段是表达一定语法意义的语法形式。

提供语法形式的手段：

（1）选词：

吃＋饭（√）喝＋饭（×

）；

（2）词序；

客人来了你出来吧；

（3）虚词：

把、被、吗、呢、吧；

（4）形态变化：

英语be的变化

（5）内部曲折：

foot→feet

（6）重叠：

看→看看；

讨论→讨论讨论

（7）语调：

平、升、降、曲

（8）零形态：

不用语法形式。

英语的复数-s;

单数不加标记就是零形态。

25名词、代词有哪些常见的语法范畴？

性性是某些语言里的名词的分类。

形容词常常修饰名词，它也随着有关的名词而有性的变化。

俄语和德语的名词与形容词都有性的语法范畴，分阳性、中性和阴性三种，不同性的词有不同的变格方式。

数单数和复数或者单数、双数和复数的区别。

格格表示名词、代词在句中和其他词的关系。

前面说过，俄语的名词、代词的格有六种形式，修饰它们的形容词、数词也有相应的格的变化。

名词、代词作主语时用主格的形式，作及物动词的直接宾语时用宾格的形式，作间接宾语时用与格的形式，表领属关系时用属格的形式。

有格的范畴的各种语言，格的数目有多有少。

例如英语的名词只有通格和所有格两个格，芬兰语有二十几个格。

人称不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。

俄语、法语都有三种人称。

英语动词只在现在时单数的时候有第三人称和其他人称的对立。

He（she）writes

Iwrite

Youwrite

Theywrite

26★动词有哪些常见的语法范畴？

P93

时时也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。

这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。

有些语言，动词用不同的形式来表示行为动作是发生在说话的时刻，还是在说话的时刻之前，或在说话的时刻之后。

例如英语“Iwrite”（我写，现在时），“lwrote”（过去时），“1shallwrite”（将来时）。

英语语法中通常说的“现在进行时”实际上包括时和体两个方面：

现在时，进行体；

“过去完成时”则是：

过去时、完成体。

法语语法中通常说的“复合时”也是包括两个方面的，如“越过去时”（plus-que-parfait）实际包括过去时和完成体两个方面。

体体表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。

不同语言的体的范畴的表现各不一样。

英语动词有普通体、进行体和完成体。

动词的简单形式表示普通体（如“Iwrite”我写），“be＋动同的现在分同”表示进行体（如“Iamwriting”），“have＋动词的过去分词”表示完成体（如“Ihavewritten”）。

汉语动词加“了”“着”“过”的现象，有人认为也是体的分别，“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”表示进行体。

态态表示动作和主体的关系。

它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。

主动态表示主体是动作的发出者，被动态表示主体是动作的承受者。

（参考基地）

时：

表明句中谈到的动作行为与说话时间的相互关系。

英语动词有“时”的范畴：

Iwrotetheletterat10o’clock（过去时）

Iwritequitealotofletters.（现在时）

Ishallwriteitatthreeo’clockthisafternoon（将来时）

汉语动词有“时”的范畴吗？

体：

表示动作进行的持续与否的状态。

汉语、英语的动词都有“体”的语法范畴：

看报泛指体Ireadthenewspaper（泛指体）

看了报完成体Ihavereadthenewspaper（完成体）

看着报进行体Iamreadingthenewspaper（进行体）

看过报经历体

“了”与“过”：

他当过班长（现在不当了）

他当了班长（现在还当班长）

他学了英语（含有学会的意思，有结果）

他学过英语（可能学会，也可能没学会）

去年我们游览过长城（表示已有的经验，属过去）

昨天我们游览了长城（完成，就过去而言）

我们已经游览了长城（完成，就现在而言）

我明天的计划是游览了长城再去参观水库（完成，就将来而言）

27．★划分词类的标准是什么？

汉语划分词类的标准的具体内容是什么？

P98

传统划分此类的标准有：

意义标准、形态标准、结合能力标准。

形态丰富的语言，形态往往是划分词类的重要标准。

而汉语缺乏形态，形态标准在汉语中几乎可以忽略不计，因此词与词的组合能力成了汉语词类划分的重要标准，词充当句子成分的能力是次要标准。

其实，汉语词的分类标准经历了由意义到功能的变化。

“意义参考”可以起到快速判断的作用，但当意义不显豁、与功能不一致时，仍以功能为最终标准。

以前曾有人（高名凯）主张汉语无词类，认为汉语词只有虚实之分，实词之下没有词类，显然是误把词类标准等同于形态标准，过于狭隘。

因此，我们应注意缺乏形态的汉语与形态丰富的语言在词类划分标准上的不同。

29．★用层次分析法分析下列语言结构，如有歧义的应作不同的分析，如有隐性关系的也应作分析：

沉着应对国际金融危机

|动||宾|

|状||中||定||中|

|定||中|

保护环境就是保护我们自己

|主||谓|

|动||宾||主||谓|

|状|中||动||宾|

|同位|同位|

王教授满意地点了一下头

|状||中|

|动||宾|

|动||补|

隐性语法关系：

王教授与“满意”“头”在语意上有联系，“满意”“头”的语意指向是王教授；

可以说成“王教授满意”，王教授在第一层，“满意”在第二层；

“头是王教授的”，王教授在第一层，“头”在第三层，是间接成分之间的结构关系。

我有能力完成这项艰巨的任务

|主||谓|

|连动||连动|

|动||宾||动||宾|

|定||中|

|指量|定||中|

习惯和现状往往束缚人的头脑

|并列||并列||状||中|

|动||宾|

|定||中|

世界珍稀濒危动物国宝大熊猫

|同位||同位|

|定||中||同位||同位|

|定||中|

|并列|并列|

整顿市场经济秩序的重要意义

|定||中|

|动||宾||定||中|

|定||中|

喜欢看焦点访谈节目的女孩（歧义）

|定||中|

|动||宾|

|同位||并列|

|定||中|

喜欢看焦点访谈节目的女孩

|状|中||同位||同位|

【参考资料】

（1）这张照片放大了一点儿。

歧义句。

（A）这张照片放大了一点儿。

|主||谓|

|定||中||动||补|

这时，“这张照片放大了一点儿”表示“这张照片只放大了一点儿”的意思，也就是说，放得不够大。

说话时，重音落在补语“一点儿”上。

（B）这张照片放大了一点儿。

|定||中||动||补|

这时，“这张照片放大了一点儿”表示“这张照片放得大了一点儿”的意思，也就是说，放得太大了。

说话时，重音落在补语“大”上。

（2）我们需要大量进口机电产品。

（A）我们需要大量进口机电产品。

|动||宾|

|状||中||定||中|

|状||中|

这时，“我们需要大量进口机电产品”表示“我们进口大量的机电产品”这个意思。

说话时，重音落在动词“进口”上而不是能愿动词“需要”上。

（B）我们需要大量进口机电产品。

|定||中|

|定||中|

|定||中|

这时，“我们需要大量进口机电产品”表示“我们需要大量的进口机电产品”的意思，也就是说，需要的机电产品不是国产的。

说话时，重音落在心理动词“需要”上而不是行为动词“进口”上。

（3）发现敌人的哨兵回营地了。

A.发现敌人的哨兵回营地了B.发现敌人的哨兵回营地了

|动||宾||主||谓|

|主||中||定||中||中||补|

|定||中||动||补||述||宾||述||宾|

|动||宾|

敌人的哨兵回营地时被我们发现了。

发现敌人后，我们的哨兵回自己的营地了。

分析下列语句的显性语法关系和隐性语法关系

他终于露出了满意的微笑。

在这个句子中，“他”、“终于露出了满意的微笑”之间是主谓关系，“终于露出了”、“满意的微笑”之间是述宾关系，“终于”、“露出了”之间是状中关系，“满意”、“微笑”之间是定中关系，“露出”“了”之间是中补关系。

以上这些都是直接成分之间的结构关系，它们都处在同一个层次，关系是单一的，因而都是这个句子中的显性语法关系。

在这个句子中，“满意”在语义上和“他”有联系，或者说“满意”的语义指向是“他”，可以说成“他满意”；

“微笑”在语义上也和“他”有联系，或者说“微笑”的语义指向是“他”，可以说成“他微笑”。

“他”和“满意”、“他”和“微笑”都是间接成分之间的语义联系而不是直接成分之间的结构关系，“他”在第一层，“满意”和“微笑”都在第三层，不处在同一个层次，而且，“他”既可以和“满意”有语义上的联系，又可以和“微笑”有语义上的联系，它们之间的关系不是唯一的，所以，“他”和“满意”、“他”和“微笑”之间的语义联系是隐性语法关系。

2.层级性：

直接成分分析。

（1）这张照片放大了一点。

（放得太大了）

|主||谓|

|定||中||动||补|

（2）这张照片放大了一点。

（放得不够大）

|定||中||动||补|

显性结构关系与隐性结构关系

一、显性语法关系

句子成分分析法和直接成分分析法通常是以词在语流中同相邻接的单位之间的关系为着眼点。

两个直接成分紧相连接组合成一个结构。

主语同谓语相对待，述语（动语）同宾语相对待，定语、状语、补语同中心语相对待。

各种语法关系也主要是指连续性成分之间的结构关系。

这种语法关系就是显性语法关系。

显性语法关系具有以下特点：

（1）成分之间具有连续性；

（2）是直接成分之间的关系；

（3）成分

间的关系是单一的。

李老汉陶醉地香香地吸了一口香烟。

（1）“陶醉地香香地”和“吸了”之间是连续的；

（2）“陶醉地香香地”和“吸了”之间的状中关系，是直接成分之间的关系；

（3）“陶醉地香香地”和“吸了”之间除了状中关系没有其他关系。

二、隐性语法关系

词进入句子之后的联系是多层次、多方位的，相互影响的因素可以是超线性或非连续性的。

为了同显性语法关系区别，我们把这种多层次、超线性、非连续性的语法关系，叫做隐性语法关系。

隐性语法关系具有以下特点：

（1）成分之间具有非连续性；

（2）是间接成分之间的关系；

（3）一个成分可以和其他成分发生多种关系。

李老汉陶醉地香香地吸了一口旱烟。

（1）具有非连续性：

香香地－旱烟

李老汉－陶醉地、香香地－旱烟

（3）成分之间的关系是多层次的：

李老汉（第一层）－陶醉地（第三层）

隐性语法关系也是句子或者短语所固有的语法关系。

它对于我们理解句子同样具有重要的意义，具有分化歧义结构的作用。

①通知的都来了。

通知的：

施事、与事

②通知的都知道了。

施事、受事、与事（实际上分析的是语义关系）

我们的突击队连续三次打退了敌人的进攻。

显性结构关系：

一般是单一的、连续的、直接成分之间的关系，这种关系通过层次分析法一般都能表示出来。

但是有时候句子中成分和成分之间的关系不一定是单一的、连续的，也不一定是直接成分之间的关系，也就是说，间接成分之间有时也会有语义上的联系，这种关系叫隐性结构关系。

隐性结构关系是层次分析法所不能表示的。

层次分析法也是有局限的，并不能解决所有问题。

我们把野菜洗干净

很多人惊奇的叫起来

他喊哑了嗓子

层次分析法可以对付一些由于结构层次、结构关系不同而造成的歧义：

咬死猎人的狗

可是对于那些由于语义关系不同造成的歧义就无能为力了，如：

鸡不吃了。

可以先分析显性关系，然后再分析隐性关系。

层次分析法都能表示显性关系，因此隐性关系分析可在层次分析法的基础上进行。

只有把显性关系和隐性关系都揭示出来，才算分析透彻完全。

30．★什么是词义？

词义有哪些性质？

请举例说明。

P115

词义：

即词的意义，是词的语音形式所承载的信息内容，是人脑对外部世界的反映。

（一）词义的主观性和客观性的辩证统一（客观事物在人脑中的反映）

（二）词义的概括性和具体性（“人”的概念）

（三）词义的稳固性与变异性

（四）词义的明确性与模糊性（所指称的事物其外延的边界是游移的、不确定的：

青年、少年、中年）

31．★从原生义到派生义主要有哪些模式？

（根据词所指称的事物的共同特点概括出来的词义，是这个词的原生义。

人们根据词所指称的事物的某一方面的特征，通过比喻、类推、联想、想象等，将这个事物同其他事物联系起来，用这个词来指称另一事物。

从而使这个词获得新义。

这个意义就是词的派生义。

）

模式：

1.通指与专指模式原生义通指一大类事物的全体，其直接派生义专指这类事物中的一种或者一个。

这就是通指转专指。

这通指转专指模式可以表示为：

N派生是A的N原生。

派生义的事物是……的原生义事物。

film④胶卷→⑤电影

（1）通指转专指原生义专指这类事物中的一种或者一个，其直接派生义通指一大类事物的全体。

这就是专指转通指。

这专指转通指模式可以表示为：

N原生是N原生之一。

原生义事物是派生义事物之一。

江：

长江→江河；

河：

黄河→河流

（2）专指转通指

2.类比模式

类比模式就是根据概括出原生义的事物的某方面特点，通过类比，用这个词来指称另一类具有相似特点的事物。

fox①狐（狸）；

②狡猾的人。

这个模式可以表示为：

N原生的某个特点如同N原生的某个特点。

原生义事物的某个特点如同派生义事物的某个特点前后两个事物之间并没有互为外延的关系，甚至是根本不同质的事物。

通过类比，使这个词的两个层次的词义所指称的事物可以发生转换。

从原生义到派生义的变化一般有如下几种模式：

1、通指专指模式：

由通指到专指，或由专指到通指。

河黄河一切河

Place大路、广场一切地方

臭味道臭味（其臭如兰）

Deer动物鹿

2、类比模式：

着眼于相似性派生出新义。

地下地面之下隐藏在敌后工作的方式状态

（地下矿藏）（地下工作）

包袱布包东西的包裹思想负担

（挎起~就走）（思想上有包袱）

3、关联模式：

着眼于相关性派生新义。

兵武器士兵

32．★一句话的意义是否等于这句话所包含的词义之和？

为什么？

P135

句义的基本内容：

①句中的词义②态度意义③结构意义

可见，句义并不等于组成这个句子的词的意义的简单相加。

一、句子中词义的组合

（一）句子中词义的组合具有选择性和限制性

（二）一般组合：

①义素是否相容：

吃月饼、吃月亮

②结构特征（结构意义的关系）

③语义特征

我用筷子吃月饼。

我用筷子吃食堂。

（三）特殊组合

天狗吃月亮

金黄的幸福，绿色的希望

黄白相间的腥甜气息（莫言《红高梁》）

在响亮响亮的光头上（蒋剑《江壮大红》）

33．★有哪些常见的歧义现象？

如何消除歧义？

汉语里有许多歧义结构。

歧义结构是有歧义的结构，即一个结构具有两个或几个不同的意思。

有的歧义结构是句子，叫做歧义句。

歧义分解，指对歧义结构的歧义进行分解。

（一）组成成分的词类（小类）不同引起的歧义

在+Mp+D+M→把+M+D+在+Mp

（A）在+Mp+Da1+M（宾语存在的位置）

（1）在黑板上写字。

→把字写在黑板上。

（2）在池塘里养鱼。

→把鱼养在池塘里。

（3）在墙上贴标语。

→把标语贴在墙上。

（B）在+Mp+Da2+M（事件发生的处所）

（4）在家里吃饭。

→*把饭吃在家里。

（5）在飞机上看书。

→*把书看在飞机上。

（6）在飞机上看海。

→*把海看在飞机上。

（7）在北京上大学。

→*把大学上在北京。

（C）在+Mp+Da3+M（宾语存在的处所或者事件发生的处所）

（8）在火车上写标语。

→把标语写在火车上。

（二）层次构造引起的歧义

（1）咬死了猎人的狗

|____||________|（动宾）

咬死了猎人的狗

|__________||__|（偏正）

（2）发现了敌人的哨兵

|____||_________|（动宾）

发现了敌人的哨兵

|__________||___|（偏正）

（三）显性语法关系不同造成的歧义

显性语法关系：

通常所说的主谓、述宾、偏正等结构关系。

例1：

进口机电产品

（1）[什么样的机电产品]进口机电产品

（2）[进口什么]进口机电产品

例2：

是瓦特发明的蒸汽机。

（1）[这是什么？

]是瓦特发明的蒸汽机。

是+（DJ的+M）

（2）[谁发明了蒸汽机？

（是+DJ的）+M

（四）隐性语法关系不同引起的歧义

隐性语法关系是隐藏在显性语法关系后边的潜在的语法关系。

出租汽车（动宾）|出租汽车（偏正）虽然显性语法关系不同，但“出租”和“汽车”之间都是“动作-受事”关系。

她有个女儿很骄傲。

（兼语句）{她有个女儿很骄傲}=[她有个女儿+女儿很骄傲]

（连动句）{她有个女儿很骄傲}=[她有个女儿+她很骄傲]

（五）语用制约条件不同引起的歧义

（1）白吃了一顿饭[结果全吐了]

预设焦点重音

A1做了某事应该有所收获没有收获白

（2）白吃了一顿饭[大家请的客]

预设焦点重音

A2