孔乙己.pptx

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孔乙己,鲁迅,孔乙已选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。

是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。

主要作品还有小说集彷徨，散文集朝花夕拾,散文诗集及杂文集坟二心集，译著毁灭等。

本文是他在五四前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。

文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。

作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。

周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

呐喊,1、小说的三要素是、和。

2、小说的故事情节可分为、和四部分。

3、小说的环境主要包括和。

人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

读准字音,附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,第一部分（13）介绍咸亨酒店，交代环境。

第二部分（413）写孔乙己的悲惨遭遇,第一层（49）交代孔乙己的经历和性格,第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。

第三层（1213）孔乙己的悲惨结局。

（开端、发展）,（高潮）,（结局）,（铺垫）,、本文的情节结构应该如何划分？

成果展示,课文开头三段介绍了什么内容？

1酒店的格局,人物活动特定的空间,2故事发生的时间,清末,对比,短衣帮：

站、外,穿长衫：

踱、坐、里（要酒要菜）,“我”（酒店的小伙计）线索人物,掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺,人心势利冷酷社会世态炎凉,讨论：

开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。

全文结构严密，情节集中。

这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。

这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。

小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。

孔乙己这篇小说选取了5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。

请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。

片段一:

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,评析：

人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。

作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。

片段二:

酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,点评：

孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。

片段三:

孔乙己教小伙计识字,点评：

孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。

他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。

“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。

讨饭一样的人，也配考我么？

多乎哉？

不多也。

片段四:

分茴香给孩子们吃,点评：

动作、语言描写刻画了孔乙己的善良纯真而又迂腐可笑的形象。

他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。

片段五:

孔乙己最后一次到酒店喝酒,点评：

这是情节的高潮部分。

孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。

（1）“我”是孔乙己命运的见证人。

小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。

（2）可以使故事情节集中。

（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。

五个不相干的情节怎样连成一个整体？

孔乙己的外貌,身材高大清白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,穿的虽然是长衫可是又脏又破,外貌描写,外貌描写,黑而且瘦穿一件破夹袄,已经不成样子,满手是泥,“身材高大”“清白脸色”“皱纹间常夹些伤痕”“乱蓬蓬”“花白”,表明他尚有劳动能力,说明他营养不良,表明他饱受生活折磨，常受欺凌,点明他年岁已高,“脸上黑而且瘦，已经不成样子”“满手是泥”,说明他衣食无着，穷途末路,说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。

断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。

孔乙己的语言,满口之乎者也,教人半懂不懂的,语言描写,语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。

孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。

这些强词夺理、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的，“君子固穷”“多乎哉”这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。

孔乙己的神态,不回答,睁大眼睛说,涨红了脸额上青筋条条绽出,争辩道,不屑置辩,颓唐不安,神态描写语言描写,“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，”,这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。

“立刻显示颓唐不安”,揭示了孔乙己的内心世界：

追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。

精彩的动作描写,摸,排,动作描写,排,动作描写,写出了孔乙己的虚荣和穷酸气,意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。

摸,动作描写,写活了孔乙己的穷困潦倒,“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。

从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。

“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”,这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个老年读书人的性格：

善良、贫寒、迂腐。

坐着用这手慢慢走去了,走,孔乙己已经完全丧失了人的尊严,分茴香豆给孩子们一人一颗,善良,孔乙己教“我”识字,迂腐不堪，受科举制度毒害之深,小结：

刻画人物的方法及人物性格,这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：

功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。

在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。

作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。

死因分析,“大约孔乙己的确死了”,谁该为孔乙己的死亡负责？

不会营生好喝懒做死要面子迂腐守旧,麻木自私冷漠,封建文化；社会等级制度,丁举人：

残害,鲁镇咸亨酒店,作者态度,哀其不幸怒其不争,孔乙己：

受封建科举制度毒害的下层知识分子,主旨拓展,最令人痛心的是，他们生活在无爱的人间，深受生活的折磨，但彼此间也缺乏真诚的同情，对自己同类的悲剧命运采取的是一种冷漠旁观甚至欣赏的态度，并通过欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气。

“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。

”鲁迅,“孔乙己作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄。

”孙伏园,鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。

叶圣陶潦倒、不幸的读书人。

刘再复（美学家）贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。

钱理群（北大教授，鲁迅研究家）值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。

名家论孔乙己,孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？

作者这样安排线索用意何在？

课文几次写到笑，各有什么不同的含义？

第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。

冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。

第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。

酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。

第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。

文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。

第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。

分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。

而孩子们的笑则是天真无邪的笑。

第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。

这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。

小结：

孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。

作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。

小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。

邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。

短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。

这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。

掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。

“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。

的艺术效果,小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。

这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

笑,文章主题：

小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。

“只有孔乙己到店，才可能”，“孔乙己是这样使人快活”，“孔乙己还欠十九”这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。

他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。

当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。

孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。

分析孔乙己的地位,站喝,长衫,唯一的,短衣,坐喝,孔乙己,特殊身份,不伦不类,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“因为他姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。

”作者采用的是“引用”的修辞手法。

是为塑造人物形象服务的。

鲁迅说过，“创作难，就是给人起一个称号或浑名也不易”。

这里“引用”描红纸上半懂不懂的话，给孔乙己起了个半懂不懂的绰号，概括和凝聚孔乙己这个人物的性格特征，这个绰号本身就是生动形象而高度凝炼的语言。

语句赏析,“店内外充满了快活的空气”第四、六两段结句都是“店内外充满了快活的空气”，用的是反复修辞方法，它有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。

语句赏析,“不多不多！

多乎哉？

不多也。

”很显然作者采用的是“引用”的修辞手法，是“暗引”。

是为塑造人们形象服务的，作者曾深有感触地说：

“创作难，就给人起一个称号或浑名也不易。

”这里暗引自论语子罕：

“太宰问于子贡：

“夫子圣者与？

何其多能也？

子闻之曰：

君子多乎哉？

不多也。

”孔子的原意是说：

“真正的君子会有这样多的技艺在身吗？

我想是不多的。

”这是孔子听到太宰（官名）赞美自己时自谦的话。

孔乙己在“着了慌”的场合，急不择言，于是“半懂不懂”引用了孔子的话，但却不是指“技艺”，而是指“茴香豆”。

这样一来，孔乙己的“迂腐无能”，便和盘托出了。

语句赏析,“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

”这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人在人们的心目中孔乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。

这句话从结构上看，它承上启下。

前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。

后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。

语句赏析,“跌断，跌，跌”句中的省略号表示说话人心情的矛盾。

孔乙己死爱面子，想用“跌断”来掩饰。

这个饰词连他自己也觉得难以启口，但又不得不说。

语句赏析,研讨与练习,一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？

他们为什么而笑？

作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

小说有四处写到众人的哄笑：

一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。

这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

二、细读课文，探究下面的问题。

1小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？

哪些地方是侧面描写？

由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？

正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。

而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。

由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

作者哀其不幸又怒其不争。

2作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？

体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。

而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。

三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。

1（孔乙己）便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？

）,“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。

这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了他的肉体,2他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？

”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？

“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？

）,“捞”显示了问话人的嘲弄。

“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。

3孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

（怎样理解这句话的含义？

它在文中起什么作用？

）,承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。

4我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。

（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？

作者为什么这样写？

）,大约是作者的猜测，的确是一种事实，体现了孔乙己在黑暗的社会中必然灭亡的悲惨结局,孔乙己在这样的社会环境下，以他的做事原则是必死的，因此说“的确”而作者又并不确实知道这一点，所以说“大约”说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。

而说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大约。

四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：

有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气对此，你有什么看法？

和同学们探讨一下。

一是罪恶的封建科举制度：

二是孔乙己好逸恶劳的个人原因。

这两条原因当然都是正确的，但笔者觉得这不是最主要的，最主要原因应是孔乙己的病态心理、正是由于他的严重的心理疾患才直接导致了他的悲剧命运。