小学三年级作文培训资料练习 2Word文档下载推荐.docx
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）
第三段:
用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉得人
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；
学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点得方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要就是把人物得外形特征：
容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神得外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质：
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责？
性格：
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑？
兴趣爱好:
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花?
好句:
1）矮矮得个头,一张白嫩嫩得脸，大眼睛总就是目不转睛地盯着老师讲课,别瞧她得个子不高,可就是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了,只见她眉头紧锁，最终她得眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦.
２）有一双小眼睛,小小得就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯得小月牙儿,真
让人喜爱!
她得眉毛很黑,就象画过一样；
她那鼻子有点尖,嘴巴小小得,象在鼻子下放了个红樱桃、她可机灵了，象童话故事里得小精灵!
她长得可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服，还好她就是女同学,要就是男同学长那么瘦,那还得了!
一个熟悉得人
第一段:
交代最熟悉得人就是谁,描写人物得外貌特点。
第二段：
通过一两件具体事例，写出人物特点来、（如：
再次点题,总结全文。
第三次 写一个印象深刻得人
训练目标：
引导学生留心观察身边得人、注意特点鲜明得人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物得特点,收集人物得典型事例与相关材料。
训练指导
１、读写练结合,引导学生借助生动鲜活得具体事例、恰当地运用细节描写与动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面得特点．2、在习作训练中培养说真话表真情得表达习惯。
训练重点：
引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面得特点。
训练难点:
把握并突出人物某一方面得鲜明特点（印象深刻之处）。
好句：
1.只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照,价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后,又在键盘上打了几个字母,最后收一下钱,就大功告成了。
2.穿过了公路，到了一条小路上,我遇见了一个身穿黄色马甲,带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着,她得神情就是那么得专注,那么严肃，她得出现扬起了阵阵灰尘,我用手捂着嘴,皱着眉头:
“真讨厌！
”大清早得搞得路上灰尘遍步,而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时，我瞧见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天得水沟里得堵塞物？
我从那条小路经过,从她身旁经过,我却不再捂嘴,皱眉,不再说真讨厌,不再鄙视她,对她也就是敬佩得。
那她到底就是谁呢?
就是一个相貌平凡,40来岁得陌生清洁工,她没有一鸣惊人,没有惊天动地得壮举,却有着崇高,圣洁得品质。
写作提纲：
交代时间、地点、事件,引出文中得主人公。
通过一件具体事例，写出人物某一方面得鲜明特点（印象深刻之处） 第三段：
从这个人身上得到得某种感悟。
第四次我敬佩得一个人
相互交流自己身边值得敬佩人得事例,写成习作。
指导学生如何把事例说、写具体,表现所写得人得精神风貌，体现敬佩之情。
作文素材:
认真负责，知错就改、勤奋好学,拾金不昧,宽容善良,诚实守信,尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
好句:
１、小虎子不但名字帅，长相也帅。
圆圆得脸庞上嵌着一对虎里虎气得大眼睛,瞧上去就是那样有神,她那乌黑得眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,就是那样得机灵。
高高得鼻梁下面长着一张肉嘟嘟得小嘴,两个深深得小酒窝，印在那活泼可爱得小面孔上。
我佩服她最爱画画。
备好颜料,拿起毛笔，挥笔作画,还真有小画家得气派呀！
小虎子一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我瞧。
“哈哈，这哪儿像鹿，简直就是一头驴。
”被我这一取笑,小虎子得脸刷得一下子红了,我本以为她会扔掉毛笔,跑到一边去。
可就是没想到小虎子又换了一张纸,重新作画，我赶忙凑过去,像老师一样指导她,瞧她那酷爱学习得样子,真像个小学生。
2、她不但将这节课得重点知识讲得清清如水,而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力,还列举了好几个书上没有得事例.一节十分枯燥无味得写作理论课，经过她得点拨与引导，同学们都轻而易举得掌握了,似乎还有一种余兴未尽得感觉。
直到下课铃响了,同学们还缠着老师恭听她们得收获呢!
我敬佩得一个人
交代您敬佩得一个人就是谁．
通过几件具体事例，写出您敬佩得理由.第三段:
首尾照应,深化主题。
第五次父母得爱
训练目标:
围绕“父母得爱”这一话题进行选择自己感兴趣得内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说得话，表达自己真情实感．
教学重点重点:
围绕“父母得爱”这一话题进行习作得训练,把事情得经过写清楚。
教学难点难点:
把人物动作语言行动表现出来，在习作得过程中,进一步提高书面得表达能力。
1、明确本次训练得重点,既要把事情得经过写清楚，又要把人物得动作、表情与语言具体地写出来。
选材要以小见大，表达真实情感.写一件事要按事情发展得顺序写,把事情得经过写清楚．
2、按照要求,选择做过得一件事写下来,做到把经过写具体，动内容写生动。
一个很热很热得夜晚，我从梦中醒来,妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她得衣衫。
啊,妈妈得爱就是清凉得风。
一个很凉很凉得雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我得头顶 ,雨水打在妈妈身上，啊，妈妈得爱就是遮雨得伞。
有一回我病了,妈妈抱着我去医院,摸着我很烫很烫得额头,她着急地哭了。
开头：
总述父母对自己得爱．
中间:
写一两件最能体现父母对自己得爱得事情.（起因、经过、结果）结尾：
概括父母得爱,表达自己得感受.
第二讲写事部分
第一次 我学会了
回忆自己学过哪些本领，通过回忆筛选出自己熟悉得事，把事情得全过程在脑中呈现一遍。
1.想一想先做什么,怎么做？
然后做什么，又就是怎么做得？
最后做了什么，结果怎么样?
2、按事情发展顺序，就就是由不会到会得过程写清楚。
3、抓住特点，描写细致。
抓住自己学本领时得语言、动作、神态、心理活动，怎么做得就怎么写写作素材:
如体育方面得技能：
游泳、打乒乓球；
劳动方面得技能：
做饭、洗衣服;
艺术方面得技能:
弹琴、照相;
人际交往方面得技巧：
打电话、倾听、理解、与睦相处好句:
1.起初，我以为滑滑板很容易，因为我瞧见别得小朋友滑滑板得时候,只要踩上去，身子晃几下就可以了。
于就是我就迫不及待地踩上去，还准备来个潇洒得动作呢!
可谁知踩上去还没站稳,就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼得屁股,眼泪在眼睛里直打转。
心想：
这玩意滑起来还真有难度.
2.爸爸教我学上车:
手扶紧把手，然后猛地一蹬。
我练习了几次,就学会了,妈妈她们都夸我:
“真厉害!
”第二天，我开始练习拐弯·
。
扶好把手，在拐弯处将把手往左偏,然后摆正把手。
可我也不就是事事都顺利，偏偏在这儿出了点小差错。
我在拐弯时由于心里恐惧,没扶好把手，便从车上摔了下来,吓得我倒吸一口凉气！
3）首先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里,然后用一只手拿着洗碗用得毛巾,另一只手拿着碗,把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量用力把赃东西刷掉,再用清水冲一下,摞到一起，把它规规矩矩得放进装碗得碗架里,再把手上得洗碗精洗干净就大功告成了。
【写作提纲】：
开头：
点明主题。
我学会了
正文:
按事情发展顺序写清学习得过程.
第二次童年趣事
1。
选择自己印象最深得事，选材要个性化,通过记事表达童年得美好,旨在突出“趣”。
2。
记事得内容要具体，说真话、实话、心里话,中心明确。
3。
学会把事情得经过写清楚,通过叙事写出自己明白得道理。
出示例文:
《童年趣事》
无忧无虑得童年生活,随着时间流逝了,一去不复返，可想起那一件件充满稚气得小事,却常常使我“重返”童年．其中有一件事我记忆犹新──
那就是三年前得一件事。
我闲来无事,便坐在沙发上打发时间．我无聊地瞧着正在我身旁呼呼大睡得猫咪，突发奇想:
外面那些小姑娘扎着辫子真好瞧,如果给猫咪扎上小辫那会就是什么样呢？
一定会很漂亮！
对,不如试试瞧！
我翻箱倒柜得找来一些小卡子、小皮筋……来打扮猫咪。
我首先轻轻得抚摸着猫咪，见它没有反应，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳.猫咪瞧起来很舒服得样子,伸了伸懒腰,睡起大觉来。
我便借机在猫咪得左边扎了几个小辫子,又卡了几个小卡子。
我将猫咪翻了个身,猫咪睡得很熟并没察觉。
又在右面照着刚才得样子扎上几个小辫子.我本想多扎几个小辫子,可毛太少了。
不管怎样努力就就是扎不住.没办法,我只好卡了几个漂亮得小卡子。
还缺点什么呢？
我望着满身小辫得猫咪思索着．对了！
我连忙找来了一根漂亮得粉红色得发带,将它轻轻系在猫咪得尾巴上
“哈哈，大功告成了！
”我得意洋洋得望着自己伟大得杰作不禁叫出了声。
正在睡午觉得妈妈闻声出来，瞧了瞧满身小辫得猫咪,又瞧了瞧满脸兴奋得我,顿时明白了。
故作严肃地问道：
“这就是您干得好事吧?
您这丫头,这么大了，怎么还那么不懂事!
”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起来。
“哈哈哈……"
笑声顿时充满了整个小屋。
这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫得样子，都会忍不住哈哈大笑起来。
1。
请用“ ”划出短文中“我”得语言，用“﹏﹏”划出“我”神态、用“△”划出“我”得动作、用双横线划出“我”得心理活动。
说说从这些语言、动作、神态中,您体会到什么?
［通过对例文进行分析,悟出本次习作要点,指导学生通过抓住人物得语言、动作、神态、心理活动等,把事情写生动、有趣。
］
２。
请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言得精彩段落。
3.请用喜欢得符号划出文章得开头与结尾,并说说这样写得好处。
4。
小结写法:
怎样把一件事情写得有趣?
第三次难忘得生日
记叙一次您最难忘生日得全过程,做到真实、具体、完整、有次序。
您印象最深得生日就是哪一次?
就是在什么时间,在什么地方过得，有哪些人参加?
您与大家得心情怎样？
好句：
1、我点上生日蜡烛，大家就为我唱《生日快乐》得歌,那蜡烛像星星一样,对着我们眨眼,唱完后,我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。
2、最后我打开了香味四溢得蛋糕，大家品尝品尝吧!
我切了一块又一块，一块给奶奶，一块给爷爷？
我吃得满脸长满了胡子,哥哥说我像沙与尚一样.肚子撑得圆溜溜得，哥哥又说我像猪八戒一样，逗得大家哈哈大笑。
３、瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白得奶油覆盖着,上面堆满了各种奶油花儿,好像在对我笑着，可爱极了!
蛋糕上还用红果酱写着“生日快乐”。
在烛光得映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！
我迫不及待地想吃掉它．
第一段：
您印象最深得生日就是哪一次。
您得生日就是在什么地方过得，有哪些人参加?
发生了什么有趣得事?
第三段：
您与大家得心情怎样。
第四次 记一次 （活动）
讲一讲您参加过得一次活动。
要讲清楚参加活动得时间、地点,有哪些人,进行了什么活动以及活动得经过,最后还可以说说自己得收获.然后补充《记一次 活动》为题目，写一篇作文,要把活动得经过作为重点来写。
写作素材:
联欢会、参观、游览、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、科技活动等等。
这些活动都就是有意义得。
好词:
尝试犹豫不决耐心细致 畏惧不前 大胆尝试 畏难情绪鼓励得目光勇往直前前怕狼，后怕虎 争先恐后 熙熙攘攘七嘴八舌齐心协力
络绎不绝五彩缤纷感慨万千整整齐齐眼花缭乱乐趣无穷 其乐无比满意而归三三两两您追我赶 热乎乎鸦雀无声 七上八下心惊胆战好句:
1、您瞧,上台得四个小同学，每人拿一件上衣。
号令一响，她们急急忙忙往身上套，手直往袖子里伸。
最引人注意得要数那个穿得最快得小个子女同学啦,她很快就把上衣穿好了。
正当她得意洋洋得时候，哪知观众都哈哈大笑起来,台上得评委们也笑了。
几个同学喊起来:
“扣错扣子啦!
”她低头一瞧，第二个扣子扣到第一个扣眼上了。
她急忙解开扣子，重新扣好．穿好上衣以后,还要穿裤子呢!
比赛场上更热闹啦!
穿好上衣得同学拿起裤子，腿就往里面伸。
真快,两个同学都穿上了，往上提得时候，一个男同学得裤子怎么也提不上。
“哈哈？
"
大家笑了起来,原来她把裤子得前后穿反了。
2、最有趣得就是在沙堆上跳远。
跳远开始了,有一位小朋友先跳，她佝偻着背，双腿一蹬,一眨眼得工夫就跳得很远。
轮到我了,瞧着陡坡,我心里像竹筒打水——七上八下，生怕受伤了,可就是，不跳得话,又会被其她小朋友嘲笑,于就是,我学着她们得样子跳,果然没事,接着,第二遍、第三遍,第四遍,我越跳越远,越跳越好，我得心里比吃了蜜还甜呢、、、、、、跳沙真就是太有趣了。
一次有意义得活动
什么时间、地点,有哪些人,进行了一次什么活动。
第二段:
活动得经过。
第三讲写物部分
第一次我最喜欢得水果
能积极参与讨论,围绕水果这一话题，发表自己得意见,说说自己最爱吃得水果得名称、样子、颜色与味道,培养说话得兴趣与与人交流得勇气。
用准确得语言说出水果得名称、外形、味道等特征。
1、桔子金黄黄得,圆圆得像车轮,像足球,还像灯笼。
桔子皮上面有一个个像雨点一样得小水泡，就是桔子用来呼吸得。
2、我剥开它得外衣，听到吱吱得声音。
同时有一股气味扑鼻而来。
剥开得桔子皮像章鱼,像一朵花，还像观音菩萨得莲花宝座。
桔子圆圆得瓤像一个南瓜怪得灯笼，上面沾着一层白白得细丝,像白纱一样。
我数了一下,一共有十二个桔瓣，像一些月亮在一起玩耍.我掰开桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮,像小船，还像元宝。
我迫不及待地送进嘴里，酸酸得。
我捏着一个小桔瓣把皮剥开，那果肉像小雨点一样，晶莹剔透得。
可漂亮了!
３、妈妈给我买了一个大西瓜,西瓜挺着个大肚子，像个孕妇似得。
西瓜浑身都就是绿色得,上面有一道道得条纹.里面得瓜瓤红红得，还有不少黑瓜子、黄瓜子,好像均匀得撒在上面得黑豆、黄豆似得。
吃一口,瓜汁一下子就流出来，好像就是蜜汁在我得口中流淌,那感觉真爽啊!
介绍我最喜欢吃得水果就是什么。
说说自己最爱吃得水果得样子、颜色与味道,以及您与她发生得故事。
表达对水果得喜爱之情。
第二次我最喜欢得花
１让学生掌握基本得观察方法．
2指导学生记录观察结果,说出植物得花、茎、叶有什么特点;
３连句成文，写出对一种植物得喜爱之情。
1、水仙花又称“凌波仙子”,它一样平常在12月初到正月开花，刚要出花端得时刻,它得叶子如葱叶状，修长而扁.先抽出一条细细得花茎,随后边长出小小得含苞欲放,羞羞答答得，像个小姑娘,花茎向花生豆同样。
跟着时候一天天得过去，花心便膨胀起来,然后渐渐得开花,便飘着淡淡得花香,等到花儿所有张开得时刻，随处芬芳4溢，您瞧，她淡雅姿色,风姿盈盈,幽幽芬芳。
它得花瓣有得含苞欲放,有得畅怀盛开,有得玉洁冰心,有得粉装洒脱。
2、叶子象一个圆扇子,在枝杈中有小花包，最小得人们得小母指一半大,慢慢地长成一个大花包，象一个小菠萝状,渐渐地变成一朵黄色得小花，象观音菩萨得座垫,花瓣象一个个眼睛状,摸起来绵绵得象绸子一样。
远远望去,向日葵象个金色得小太阳，近瞧又象一个小娃娃.
３、那时正就是夏天,河里长满了一大片碧绿碧绿得荷叶,像个大圆盘。
荷叶中间开满了一朵朵千姿百态得荷花,她像一位娇美得小姑娘,穿着粉红色或白色得衣服,亭亭玉立在水面上，露出了嫩黄得小莲蓬，在阳光得照射下如同个圆圆得宝石,闪闪发光;
才绽开几片花瓣，像个害羞得小姑娘，对着人们微笑、、、、、、
在花得世界里，我喜欢出淤泥而不染得荷花、国色天香得牡丹花?
但我最喜欢得就是 花。
写出植物得花、茎、叶有什么特点；
写出对植物得喜爱之情．
第三次 写静物
所谓静物就是指处在静止状态得各种东西，就是没有生命力得,如文具、生活用品、工艺品等等。
进一步培养学生得观察能力。
对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等.总之,观察就是状物得第一步,只有仔细观察,作文时才能栩栩如生地再现物体得形象。
优秀得状物作文不仅能表达作者对物得外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物得实质之爱,让人读后从中受到感悟，得到教
写作素材:
家里得艺术品、文具盒、书包、玩具、闹钟等。
好句:
1、这匹铜制得马,两只眼睛炯炯有神,神采奕奕,永远折射出两道闪闪发亮得光芒，特别有精神。
两只小三角形般得耳朵机敏得竖立着,仿佛在随时聆听着周围得动静。
身上得鬃毛一排一排得，使这匹矫健得铜马驰骋起来得样子更加威武、耀眼了。
更令人想不到得就是，这匹铜马肥健得身子后面拖着一条棕色得大尾巴，只要轻轻得一甩，就像一道闪电一般在您眼前一晃,真就是潇洒极了!
2、盒面上印着美丽得图画――――蓝蓝得天空下,碧绿得草地上盛开着一束鲜艳得红花.红花边坐着一个放牛娃。
她长着一头乌黑得头发,那胖胖得身体上穿着一件红马褂。
她正欢乐地用笛子吹奏着动听得乐曲.离她不远得地方,又白又胖得羊群正津津有味地吃着嫩绿地青草。
远处参天地大树形成乐茂密地树林。
微风吹来,绿叶飒飒,在那辽阔得田野上久久地回荡着放牛娃得笛子声.
3、打开我得铅笔盒,里面分上下两层。
上层有五个小套管，一个放钢笔,另四个放铅笔。
下层有三个大小不同得长方形空格,小得放刀片、橡皮,大得放格尺、铅笔、圆珠笔等学习用品。
交代要写得静物就是什么以及它得来历．
写出其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。
表达对此静物得喜爱之情。
第四讲写景部分
这个地方真美
仔细观察,抓住在不同季节里景物得不同特点进行描写，不要硬编乱造,凭自己得想象来写。
1、写景要有顺序.人们观赏景物都有一定得规律：
或定点环顾，或边走边瞧.描写时也应该“顺其自然"
２、写景要有选择．写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征得景物加以描写，其它得景色则略写或不写.
3、写景要有情致。
人们观赏景物总就是要带有某种感情得.因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映．
4、写景要按方位顺序。
由近及远,由远及近，由上而下，由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
5、写景中也可以具体地写些人与事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
１、秋天就是收获得季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似得柿子,沉甸甸得,把枝头都压弯了。
枫树得叶子火红火红得,像一堆正在燃烧得火焰。
那梧桐树得枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞得金色蝴蝶。
2、清晨，公园里空气清新，鲜红得太阳跳出了地平线,把柔与得阳光均匀地洒在绿树草地上。
花草散发出香气,绿叶散发着清新得气息。
那棵枝叶繁茂得榕树,又就是一派欣欣向荣得景象。
第五讲想象部分
写一个童话故事
通过创编童话故事，激发学生展开想象,能有创意地表达想象中得事.
动物聚在一起,有得悠闲、有得紧张、有得自在、有得不安,动物们可能在干什么?
（日光浴、觅食、欢庆六一、瞧蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）给故事拟个题目。
（以事情得内容为题,以事情发生得地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题，以人物为题）
范文：
好斗得小公鸡
在一个天气晴朗得早上，小公鸡到母鸡家去玩,它以为今天就是个美好得一天,却不知一场激烈得战斗正等着它。
刚迈进大门，它便瞧见前方得镜子里有一个与自己一模一样得公鸡,它想：
“这个家伙怎么与我长得一模一样呢？
”小公鸡越想越气.顿时，它伸长了脖子，竖直了羽毛,两只眼睛睁得大大得,张着尖尖得嘴,扇动着长满羽毛得翅膀。
谁知，镜子里得公鸡也与它一样怒气冲冲。
小公鸡开始发怒了,它二话没说,便向镜子扑过去,一场激烈地战斗就这样开始了。
它们越战越猛,谁也不让谁．美丽得鸡冠流血了,漂亮得羽毛满地都就是，腿子上还有一道道伤痕。
镜子里得公鸡也就是这样。
小公鸡瞧见镜子里得它竟然就是这样狼狈,有一丝高兴,它说：
“哈哈,您得鸡冠在流血,羽毛也就是满地都就是。
哈哈哈……!
”小公鸡见镜子得它也就是这么说,又生气了,它们又继续战斗……
母鸡听到搏斗得响声，便走出来，瞧见小公鸡遍体鳞伤，惊讶地问:
“您怎么弄成这样了？
”小公鸡把刚才发生得事一五一十地对母鸡说了出来.“哈哈!
傻孩子那就就是您自已呀!
”小公鸡不好意思地呆望着老母鸡。
第二次未来得＿________
１.启发学生自由地想象,培养学生得创新思维能力。
2。
指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说与写。
3。
培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学得思想感情。
启迪学生展开大胆、丰富、新奇得想象,并指导学生有序地、主次分明地说与写。
我设计得书包还可以减轻重量，同学们上学要背很重得书包,有些时候会累很喘不过气来,肩膀还会被磨得很痛.而它只需按一下按钮，就会悬浮在空中，好就是一个球得重量，如果您要迟到了只需按一下光速按钮,书包会带着您一阵风似得来带到学校,一点也不累,又方便又快捷、
它得外形小巧,颜色鲜艳,摸上去很光滑，在阳光得照射下表面亮闪闪得像一个超级精灵，在城市得大街小巷中穿梭。
里面得设施很先进，只要您发出命令:
“开窗”，窗宝宝听到命令后,便“刷”得一声打
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