七年级语文专题复习一：语言得体.doc
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七年级语文专题复习一：
语言得体
【本讲教育信息】
一.教学内容：
专题复习一：
语言得体
二.教学目标：
掌握正确的语言表达方式。
三.教学重点、难点：
掌握正确的语言表达方式。
四.知识分析：
所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。
具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系的人说一件事，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。
1.注意说话情境（到什么山唱什么歌，见什么人说什么话）：
例：
对下列两个句子分析正确的一项是（）
（1）王老师对全班同学说：
“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。
”
（2）他埋怨我说：
“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。
”
A.
（1）
（2）代词使用均没毛病。
B.
（1）
（2）代词使用均有毛病。
C.
（1）代词使用有毛病，
（2）代词使用没有毛病。
D.
（1）代词使用没有毛病，
（2）代词使用有毛病。
2.注意说话对象。
要充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、地位、文化程度、性格气质、爱好禁忌等等。
（对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说令人忌讳的话，对长辈莫大模大样，对方彬彬有礼，要客气文雅；对方蛮不讲理，则要据理力争，决不低三下四。
）
例如：
人口普查时，对方是一位没有文化的老太太，一人问：
“您有配偶吗？
”
另一人问：
“您有老伴没有？
”效果自然不同。
又如：
国共谈判期间，国民党代表说与共产党代表谈判是“对牛弹琴”，
周总理马上反诘道：
“对，牛弹琴！
”
3.注意尊称、谦称、习惯用语的使用。
在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首，如：
对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令堂”，对方的兄弟称“令兄”、“令弟”，对方的儿女称“令郎”、“令嫒”。
谦称比自己大的亲属，多用“家”字冠首，如：
称自己的父亲为“家严”、“家尊”、“家君”；称自己的母亲为“家慈”“家母”。
谦称比自己小的家属，多用“舍”字冠首，如：
称自己的弟妹为“舍弟”、“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。
这就叫：
“家”大“舍”小“令”外人。
另外，称呼已经死去的人的时候，多用“先”字冠首。
例如：
称已去世的父亲为“先考”，已去世的母亲为“先妣”，已去世的祖母为“先大母”，已去世的君王为“先王”“先皇”。
此外，一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应关注
另外，还有一些成语本身也是包含有谦敬色彩的。
自己先发言，就说“抛砖引玉”；自己后发言，就说“狗尾续貂”，别人到自己家，就说“光临寒舍”“蓬荜生辉”，请别人帮忙就说“鼎力相助”，请对方接受东西就说“万望笑纳”。
4.注意表达方式。
5.注意文体特征：
文艺语体，形象生动；科学语体，精确严密；政论文体，逻辑严密，论证有力；公文文体，准确简明，程式化。
如，“食盐”，在文艺语体里就可说为“盐”，而在科学语体里，则说为“氯化钠”等。
6.注意说话的目的。
例：
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。
把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改不可，写出序号。
自从（A）我省西部（B）地区发生强烈地震（C）以来，本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G）已逾100万元之巨（H）。
我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。
这些钱物已经送转（J）到了灾区（K）。
7.语言得体要考虑的不是以上所谈的个别因素，而往往要把多种因素放在一起考虑。
转述别人的话也是一种考题。
把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
小李对小王说：
“明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说：
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：
8.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：
（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为
（1）提示语：
（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
（2）提示语：
（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
改写为：
【典型例题】
1.联欢会上，小马的好友小田演唱了一首《今夜星光灿烂》，一曲唱毕，掌声雷动。
小马走上前去，热烈祝贺：
“太好了，真棒！
你今天简直是超水平发挥，完全出乎我的预料。
”请代拟更得体的贺词。
答：
2.阅读下面的材料，然后从成功的角度，代爱迪生拟写一句含蓄而幽默的反驳的话。
当爱迪生致力于制造白炽灯泡时，有个讲求实际、缺乏想像、毫无幽默感的人取笑他。
他当时的主要问题是如何发现一种有效灯丝。
从一开始他试了1200种不同的材料。
批评他的人说：
“你已经失败了1200次。
”
“不，”爱迪生反驳道，“
3.某人收到一个学术讨论会的通知，但因病不能出席，写信给大会秘书处说明、措辞得体的一项是（）
A.因病不能到会，坐失良机，深感不幸。
B.因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。
C.因病不能到会，有负众望、深感不安。
D.因病不能到会，不能对会议作出应有贡献，持致歉意。
4.下列句子中说话得体的一项是（）
A.我对这个问题请教了很多人，都得不到解决，只能不耻下问于您了。
B.在座的都是有地位的，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
C.（护士）孩子，别哭。
再哭，我就会把你扎出血来了。
D.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：
××顿首。
5.下列句子用语得体的一项是（）
A.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。
明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。
B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C.听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
6.下列各句中加点的礼貌用语使用正确的一句是（）
A.面对这么多琳琅满目的工艺品，他一下子惠顾了数千元。
B.明天下午3点左右，我会光临贵府，务请在家等侯。
C.旅途上我一定会关照你的，你大可以玩个痛痛快快。
D.我对这个问题的认识还是比较模糊，请你不吝赐教。
7.下列几句话，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）
A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清白做人。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激。
C.我知道您设计的产品获得优质奖，先尊已经把这消息告诉了我。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
8.下列标语符合张贴场所要求的是（）
A.争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B.生产搞上去，人口降下来（某火葬场附近）
C.失败乃成功之母（某考场）
D.陡坡，慢行！
（某盘山公路下山方向）
9.湖北省某中学文学社发出一封信，邀请作家碧野担任顾问，下面准确得体的一句是（）
A.我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
B.您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴和自豪。
C.我们荣幸地聘请您为我社顾问，请望如约。
D.聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。
10.1972年《中美上海公报》有关台湾的内容初稿中，美国方面表明：
“认识到中华人民共和国和台湾政府都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分，美国政府对这一立场不提异议。
”我方对此提出了异议。
（1）我方为什么对初稿中美方声明提出异议？
分析正确的一项是（）
A.中华人民共和国和台湾政府并列，实际上是‘一中一台”的意见。
B.台湾是中国的一部分”与“只有一个中国’矛盾。
C.“这一立场”指代“台湾是中国的一部分”，不正确。
D.应该把“台湾政府”四个删去。
（2）后来，基辛格博士修改了措词，我方才同意。
应选出的一项是（）
A.美国政府原则上同意中华人民共和国是唯一合法政府，台湾是中国的一部分。
B.中华人民共和国和台湾政府都认为只有一个中国，不承认台湾在国际事务中享有合法地位。
C.美国政府认为在台湾海峡两边所有的中国人都隶属中华人民共和国，不承认台湾在国际事务中享有合法地位。
D.在台湾海峡两边所有的中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。
答案：
1.非常真切感人，不熟悉你的人准以为你是专业演员呢！
2.我的成功就是发现了1200种材料不适于做灯丝！
”
3.B4.A5.D6.D7.D8.D
9.A10.
（1）A
（2）D
【模拟试题】
1.电视台招聘业余记者和业余播音员各一名。
假定你打算应聘，请你分别从三个方面介绍自己的优势，力争被聘（每句不超过24字）。
应聘记者：
应聘播音员：
2.下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条，其中有些词用得不合理，请修改！
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华
5月18日
3.将下面的两句话合理组合，使之组成符合下列要求的两个不同的单句（可增删个别字词）。
（1）我们的工作人员正专心致志地读着报纸的时候。
（2）一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉。
A.表示惋惜意味的单句:
B.表示讽刺意味的单句：
4.阅读下面文字，按要求填出有关内容。
古时候，有三个十一二岁的孩子在一起拍皮球，其中一个官家子弟，一个富家子弟，一个平民子弟。
正当玩得开心时，皮球突然跳入树洞，洞很深，皮球看不见了。
对此局面，三个孩子分别发出了喊叫。
官家子弟先喊，平民子弟最后喊，每人都只喊三个字，表情各不相同，但却恰当地表现了各自的特点。
请设想三个人不同的表情及喊的三个字，填在横线上。
官家子弟：
表情，喊的话：
富家子弟：
表情，喊的话：
平民子弟：
表情，喊的话：
5.下面是一位同学写给她父亲的“劝戒烟信”（有删节），其中有几处不得体，请帮助修改。
亲爱的爸爸：
……
深夜，听到您抑制自己的咳嗽声，我能感到，您是多么的爱我们。
您戒掉烟，有一个健康的晚年，就是对我们最大的爱。
爸爸，我也爱您，不希望过早的失去您，我还记得您对我的鼓励；成功在于恒心和毅力。
那么，我努力学习，您赶快戒烟，我们来一场竞赛，互相制约，都作成功者，好吗？
……
您的女儿
6.高考一结束，高三
（2）班的同学就相聚一堂，召开了一次别开生面的毕业晚会。
晚会上仅“互赠留言”一项就持续了近两个小时，老师和同学以优美的语言表达了自己美好的心愿、真挚的情感。
请你按要求拟写两则临别赠言。
要求：
①要符合设置的情景；②语言要得体，且含蓄、值得品味；③要简洁，每则不超过60字；④至少要用一种修辞手法。
（1）写给对自己健康成长有着深远影响的一位老师，借以表达自己的敬意和感激。
（2）写给与自己闹过矛盾却仍相处融洽的同学，借以表达自己的一种美好心愿。
7.根据提供的情景，分别写一段得体的话，每段20字左右。
（1）情景一：
假如你在市演讲比赛中获得了一等奖，领奖后对未取得名次而沮丧不已的同桌说：
“”
（2）情景二：
假如你在市演讲比赛中获得了一等奖，回到家报告好消息，向正在伤心的母亲说：
“”
8.根据下面规定的条件，写出对“你能帮助我解决这道难题吗？
”这个问句的两种回答。
①谦虚者回答说：
②骄傲者回答说：
9.在下面这则语句的末尾的横线处补写一句有一定幽默感的话。
（20个字以内）
从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖着草帽。
有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有棵大树，他就把草帽放下，坐在大树下打起盹来。
等他醒来的时候，发现身边的草帽都不见了。
抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上都有一顶草帽。
他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。
猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。
卖草帽的高高兴兴地捡起草帽回家去了。
回家之后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。
很多很多年后，他的孙子继承了家业。
有一天，在他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而草帽也同样被拿走了。
孙子想到爷爷曾告诉他的方法，他脱下草帽丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，还直瞪着他看个不停。
不久之后，猴王出现了，捡起地上的草帽，说：
“”
10.根据提供的情景，完成下面各题。
要求语言简明、连贯、扼要、合情合理。
（1）小A在班里老爱恶作剧。
这里，他又神气活现地走到小B跟前，只见小A他（人物描写）：
（2）这时的小B眼看就要翻脸了，站在一旁的你赶忙上前劝阻他们说：
对小A：
___________________________________________
对小B：
__________________________________________
（3）为了解决同学之间的这类问题，你建议召开一个主题班会。
请你为这个主题班会设计一个简短的开场白。
【试题答案】
1.应聘记者：
本人善于观察分析，应变力强，口头和书面表达能力突出。
应聘播音员：
本人相貌端正，口齿清晰，发音标准，朗诵水平较高。
2.“光临”应为“去”“到”等词；“决定”应为“不得不”；“磋商”应为“商量”。
3.A.表示惋惜意味的单句：
我们的工作人员正专心致志地读着报纸的时候，一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉了。
B.表示讽刺意味的单句：
一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉的时候，我们的工作人员正专心致志地读着报纸呢。
4.骄横高傲；来人啊；满不在乎；再买吧；胸有成竹；灌水吧
5.
不得体的语句
修改（含删除）
健康的晚年
有一个健康的身体
不希望过早的失去您
删除
制约
监督
6.略
7.略
8.①好，我们一起来研究一下吧，我也不一定能解答出来
②没问题，一会儿我准给你做出来！
9.开什么玩笑！
你认为只有你有爷爷吗？
10.略
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