第25课《河中石兽》导学案部编版语文七年级下册Word格式.docx
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二、简介作者纪昀，字
晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。
谥文达公。
清代著名学
者,清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，生性诙谐风趣，深
受乾隆帝赏识，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》
（代表作）是纪昀晚年所作的一部文言笔记小
说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内
容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。
三、字词注音河干（）门圮（）船棹（）
曳
湮没（）啮沙（）坎穴（）溯流（）
臆断（）欤（）
四、翻译课文（注意底下划线词语
的含义。
）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余
岁，僧募金重修。
求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数
小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙
论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖
石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮
沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又
再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（一）积累字词
1、通
假字：
（找出文中的一个通假字并作解释）
2、词类活用：
棹数小
舟，曳铁钯（）岂能为暴涨携之去（）
3、古今异义：
二石兽并沉焉（古义：
今
义：
）阅十余岁（古义：
今义：
）尔辈不能究物理（古义：
）
是非木杮（古义：
）渐沉渐深耳（古义：
）盖石性坚
重（古义：
）求之下流，固颠（古义：
4、一词多义：
闻之笑曰（古义：
）沿河求之（古义：
一老河兵闻之（古义：
当求之于上流（古义：
今义：
其反激之力（古义：
）至石之半（古义：
求之下流、求之地中
（古义：
然则天下之事
）岂能为暴涨携之去（古义：
众服为确论（古义：
必于石下迎水处啮沙为坎穴（古义：
（二）、特殊句式：
找出文中的倒装句、省略
句和被动句。
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（三）、翻译句子：
（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。
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（2）盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其
反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石
必
倒
掷
坎
穴
中。
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（3）求之地中，固颠；
———————————————————————————————————————（4）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
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五、合作探究
1、细读课文，概括三种寻找石兽的方法，完成表格。
思考：
为什么老河兵的方法是对的？
前面三种方法不正确的原因是什么？
寻找方位理由结果寺僧讲学家老河兵
2、根据上表中他们寻找石兽的理由和文中对人物的相关描写，重点品析讲学家、老河兵的个性特征。
（用一两个词语形容）
3、通过这样一个故事，作者想告诉我们一个什么道理？
六、课堂小结本文通过写寺僧、讲学家和老河兵在河里寻找石兽的几种不同结论，说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因和各自的特殊原理，我们不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、启发收获学习完了这个故事，请你任选一个角度，结合自己的生活体验，谈谈你的启发或收获。
八、质疑问难
九、布置作业•
1、背诵课文。
•
2、练习卡。
3、做配套练习册。
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