我也是一束阳光.doc
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中考作文“我也是一束阳光”解析
【直击中考真题】
很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻觅阳光,在伟大人物中寻觅阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题,写一篇文章。
审题支招:
文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”,这是个譬喻,“阳光”一词,让人联想,让人思考,既可以实写,也可以虚写,可喻指让人感动、温暖的人、事与物,也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界,它的指向性非常明确;其次,要注意文题中的“我”,这是个限制性词语,目的是引导考生选材界定在“我”的范围中,写自己经历的事,写自己的亲身感受。
今年绍兴中考题目和往年一样,较适合写记叙文(含散文),以第一人称来写,并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。
雷区警示:
文体中的一个“也”字,颇有深意,它暗含了“你(他)是一束阳光”,当然,文章重心不在“你”与“他”,而应落在“我”这个字上,否则,就会游离主题,出现偏题,甚至离题的文章。
立意支招:
从小处入手,写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一束束阳光,写从“我”身上折射出来的如阳光般的品质。
也可从大处着手,通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。
角度一:
美好品格是一束阳光。
自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。
可写“我”生活中一件或几件习以为常的事,这些事可以连缀一起,凸显其共同主题——美好品质;也可写一件波澜起伏的事,让人从“我”身上感到温暖。
立意示例:
1.温暖:
我也是一束阳光。
写作思路示例:
写“我”一次偶然替一位老人写生的奇事,这事曲折离奇:
“我”要求老人成为“我”的写生对象,他却要求“我”买雨花石,后来,“我”的这幅画进了展览,“我”要求老人来展览厅观看,老人感动了。
(详见后面范文一)
2.自信:
我也是一束阳光。
写作思路示例:
在一次考试中,面对难题,“我”失去了信心,然而,当“我”想起父亲养蚕的事后,“我”又重新鼓足了信心,从而战胜了困难。
(详见后面范文二)
3.崇高:
我也是一束阳光。
写作思路示例:
写“我”春节坐车去看望爷爷奶奶时在车上发生的一件事:
汽车在冰冷的大地上爬行,突然车熄火了,车内越来越冷了,一个兵把大衣、手套、帽子,甚至棉衣都给了身边的人,商人用半瓶酒还换得了兵的棉鞋,兵让每个人喝点酒来驱寒:
兵的形象太崇高了。
“我”在兵的感召下,也拿出了手中的酒……(详见后面范文三)
角度二:
“我”也是个有用的人。
总以为“我”是一个失败、无用或不求上进的人,后来通过某件事,发觉自己也是个对他人、社会有用的人,“我”也是一束阳光。
选材支招:
先从“我”的生活中选取那些让自己和他人感到温暖、得到鼓励的事,然后,尽量做到事件起因、经过、结果有波澜,有吸引力。
此外,也可从他人之口或眼中来发掘“我”身上的某种品质,这品质最后让人觉得如一束阳光。
表达支招:
根据不同文体选择不同的表达方式。
一般来说,记叙文则以记叙、描写为主,议论、抒情为辅;散文侧重描写、记叙与抒情;而议论文则以议论为主,记叙为辅。
描写类文章,多考虑修辞的运用与句式的选择。
可采用铺垫、抑扬、对比或衬托等手法,结构上纵横结合,层层推进,以此来凸显主旨。
立意关键词:
感动、温暖、自信、崇高
立意一温暖:
我也是一束阳光
范文
我也是一束阳光
黄昏,在一条阴阴的小巷里,一位老人孤独地坐在一棵枯死的老槐树下,手里握着一根冒着青烟的旱烟杆,鼻孔里还冒出一缕缕白烟。
他静静地坐在那里,脚边摊着一袋袋雨花石。
小巷背光,此时夕阳西斜,悠长的巷子更显阴暗,老人害怕天黑,害怕回到自己的家。
他布满皱纹的脸阴沉沉的,眼睛偶尔瞧人时,放出一束冷漠的光。
我背着画夹偶然路过这儿,目光瞬间停在他的脸上。
我抿了抿嘴唇,轻轻地说:
“大爷,我想给您画张像。
”“画像?
”他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下,似乎在想些什么,接着说:
“行,但你得买几袋雨花石。
”“嗯。
”我答应了。
“一袋一块钱,你买十袋吧。
”我犹豫了一会儿,还是掏出了十块钱,给了他。
我打开画夹,用恬静、温柔的目光注视着他,似乎想从他冷漠的眸子里寻找什么。
他被我看得有些不自在,茫然地向远处看去,隐隐约约地看到山淡淡的轮廓。
像已画好了。
他走过来,随后将十袋雨花石递给了我。
我摇了摇头,只问了他的住址和姓名,便匆匆走了。
踩着夕阳,我从巷子里消逝了,回到了学校。
半年后,我寄了一封信给这位年迈的老人。
信中只有一张参观美术展览的入场券。
我想,他一定会想起那天夕阳西下的情景,他一定会来的!
他果真来了。
展览厅里,有许多人围着欣赏一幅油画。
他也好奇地走了过去。
画面上一位疲惫的老人,坐在一棵枯死的槐树下休息,老人蓬乱的头发灰蒙蒙的,那双凹进眼眶里的眸子,乍看灰暗,细看又透出逼人的寒光。
他突然一惊,这不就是自己吗?
此时,他的心猛地下沉,浑身血气直往上涌。
他使劲地把眼睛揉了又揉,唯恐自己看花了眼,可他清晰地看到,在油画的右上角写着两个字:
父亲。
他抚摸着“父亲”二字,眼前仿佛出现一幅图画:
阳光从槐树上筛下来,自己坐在树下,小女儿轻柔地捶着背,孙儿甜甜地喊着“爷爷”……老人嘴角露出一丝笑意。
倏忽,老人的美梦被来来往往的人打破了,他嘴角抽搐一下,浑浊的眼泪重重地滴在锃亮的地板上……
几天后,我突然收到一张十元钱的汇款单,汇款人姓名:
父亲。
我久久地凝望着这两个神圣的字。
后来,我终于知道老人是一个被儿子遗弃的父亲……
再一次来到这巷子,太阳还没出来,老人还在那株老槐树下坐着,我悄然走到老人身旁时,他惊喜万分,然后说:
“展厅的那幅画,就是我生命中的阳光。
”我打开画夹,准备再给老人画幅画,老人抬起头时,阳光如水一般涌来……
[得分点透视]
1.构思巧妙,情感真挚。
文中的老父亲,在阴冷凄清的小巷中隐忍而活,他多么渴盼温暖呀!
“我”的偶遇,仅因一次画像,仅因一记目光,仅因几袋雨花石,更仅因一次画展的碰撞,老人情感的冰川终于在“父亲”两字的春晖中融化了。
2.文章语言、心理描写生动。
文中的语言心理描写凸显了父亲的个性,也刻画了“我”的形象;全文多用衬托,如阴暗的小巷、枯死的老槐树、西斜的夕阳,反衬了老人不幸的人生,为下文强烈的渴盼作了埋伏。
此外,本文结构安排上精妙,结尾段既照应开头,又揭示了文章主旨。
立意二自信:
我也是一束阳光
范文
我也是一束阳光
“沙沙”的答题声,让我想到了故乡的蚕,也是这种声音,当每个夜晚村庄静下来的时候,这种声音便会传到村庄的每一个角落。
而让我最难忘的是灯光下的那个养蚕人,最难忘的是那灯光,那白发。
考场上,我没有更多的时间来遐想,只好压着那张试卷答题,如同压着一轮折叠的明月。
“唉——又是一道怪题,该从哪里入手呢?
”我心里想道,“这次的考试可能会考砸了……怎么办呢?
”我越想越急,如同挨了顿闷棍,有点泄气,细汗从额门中渗了出来。
“沙沙沙”,我的思绪又飘到了那些遥远的桑树下,那些蚕也许该脱第一次皮了吧!
父亲也许正把那些孱弱的更后脱皮的蚕丢掉或拿去喂鸡。
而我会趁父亲午睡的时候,把那些孱弱的蚕,偷偷地又放到自家的桑地里——那毕竟也是生命,它们也有权利享受阳光与甜嫩的桑叶,也有吐出柔软洁白与温暖的资本。
“嘟”,不知哪位同学的钟表憋不住出声了,把我的思绪从桑地里又拉了回来,心竟然变得格外平静,如同故乡的那些桑树,在轻柔的晚风与淙淙的溪流中,静静地享受月光清凉的恩赐。
伴着这份宁静,最后一道题宛如一座无比坚固的堡垒,突兀在我眼前。
这种题目,我见都没见过,见阎王去吧!
会理睬你才怪呢!
我又有了勇气与自信。
看着那试卷,黑与白像什么呢?
对,像那爬满蚕架的蚕,此时的每条蚕,都在不停地蠕动着,拼命地吐出柔白的丝,一根,一根,再一根,最后把自己也裹进这洁白的梦中。
我曾好奇地问父亲:
“老爸,蚕到哪儿去了?
”
“它们啊,去了一个地方,那里有很多桑叶,吃完了就成了蝶!
”老爸说。
“是不是每条蚕都会变成蝶呢?
”我还是纠缠不放,爸爸只是“嘿嘿”地笑了几声,再也不说什么了。
后来我发现并不是这样,有些蚕,并不能破茧而出,不是因为它们太小,是因为它们没有没有自信,没有坚持。
我似乎明白了什么,看看表,还有十来分钟,与其放弃,不如放手一搏。
最后,所有的堡垒都被我攻破了,一阵清风吹来,感觉爽呀!
“时间到了,交卷!
”老师发出了命令。
这时,想起了父亲的一句话:
“蚕这一生,就像考试,它们用生命做资本,如果它们在中途偷懒,就可能成为鸡的饲料;如果没自信,自暴自弃,只会变成一条死蚕……”
父亲的话在我的思想深处蠕动,时时会喷吐出无穷的热量与洁白柔美的丝。
一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影,我如一条蚕吐出无数暖意……
[得分点透视]
1.结构安排精巧。
一是花开两枝,各表一朵:
写“我”一道一道解做试题,此为一;联想、回忆父亲养蚕的事,此为二。
这两条线又相互交叉穿插,互为整体。
二是纵横结合,层层推进,凸显主旨,“我”解题的时间顺序为“纵”,穿插养蚕的事为“横”,如此安排材料,显得条清缕析。
2.余韵悠长,含蓄隽永。
最后三段,先是父亲一句富含哲理的话,表面是讲蚕,实际是说人;接着是一句抒情味很浓的话;最后,“一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影,我如一条蚕吐出无数暖意……”,卒章显志,深化主题。
模拟评分:
内容25分+表达25分+发展10分=总分60分
立意三崇高:
我也是一束阳光
范文
我也是一束阳光
大年初一,大雪飞扬,远山、屋瓦如铺了一层厚厚的棉被。
我搭上了去山村老家的汽车,我要去给爷爷奶奶拜年,顺便给他们带去一些酒与水果。
这时,上来一个兵,个子很高,块头结实,穿着军大衣、棉袄、棉裤和棉鞋,却不显得臃肿。
他摘下棉帽,露出满头黑而硬的短发,显得精神抖擞。
大兵闪电似的扫了一下车厢,径直走向车前靠左的位置,坐下了。
汽车出发了,雪花狂舞着,落在山冈,落在古松,也落在车上。
汽车在山路上颠簸着,我的思绪也随之颠簸起来。
爷爷奶奶也许就在雪地盼着我呢,想着想着,我斜倚在车座上不知不觉睡着了。
不知过了多久,我感到一阵奇寒,禁不住打了个冷战。
我睁开眼,扑入我眼帘的是车窗玻璃上的冰花,天仍下着鹅毛大雪,四周白茫茫一片。
我轻轻地把大衣紧了紧。
汽车在有时泥泞有时堆满积雪的山路上艰难地行驶,突然,在一处陡坡前,汽车被积雪卡住了,熄火了,“嘟嘟”总发不动。
车外雪花飘飘,车里愈加冷了,我用力裹紧自己的大衣。
只见兵坐在那头,把自己的军大衣披在了焦躁而无奈的老司机身上,手套则送给了边上一位娇弱的少女,棉帽也送给了一位冻得流鼻涕的老大爷。
这时,从后座处走来一位商人模样的中年人,对兵说:
“你这件棉衣卖给我吧,你是兵,挺得住,给你1500块,怎么样?
”兵没有回答,只见他看着一个年轻妇女手中抱着一位冻得发紫的孩子,默默地走了过去,脱下棉衣,裹紧了孩子。
我仿佛从兵的身上看到一束阳光。
风更紧了,我分明感到更冷了。
商人不甘心,要用500元买大兵的棉鞋,大兵想了想决定换商人手中的半瓶酒。
商人吃亏了似的,给兵的时候还猛喝了一口。
大兵拿了酒叫车上的人都喝上一口驱寒,等酒瓶回到他的手上时,只剩下几滴酒了。
雪仍在紧紧地下,车厢里却荡着一股浓浓的酒香味。
看着兵刚毅的脸,我心如大海翻卷不已,我拿出给爷爷拜年的酒,放在了兵粗大的手上……大兵猛喝了倚口,脸上绽开了灿烂的笑容,说:
“好酒!
”霎时,笑声与酒香荡漾开来,暖暖的。
汽车又启动了,车外仍是白茫茫一片,无比纯洁……
我觉得自己身上也和兵一样有一束温暖的阳光。
[得分点透视]
1.立意精巧。
文章乍看是写兵,写他身上散发出来的阳光,写他高尚的品格,然而,文章结尾处峰回路转,巧妙地回到了“我也是一束阳光”这一主题上来。
如此,“我”与兵,相映成趣,相得益彰。
2.反复衬托,层层铺垫。
文章用寒冷的天气来衬托人物的品格,用商人来衬托兵的形象,用兵的形象来衬托“我”的品格,反复衬托使文章显得厚重、有立体感。
文章写司机、少女、大爷、妇女,是为铺垫;写商人,也是铺垫:
目的是突出兵的形象。
而写兵,更是铺垫:
为了突显“我”这束阳光!
我也是一束阳光
每个班里,总有那么几束明晃晃的阳光黯淡了群星,我就是那些不起眼的普通星星中的一颗。
记得今年的元旦汇演,班主任鼓励有特长的同学积极参与。
我转头看了看班里的那几束明晃晃的阳光,想起了自己曾经也学过小提琴。
我问同桌:
“我会拉小提琴,可以去参加吗?
”同桌瞥了瞥我,问:
“你小提琴能比得过班长?
”
同桌怀疑的目光像是一阵寒风,把我仅有的一点点微弱的光也吹灭了,我很难受。
我低下头,默默地想着:
看来我是永远不可能成为一束阳光了,那就安安静静地继续做我的星星罢。
一个晚上,我读到了毕淑敏的《我很重要》。
她鼓励我说,“我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微,我们的身分可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。
”“只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。
”是呀,既然其他同学各有所长,成为了班级中一束束明晃晃的阳光,为什么自己就愿意安于现状呢?
毕淑敏阿姨的热情鼓励,让我有了一种超越自我、追求更大光明的信心。
我问了父母,他们把小提琴擦拭得锃亮,拍拍我的肩:
“去试试!
”我又试探着问了问班主任,她给我阳光般的一个微笑:
“我早就想到你了。
你领悟力强,一定会成功的!
”我吃惊地看着老师,她那阳光般的微笑给了我极大的信心和力量。
我知道光有梦想没有付出,那是空想。
太阳只有穿越层层乌云才能发出明晃晃的光芒。
我选了沙汉昆写的一首内蒙古民歌《牧歌》。
这支曲子优美舒展,富有浓郁的草原气息,体现了南北朝民歌《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的诗一般的意境,我很喜欢。
于是,每天功课之余,我都挤出时间,聚精会神地操练。
虽然临近期末,各门功课都要复习,但是为了班级的荣誉,为了自己的梦想,我抓住分分秒秒,在功课和小提琴之间来回体验着自己生命的价值。
比赛那天下午,我站在舞台上,天窗高处映入的冬日阳光让我感到分外的柔和、温馨。
小提琴真是上帝赐予人类用来表达“天堂”完美和谐之音的媒介。
你看,弓子在四根琴弦上欢快的跳动;你听,美妙的音符从我的指尖尽情的流泻。
我陶醉在内蒙古大草原天苍苍野茫茫的意境中,陶醉在时而欢快时而舒缓的音乐中。
诗一般的音乐,萦绕着眼前的整个礼堂,充满了我的整个心房,如缓缓流淌的溪流,又如梦幻般朦胧的轻纱……
我的演出获得了一等奖。
班长给了我一张她刚才拍摄的演出照,还给我一个胜利的手势v,班主任老师依然给了我一个阳光般的微笑。
我又想起了毕淑敏阿姨的《我很重要》。
是啊,人生在世,你可以是一颗发光微弱的星星,也可以是一束明晃晃的阳光。
但是,只要我们充分认识到自己生命的价值,只要我们为了光明在时刻努力着,每个人都可以成为既能照亮自己、又能照亮他人的一束阳光。
点评:
:
考试作文首在扣题。
今年市中考作文题的中心是:
我也可以是一束照亮自己、照亮他人的阳光。
第一.作者选了演奏小提琴参加校元旦会演这一件事写,巧妙地展示了考生良好的素养。
第二.行文规范:
开端[班主任鼓励同学参与会演]----发展[同桌怀疑,我缺信心,师长父母鼓励、毕淑敏的文章唤起我的信心]----高潮[成功演出]---结局[我的思考]。
第三.写法有效地突出了中心:
一.多处铺垫:
1.班里有不少明晃晃的阳光,我却很不起眼。
2.我想参加元旦汇演,同桌却不信任我。
3.毕淑敏的《我很重要》启发了我。
4.父母、班主任的鼓励增加我的信心。
5.聚精会神地操练《牧歌》。
6.比赛时的全身心投入。
二.多处反复:
1.明晃晃的阳光。
2.毕淑敏的《我很重要》。
3.班主任阳光般的微笑。
三.象征:
演出时冬日的阳光。
四.伏笔和照应:
和班长比小提琴/班长给我拍演出照。
第四.读毕淑敏文章时的心理描写,正式演出时的全身心投入的描写,结尾的议论思考,也有力的突出了中心。