漳州初三上一检语文试卷.doc
《漳州初三上一检语文试卷.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《漳州初三上一检语文试卷.doc(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
个性化语文辅导王老师15959168214
2018-2019学年漳州九年级一检语文试卷
(完卷时间:
120分钟满分:
150分)
编辑:
王芳芳
姓名:
成绩:
一、积累与运用(20分)
1、默写(12分)
(1)政通人和,。
(2)露从今夜白,。
(3)云横秦岭家何在?
。
(4),千里共婵娟。
(5)相见时难别亦难,东风无力百花残。
,。
(6)晨起动征铎,客行悲故乡。
,。
(7)《醉翁亭记》中“,”一句写出了醉翁言在此而意在彼的情趣。
(8)《行路难(其一)》中借用典故表达渴望得到朝廷重用的句子是“,。
”
2、下列文学常识说法正确的一项是()(2分)
A.雨果,法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,《巴黎圣母院》是其代表作。
B.《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》《西游记》合称中国古典小说四大名著。
C.屈原因作《离骚》被称为“骚人"。
后来“骚人”用以泛指文人。
D.《怀疑与学问》选自《饮冰室合集》,作者梁启超,中国近代维新派代表人物。
3、阅读下面的文字,按要求作答。
(6分)
人工智能机器人“九歌”曾【甲】。
(A.牛刀小试B.跃跃欲试),出口成诗:
“早春江上雨初睛,杨柳丝丝夹岸莺。
画舫烟波双桨急,小桥风浪一帆轻。
”“九歌”创作能信手拈①_(A.diànB.niān)来,是因为“熟读唐诗三百首"。
它chŭ_②(A.储B.贮)存了从初唐到晚清的30万首诗,自已学习古诗中的“潜规则”,摸索出作诗的【乙】(A.规律B.规则),按照主题需要解码输出一首完整的诗。
如今,智能技术正在被运用并开发于各个领城,成为人们迈向美好生活的“加迷器”。
(1)为文中①处加点字选择正确的读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号。
(2分)
①处:
②处
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
(2分)
【甲】 【乙】
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。
(2分)
原句:
智能技术正在被运用并开发于各个领域成为人们迈向美好生活的“加速器”。
二、阅读(70分)
(一)阅读下面的诗歌,完成4-5题。
(5分)
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
4.对这首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.酬,这里是以诗相答的意思。
刘禹锡作此诗是为答谢白居易
B.首联写作者长期谪居的痛苦经历,表达无限的心酸和悲凉。
C.颔联借用典故,抒发了物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情。
D.“暂”即“暂时”,流露了诗人难以排解的消沉愤懑的情绪。
5.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”表达了诗人怎样的人生态度?
(2分)
(二)阅读下面的文言文,完成6-9题。
(16分)
【甲】
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大惊喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
【乙】
江出西陵,始得平地,其流奔放肆大。
南合沅、湘,北合汉沔,其势益张。
至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。
清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见,南北百里,东西一舍。
涛澜汹涌,风云开阖。
昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。
变化倏忽,动心骇目,不可久视。
今乃得玩之几席之上,举目而足。
西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出。
渔夫樵父之舍,皆可指数。
此其所以为“快哉”者也。
(苏辙《黄州快哉亭记》)
6、解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)湖中人鸟声俱绝()
(2)拥毳衣炉火()
(3)其势益张() (4)而余兄子瞻名之曰()
7、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.清河张君梦得谪居/齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
B.清河张君梦得/谪居齐安即其庐之西南/为亭以览观江流之胜
C.清河张君梦得谪居齐安/即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
D.清河张君/梦得谪居齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
8、把下面句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)见余大惊喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”(2分)
(2)此其所以为“快哉”者也。
(2分)
9、甲乙两篇文章同写远望之景,描写方法却各具特色。
请简要分析(5分)
(三)阅读下文,完成10-14题。
(22分)
①进入冬天,几次预报中的雪却都只是吝啬地飘了点雪花。
盼雪的心情就这样被吊了起来。
②印象中,城市里曾有几年是没有雪的,那种年份真让人扫兴。
有的年份,雪还下得挺有气势,但与记忆中我老家的雪却仍是大相庭径。
③其实,我对雪的记忆一直停留在久远的乡下。
那时,雪大得出奇,整整一个冬天,野外都是白茫茫一片。
还没等上一场残雪消融殆尽,下一场又飘得漫天皆白了。
④清晨,屋子里还黑着呢,我得起来去上学。
一推门,那堆在木门上的雪随即就落在我的棉袄领子里,顿时,一种沁凉之感就流进了心底。
嗬!
下大雪了。
⑤院子里已经是一片白了,只有在各个屋门口或那小小的窗户上才露出斑斑点点的黑。
清晨时刻,大地真安静,哪怕是最细微的声响,只要你仔细听,就能听到动静。
比如那雪,我就听到了它簌簌落着的声音。
从那声音里,我还听出雪正密密地下着。
⑥我踩着积雪小心地向前走着,每走一步便发出一声声“咯吱咯吱”的响,一落脚,便陷进厚厚地雪里;一抬脚,一个深深地脚窝就拓印出来了。
走不了多远,回头看看,那一个个的脚窝就被随后落下去的雪掩埋了。
此时,我的棉衣上也是白白的了。
落在脸上的即刻融化了,然后就顺棉袄领子流进了棉袄里头。
⑦学校就在村中央,路并不长。
出门不久,遇见了同去上学的小伙伴。
他们也如我一般,低着头,小心翼翼地走在雪上。
走的人多了,就不是脚窝了,而是一条雪之路了。
我们感觉那就是上苍献给孩子们最好的礼物。
⑧几年前,我还在一个小镇上呆过一段时光。
那年,雪来的有些早。
上午,正干着活,就有人说:
“下雪了!
”可不,那雪花正随风在天空中飘着呢。
慢慢地,越下越大。
向外望去,就见那雪便真如鹅毛般在风中翻卷着。
惊喜少了,寒冷多了。
大伙终于撑不住了,几个人就把大门关上,还是冷,冷得直跺脚、打颤。
那时的心境,哪有什么诗意,只是一个劲地冷。
雪,早已不是从前的模样。
⑨我小时候,父亲还在乡拖拉机站工作。
有时下着雪,有时在雪后,我就悄悄出门独自一人走着去父亲那里。
从家到乡拖拉机站约有六、七里路,现在看来,自是很近,但那时,却觉得是一条遥远的路。
踩着雪一路走去,倒也不觉得寂寞。
不一会儿,就满头大汗。
等走到父亲那里时,感觉走了好长时间。
父亲并没责怪我自个偷跑出来,就帮我弄着身上的雪和泥巴。
等我歇一会儿,他便领我去饭堂里吃白面馍。
那一刻,我心里乐着呢,跑了那么远的路,不就是为了吃两个白面馍吗?
⑩那时候,玩的地方可多了。
有时我会去村后的树林子里。
宝柱哥,他自己做了个弹弓,冬日里闲来无事,他就在树林子里打鸟,特别是雪后,他必定在那里。
远远地,就见他正倚在柴草垛上瞄准,听到动静,回头见是我,他就“嘘”一声,示意我动静小一点儿。
每次他的弹弓一拉,石子飞出,就有一只小小鸟惊叫着落地,而树上的积雪也簌簌地落着……
⑪痴想着那些久远的雪事,忽地惊觉那雪还依旧保持着往事的姿势一直在落着,而眼前,这窗外的雪已悄然褪去了那无尽的诗意,这雪,空自一场雪罢了。
如今的车太多、人太多、杂物太多,几个来回,那白雪变成了一路烂泥。
这雪,怎么就成了如此模样呢?
⑫此刻,我就坐在窗前,室内的暖气已超出了春日之暖。
置身此种境地,就更感觉那雪越来越遥不可及了。
10.下面对文章的理解和分析,正确的一项是()(3分)
A.作者偏爱老家的雪是因为城市的雪缺乏气势。
B.文章围绕“雪”展开叙述,条理清晰,脉络分明。
C.文章语言庄重典雅,含蓄隽永,令人回味无穷。
D.作者写白雪变烂泥,意在引发人们对环境问题的思考。
11.根据文章内容,将表格补充完整。
(6分)
童年“雪”事
我”的情感
①
欣喜
独自踩雪找父亲吃白面膜
②
③
赞叹
12.第⑧段在文中有什么作用?
请简要分析。
(3分)
13.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。
(6分)
(1)“进入冬天,几次预报中的雪却都只是吝啬地飘了点雪花。
”请从修辞手法的角度赏析这个句子。
(3分)
(2)“这雪,空自一场雪罢了。
”请赏析加点词的表达效果。
(3分)
14.文章结尾处,作者为什么“感觉雪越来越遥不可及了”?
请简要分析。
(4分)
(四)阅读下文,完成15-17题。
(12分)
力戒“取巧”,善于守拙
①时下,一些人梦想成功,却不愿与拙为伍,而偏爱与巧同行。
他们不愿辛勤耕耘,总想一蹴而就、一鸣惊人,企盼天上掉馅饼;不想凭自身努力证明自己,总想着投机取巧,拉关系找门路,寻求“贵人”提携相助。
如此心态浮躁,就会产生急功近利的思想,被些表面的东西所蒙蔽,丧失冷静分析问题、有效解决难题的智慧,就会事与愿违,聪明反被聪明误。
“草有耀终非火,荷露虽团岂是珠。
”他们图省事、走捷径、耍滑头,不仅于事业无补、与成功无缘,最后还把做人的原则和本分也丢了,弄得个被人不齿的结果。
②有些人认为,“巧”比“拙”好,巧代表“灵敏”,拙却似乎只有“愚笨”之义。
但在汉语里,巧还有“虚浮不实”之贬义。
相反,拙看似愚笨,实为大巧,大巧若拙。
拙是以静制动的坚持。
善于守拙者,常能清心静心,凭着自己的心力做事,不浮不躁。
有了这样的人生定力,我们才能获得内心的宁静,遇事时泰然处之,得意时淡然面对,失意时坦然应对,活出自我,活出精彩。
遵守规则、讲究章法,守拙方能守住做人的本分。
③古时候,一位帝王想选一位使者出使他国,但出使之路困难重重。
经过层层筛选,最终确定了两位候选人,而帝王无法快择,便去寺里找方丈帮忙。
方大让两位候选人每人选一对桶,从山底挑一担水上山,者谁先上来。
第一个人选了两个很小的桶,第二个人则选了两个尖底的水桶,然后下山挑水去了。
④一个时展后,挑尖底桶者先行到达。
帝三不解,那位候选人说:
“挑尖底桶,可以促我上山啊!
因为我一旦挑起它们便不能让它们着地,一但着地,水便会泼掉,所以。
我必须持之以恒地走下去,直到完成任务。
”帝王听后,豁然开朗,心中便有了出使的人选。
不一会儿,挑着两只小桶的人也到达了山顶。
当他发现自己不是先到达山顶的人时,羞愧地说:
“我原以为我的桶小,挑起来省力,肯定会比他先到,所以在路上没有太急。
”
⑤当然,“守拙”绝不是不知变通的死板,也不是固步自封,而是对本心的坚守,对做事的执着。
在《诗经》中,有“如切如碰,如琢如磨”之言,只有“琢磨”之“拙”,才有工艺之“精细”,“拙能生巧,拙极巧来”。
春秋战国鲁班发明了木工工具,魏朝马钧发明指南车、改造织绫机和水车,东汉蔡伦发明造纸术,北宋毕升发明活宇印刷术……中国古代工匠正是因为“守拙”,才使发明不断涌现。
⑥守拙也不是故意装疯卖使,不是故意装腔作势,不是故作深沉、故弄玄虚,而是待人处事的一种态度。
守拙是一种素质,只有“糊涂”才能不糊涂;能糊涂得恰到好处,那才是真聪明。
15.下面对选文的理解分析,错误的一项是()(3分)
A.第二个候选人选择小桶,正是“取巧”的表现。
B.“巧”除了代表“灵敏”,还有“虚浮不实”之贬义。
C.只要有“琢磨”之“拙”,就能产生工艺之“精细”。
D.文章主要运用举例论证、道理论证等方法论证观点,说服力强。
16.文章为什么主张力戒“取巧”?
请简要分析。
(3分)
17.“守拙”有什么含义?
请简要概括。
(6分)
(五)阅读下面材料,完成18-20题。
(10分)
【材料一】
2018年9月底,支付宝从200多万用户中抽取出一名幸运儿,命名为“中国锦鲤”,并通过官方微博发出了一条名为“祝你成为中国锦鲤”的微博。
只要转发这条微博,就有机会成为“中国锦鲤”,获得众多诱人福利。
一时之间,“中国锦鲤”在微信朋友圈疯传。
“中国锦鲤”的结果宣布后,网民中有32.11%纷纷表示羡慕并转发相关微博,希望带来好运;2.6%声称由于宣传造势曝光率低,自己错失成为“中国锦鲤”的机会;也有21.46%质疑“中国锦鲤”是“内定”,但在支付宝辟谣之后恢复中立态度;15.48%点赞支付宝的营销形式;26.95%担心模仿“锦鲤式”营销的背后所带来的电信诈骗现象。
【材料二】“中国锦鲤”传播趋势图
【材料三】
身拔红金鱼鳞的锦鲤,一直深受中国人喜爱。
在鱼文化的演变中,化龙的鱼逐渐转为特指鲤鱼。
鲤鱼背高体间,身形俊秀,柔中带刚,性格雄健沉稳,具有临危不乱、泰然自若的风度,其形象和性格符合儒家对于“君子”的要求,便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴。
鲤鱼又因多卵而被曾指“多子多孙”,古人在送鱼之时,会附上绢布书写的祝福语,鲤鱼因此具有了祝福的意味。
古人用鱼形木板做信封,用于传递书信,因此在古诗文中,鲤鱼又是友情、爱情的象征。
在千万种鱼中,成为鲤鱼已然幸运万分;在千万条鲤鱼中,成为锦鲤更是万分幸运。
18.下列表述不符合以上材料内容的一项是()(3分)
A.“中国锦鲤”事件中,微博是信息主要发布源,微信是主要传播渠道。
B.对“中国锦鲤”的营销及其结果,大部分网民持肯定或者中立态度。
C.极少一部分网民认为自己错失成为“中国锦鲤”的机会,是由于主办方宜传不够。
D.“中国锦鲤”被疯狂转发反映了人们对锦鲤的喜爱和对幸福的追求。
19.根据【材料二】,“中国锦鲤”的传播过程可分为三个阶段。
请简要概括。
(3分)
20.阅读【材料三】,简述锦鲤的文化内涵。
(4分)
(六)名著阅读(5分)
21、判断题(正确的打“V”,错误的打“x”)。
(3分)
(1)火云洞红孩儿口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。
悟空最后请来灵吉菩萨降伏红孩儿,收他做了善财童子。
()
(2)《骆驼祥子》通过描写祥子一生中三起三落最后沦落末路的经历,写出了黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。
()
(3)在洛伍德学校,院长和简·爱的好朋友海伦都很关心她。
后来海伦不幸患病去世,这给了简·爱很大的打击。
()
22.阅读下面语段,回答问题。
(2分)
李逵道:
“叵耐这厮无礼,却在这里夺人的包裹行李,却坏我的名目,学我使两把板斧,且教他先吃我一斧!
”劈手夺过一把斧来便砍。
(《水浒传》)
“这厮”指的是谁?
李逵为什么把他放了?