经济全球化影响教案.docx

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经济全球化影响教案

经济全球化影响教案

【篇一：

面对经济全球化教案】

第十一课经济全球化和对外开放

第一框《面对经济全球化》教学设计

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。

综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

教学重点:

经济全球化的表现及影响。

教学难点:

经济全球化的影响。

教学方法:

教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参和课堂活动，深化学生对经济全球化影响的认识。

教学过程

【导入新课】

在正式上课前，我想问大家一个问题：

耐克鞋是美国的品牌，同学们知道耐克的发展历史和它的生产过程吗？

同学纷纷讨论并回答，教师总结：

耐克鞋的设计、生产和销售在全球不同的国家完成的，体现了全球生产、全球销售的特色。

那么，什么是经济全球化？

下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。

【新授内容】

多媒体显示自学目标

1.什么是经济全球化

教师：

经济全球化有哪项主要表现呢？

请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？

试各举一典型事例。

苹果手机、世界贸易量、全球前十大跨国企业

一、经济全球化深入发展

1.经济全球化的含义：

（略）

2.经济全球化的表现：

（1）生产全球化

（2）贸易全球化

（3）资本全球化

教师：

在经济全球化的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？

请同学们自主阅读课本第93页。

多媒体显示自学目标

3.经济全球化的载体——跨国公

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。

改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

二、经济全球化的影响

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动提高世界资源配置效率

国际分工水平提高推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展为各国经济发展提高广阔的空间多媒体显示

数据1：

1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。

目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。

数据2：

世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。

其人均gdp是$4,0000；而最贫穷的国家的人均gdp是$80。

教师：

这组数据告诉我们，经济全球化没有使世界各国普遍受益

当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，和此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家和30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和教师：

经济全球化扩大了发达国家和发展中国家的贫富差距。

教师：

为什么

学生：

经济全球化是由发达国家主导的。

教师：

为什么是由发达国家主导的？

学生：

略

欧洲债务危机恐慌情绪在全球蔓延，金融市场动荡加剧，泰国洪水导致全球硬盘涨价。

为此，我们可以提炼一下观点：

（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。

第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。

合作探究，实现共同发展

教师：

经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，是机遇也是挑战，是舞台，也有风险，是动力也是压力。

请结合实际，探讨经济全球化对我国经济的发展是利大于弊，还是弊大于利。

教师：

点评、小结。

教师：

经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？

我们的正确态度是：

1．抓住机遇，积极参和，发展自己

2.迎接挑战！

趋利避害、防范风险、

课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。

因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参和国际竞争和合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展。

【篇二：

面对经济全球化教案】

公开课比赛：

高一政治（星期2第2节）

12、1面对经济全球化

设计者：

广东省江口中学王旷

★概述

★新课标基本要求

感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。

（一）知识目标

1、识记经济全球化及其主要的表现形式。

2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

（三）情感、态度和价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。

增强自己的使命感、民族自豪感。

★教学重点、难点

经济全球化的主要表现、实质和影响

★教学方法

教师利用多媒体（powerpoint、4段影片），通过启发、引导学生讨论，让学生积极参和教学。

★教学过程

（一）导入新课

小品——当诸葛亮和刘德华相遇……

（由两位同学课前准备好）

诸葛亮：

（轻摇纸扇，从左边上）大江东去,浪淘尽、千古风流人物……我——诸葛亮！

刘德华（拿着麦克风唱，由右边上）：

五千年的风和雨呀藏了多少梦，黄色的脸，黑色的眼不变是笑容，八千里山川河岳象似一首歌……我——刘德华！

（二人相遇，互相瞧不起）

诸：

哼！

奇形怪状，不象话！

刘：

这个打扮，早就过时啦！

诸：

我穿的是绫罗绸缎，蜀国的特产啊！

刘：

我穿的是耐克，啧啧，正宗的美国名牌啊！

诸：

我喝的是西湖龙井！

刘：

我喝的是可口可乐、上岛咖啡！

诸：

我上个月坐千里马访问了魏国的曹操，这个月准备出访东吴的孙权。

刘：

我刚下飞机！

坐波音747逛了一趟美国纽约、法国巴黎。

诸：

飞机是啥玩意儿？

它能跑得比马快？

我不信！

刘：

不信？

我带你到我们老师那里评理去！

诸（一起来到老师前）：

王老夫子，飞机是啥玩意儿？

它能跑得比马快？

师：

这个本来对于我们很简单的问题，为什么在足智多谋的诸葛亮看来却非常难呢？

（学生踊跃回答）

师：

对，因为他来自古代，在古代肯定没有听说过飞机。

那为什么现在会有？

并且我们现代人还能够喝到美国的可口可乐，穿到世界名牌耐克呢？

这就要进入我们今天的学习：

面对经济全球化，让我们一起来帮诸葛亮解除心里的疑惑。

（二）进行新课

一、经济全球化趋势

1、什么是经济全球化

教师活动：

请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？

（学生活动：

结合材料，积极思考）

2、经济全球化的原因

古人能轻易地得到国外生产的物品吗？

为什么他们没有感受到经济的全球化呢？

生产力的发展——根本动力

3、经济全球化的表现

教师活动：

请同学们阅读教材107－108页内容，结合多媒体展示的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？

（多媒体介绍，并播放相关影片a）空中客车（airbu）是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。

乘客身处其中，如同在空中（air）乘坐“客车”（bu），这是它得名的来由。

空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。

另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参和了空中客车飞机的制造。

全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。

为什么一架飞机要由许多国家生产？

（学生活动：

积极思考，讨论发言。

）

教师总结：

一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。

这就是讲的经济全球化的一个主要表现：

（1）生产全球化

你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？

（材料）：

贴上“日本制造”销售的ony：

芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚

波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。

英国装配的汽车：

发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。

教师活动：

大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：

——世界工厂！

这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。

11月9-15日中国国家主席胡锦涛的欧洲访问，给德国西门子带来价值6.69亿欧元订单——60列高速火车今年前三个季度。

11月20日布什访华.中美两国首脑签署协议:

中向美订购150架波音飞机,交易总额达90亿美元

这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？

（2）贸易全球化

贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。

2004年全球货物和服务贸易总额超过22万亿美元。

而2004年中国贸易额达到1万1547亿4000万美元，成为仅次于美、德的第三大贸易大国。

外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！

（3）资本全球化

教师活动：

请同学们阅读教材108页漫画材料，想一想它反映了什么问题？

（学生活动：

认真思考，积极发言）

教师总结：

资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。

哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。

当今每天有2000—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。

4、跨国公司是实现经济全球化的载体

教师活动：

请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

学生活动：

认真思考，积极发言

教师总结：

跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。

（播放相关影片b）

（材料）当美国人用10000美元从通用汽车公司买回一辆汽车，其中3000美元是支付给韩国装配工人的，1750美元付给日本零件制造商，700美元是德国设计师的报酬，400美元是用来购买台湾、新加坡的零件，250美元付给英国的广告商，余下的不到4000美元才能供通用汽车公司以及纽约的银行、保险公司分享。

美国劳工部长：

“这代表了今天全球汽车产业的关系网。

……这个美国名牌企业含有的本国成分实在是愈来愈少了。

”

二、经济全球化的影响

教师活动：

（材料）2005进入世界500强企业的中国企业有15家

20世纪80—90年代亚洲四小龙：

韩国、香港、台湾、新加坡

20世纪90年代—现在新的长龙：

中国沿海

我们总结一下，经济全球化能给我们带来什么呢？

（学生活动：

认真思考，积极发言）

：

教师总结：

1积极影响：

经济全球化推动了生产力发展

a、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；

b、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

（书109）1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损失

（播放相关影片c、d）

教师活动：

这又说明经济全球化还带给了人类什么呢？

（学生活动：

认真思考，积极发言）

教师总结：

经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。

于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。

2、消极影响：

a、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。

这种状况使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。

教师活动：

请同学们看教材109“相关链接”，这一材料说明了什么？

学生活动：

突出表明当今世界世界财富分配的严重两极分化。

教师活动：

刚刚播放的“亚洲金融风暴”材料，经济全球化对世界经济有什么消极影响？

教师活动：

通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。

面对这种局面我们应该采取什么态度？

如果只看重它带来的积极影响，行不行？

那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？

（学生活动：

认真思考，回答问题）

教师活动：

同学们都回答得很不错。

我们不妨来看一个小故事：

在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。

他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。

（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：

这就是我们美国的酒——鸡尾酒。

这个故事给我们的启示是什么？

学生活动：

（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。

（三）课堂总结

一、经济全球化趋势

1、经济全球化的含义

2、经济全球化的原因（重点）

3、经济全球化的表现（重点）

4、跨国公司

二、经济全球化的影响

1、“双刃剑”——机遇和挑战并存

2、现阶段经济全球化的实质

3、正确应对经济全球化

（四）实例探究

1、经济全球化的主要表现是：

（）

①生产全球化②贸易全球化

③资本全球化④政治全球化

a.①③④b.①②④c.①②③④d.①②③

2、面对经济全球化，我们应该（）

①大力发展经济，增强综合国力②加速科技进步和技术创新

③避开全球化趋势，保护民族经济④和发达国家联盟，提高开放水平

a．①②b．②③c．①③d．②④

3、经济全球化使贫富差距进一步扩大的根本原因是（）

a．经济全球化使国际竞争更加激烈b．发达国家在经济上科技上占优势

c．发展中国家自然条件恶劣d．存在着不合理的国际经济旧秩序

★课余作业

评析经济全球化对我国经济发展带来的影响。

【篇三：

面对经济全球化教案】

第十一课经济全球化和对外开放

第一框《面对经济全球化》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。

综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

二、教学重难点

教学重点:

经济全球化的表现及影响。

教学难点:

经济全球化的影响。

三、教学方法

教学方法:

教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参和课堂活动，深化学生对经济全球化影响的认识。

四、教学手段

多媒体

五、教学过程

【导入新课】

在正式上课前，我们来进行一个小小的采访：

当我提到车子的时候，你首先想到了什么品牌？

鞋子呢？

手机呢？

咖啡呢？

同学们刚才提到的这些品牌，大多数是外国品牌，应该说，在日常生活中，“洋货无处不在”。

和此同时，我们中国的产品也走向了国际市场，比如：

海尔、联想、李宁。

这种现象就是经济全球化带来的，那么，什么是经济全球化？

下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。

（板书：

含义）

【新授内容】

多媒体显示自学目标

1.什么是经济全球化

教师：

经济全球化有哪项主要表现呢？

请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，

多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？

试各举一典型事例。

苹果手机、世界贸易量、全球前十大跨国企业

（一）经济全球化深入发展

1.经济全球化的含义：

（略）

2.经济全球化的载体——跨国公司

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。

3.经济全球化的表现：

（1）生产全球化

（2）贸易全球化

（3）资本全球化

改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

（二）经济全球化的影响

展开小组讨论，开展小型课堂辩论赛，正方：

利大于弊；反方：

弊大于利。

教师总结

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动提高世界资源配置效率

国际分工水平提高推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展为各国经济发展提高广阔的空间

（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。

第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。

1．抓住机遇，积极参和，发展自己

2.迎接挑战！

趋利避害、防范风险、

课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。

因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参和国际竞争和合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展。

【课堂练习】

连一连

【课后作业】

请同学们通过网上搜索或采访等形式调查肯德基或耐克的经营理念和经营方式，为我们中国的品牌产品积极参和和应对经济全球化提出合理化建议。