大班生活自理教案20篇.docx
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大班生活自理教案20篇
《大班生活自理教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班生活自理教案20篇！
活动目标：
了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。
引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
材料准备：
幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》
活动过程：
1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。
提问：
小虎不守时表现在哪里？
小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开心的事？
为什么会发生这些事？
2.引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：
怎样做个守时的孩子？
3.指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》
（1）幼儿看看、说说图片内容。
（2）按照要求看图连线。
4.模式游戏"小学生课间10分钟"。
玩法：
提供材料，让幼儿操场上自由活动。
10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。
活动资料：
不守时的烦恼（故事）小虎从来没有时间观念。
妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。
爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。
老师说上幼儿园不要迟到，小虎经常迟到。
小朋友说：
"如果大家都像你，这个世界要乱套。
"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早点。
妈妈说：
"早餐时间已过，早点都吃完了。
"小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了。
小虎问:
"上班时间到了，你们怎么不开门？
"营业员说：
"我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。
"小虎气坏了。
他来到幼儿园，老师说：
"厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。
"这可好，小虎饿得受不了了。
下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸：
"爸爸，您怎么到时间不来接我？
"爸爸说：
"急什么，我还要同朋友聊天呢。
"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤：
"今天真是乱成一团。
"
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
活动目标：
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
活动重点：
使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。
活动准备：
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：
一、吃点心（饼干）引出课题。
1、师：
小朋友，今天让我来猜一猜：
你们刚刚吃的是什么饼干？
（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！
你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？
请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？
（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿，提问：
你们看到了什么呀？
3、师小结：
哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？
二、了解蛀牙形成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：
（1）他是谁呀？
他在东东的牙齿上干什么呀？
（2）东东的牙齿怎么了？
变成什么样啦？
（3）你们在录像里还看到了什么呀？
（据幼儿的回答，逐步追问）
2、观察记录蛀牙。
自由观察：
那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？
3、记录蛀牙。
（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）
4、记录完。
先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：
蛀牙好不好呀？
他会给我们带来什么坏处？
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？
三、知道怎样保护牙齿
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。
（请幼儿回答）
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：
这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。
我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？
活动反思：
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。
了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。
好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。
在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？
这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践，延伸生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。
在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：
今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？
总结：
原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？
总结：
有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？
谁愿意来和大家说说。
小结：
原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：
有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：
原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：
如果你是菲菲你会怎么办？
（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？
（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：
每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？
仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：
菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？
（出示好方法的图片）
小结：
我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：
1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
活动目标
1.知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
1、养成健康饮水好习惯。
2、少喝饮料。
活动准备
1、自制（锻炼后、起床时等图片，自来水、井水等图片），两盆洋花萝卜（一盆浇水，发芽、长叶，一盆没水，干枯）。
2、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（活动前进行适当体育活动，之后教师带幼儿喝水。
）
（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：
这两盆萝卜有什么不同?
你知道为什么吗？
师：
原来，萝卜没有水喝就会枯死。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水可以自己喝水。
（2）了解有些水不能喝。
出示图片：
井水、自来水、池塘水。
师:
这些水看上去清清的，但是不能喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
饮料里有色素、糖、香精，对身体很有害，只有白开水是最好的。
4、评选“喝水小宝宝”
延伸活动：
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边。
2、家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水，少喝饮料，养成好习惯。
教学反思
本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。
其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。
第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。
活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
活动目标：
1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。
2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。
3、探索、发现生活中蔬菜的多样性。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
，统计表，蔬菜图片
活动过程：
一、导入
价值取向：
通过讨论，引起幼儿的兴趣。
1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？
为什么？
小结：
蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。
二、交流操作
价值取向：
了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。
1、交流：
（1）你们猜猜老师最喜欢吃什么？
（2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的？
小结：
胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。
2、操作：
（1）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？
请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。
（2）幼儿操作，教师讲评。
（3）出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。
讲评梳理。
三、延伸：
价值取向：
了解蔬菜营养丰富，要多吃蔬菜，不可以挑食。
1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的？
如果遇到不喜欢吃的，怎么办？
设计意图：
秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，在平时的午餐时间，常常有孩子来问我：
"老师，这是什么蔬菜？
老师，这个蔬菜能吃吗？
我不想吃…等等的话语"。
可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。
且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。
活动反思：
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中，进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。
在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经验不足，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。
调整：
1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。
3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
【教学目标】
1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
【教学准备】
经验准备：
初步了解眼睛的作用。
物质准备：
白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。
【教学过程】
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
师：
今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?
教师播放课件，幼儿观察。
师小结：
原来公主得了近视眼。
2、戴上眼镜的烦恼。
师：
公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
、幼儿猜测公主遇到的烦恼。
如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
二、学习保护眼睛的正确方法。
1、判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）
师：
公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她!
、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
师小结：
经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?
三、学做眼球操。
1、播放动画“眼球操”
2、根据图谱学做眼球操（个别、集体练习）
3、跟着动画做“眼球操”
4、猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?
（讲述故事结尾，揭晓答案）
四、活动延伸。
出示自制“护眼好习惯”图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。
活动反思：
教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合中班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。
但是活动的小结可以更加明确，特别是最后孩子说一点出示一张图的方式限制了孩子的思维发散，可以采取让孩子尽情说的方式，然后边出示图边小结，让孩子清楚梳理说过的内容，印象深刻。
互动中也可以更大胆一些，让更多的孩子体验戴眼镜的感受，然后采访一下，说说自己的感觉。
教师再小结起来就更深刻。
还有一个问题可以去掉，本意是想问问孩子们有没有看不清楚的状况，但是孩子没有这样的体验，所以让这个问题很多余。
活动目标：
1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。
2.了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法
了解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体健康
活动准备：
1.物质准备：
白色小猫、、和好的面粉、面粉的来历视频
2.经验准备：
幼儿已学会几样简单的面食制作
活动过程：
一、激发兴趣
师：
有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。
这不，一不小心掉进了一个盆里。
哎呀，小黑猫怎么啦？
怎么会变成白猫的呢？
（引出白白的面粉）
二、说说面粉的来历
师：
你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的？
（出示视频）小结：
白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。
黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。
三、了解多样的面食
1.认识多种面食
师：
白白的面粉有什么用？
可以加工什么？
师：
今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？
（出示第一页）师：
你看见什么？
它是怎样的？
师：
在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？
2.出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法
师：
老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的？
（出示第2~5页）儿歌小结：
好吃的面食哪里来？
白白的面粉做出来。
油条、麻花怎么来？
油条、麻花炸出来。
馄饨、饺子怎么来？
馄饨、饺子煮出来。
面包、蛋糕怎么来？
面包、蛋糕烤出来。
馒头、包子怎么来？
馒头、包子蒸出来。
各种面食做得好，小朋友吃了身体好。
四、多渠道获取面食的信息
1.师：
除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？
2.利用多种渠道了解面食信息
师：
今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食！
（1）图片（花式面食）
（2）录音（面食自述）
3.小结：
面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。
面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。
像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：
保护、调养我们的胃。
有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。
像烹饪方式为炸的面食，我们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品。
五、洗手自制面食
1.师：
如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2.幼儿洗手制作面食。
活动反思：
本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。
在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。
其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。
接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。
层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。
活动目标：
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握预防感冒的一些方法。
3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点：
了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备：
经验准备：
幼儿有感冒的经历。
物质准备：
1.手偶乔治，音乐《洗手歌》
2.预防感冒小知识的，健康小贴士主题墙。
活动过程：
（一）开始部分（6分钟）
1.手偶故事：
乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。
（3分钟）提问1：
小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?
他为什么会不舒服呢?
提问2：
你们是怎么发现的?
（感冒的特征）
2.自由讨论（3分钟）谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。
.
教师小结：
感冒的症状（鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧）
（二）基本部分（6分钟）
1.自由讨论：
怎样才能预防感冒?
（1）幼儿谈论预防感冒的一些方法。
（2）播放，了解预防感冒的方法。
2.教师小结：
总结预防感冒的方法
（1）勤洗手，洗澡，注意卫生
（2）尽量避免与感冒患者接触
（3）少去人员密集的地方，特别市室内
（4）加强体育锻炼
（5）均衡饮食
（6）充足的睡眠
（三）游戏活动（7分钟）
游戏：
病菌几点钟规则：
由教师扮演"病菌"，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。
幼儿边走动边询问"病菌"，病菌病菌几点钟，当"病菌"回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作;当"病菌"回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作;当"病菌"回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。
在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。
教师小结：
所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟!
（四）结束活动（5分钟）
1.播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。
2.幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。
延伸活动
1.制作健康小贴士宣传画：
通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。
可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。
2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事：
有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。
晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。
讨厌的鼻涕怎么也止不住!
乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。
看来，乔治生病了!
乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道：
"天呀，乔治你的额头好烫呀。
"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。
过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。
活动目标：
1、知道吸烟对身体有危害，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。
2、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的使命感。
3、了解吸烟给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、禁烟标志。
2、纸、蜡笔每人一份。
3、多媒体课件。
活动过程：
1、出示香烟，引出活动。
师：
“这是什么？
”“你们在哪里见过？
”“你觉得香烟好吗？
为什么？
”
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）、播放多媒体动画，幼儿了解公共场合不能吸烟。
师：
“接下来，请小朋友们看一个动画，请你们仔细看看动画里发生了什么事情？
”——组织幼儿讨论动画里发生了什么事情？
叔叔在哪里吸烟？
小朋友们是怎样对叔叔说的？
后来吸烟的
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