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广东高考语文试题解析
2012广东高考语文试题解析
本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上，将条形码横贴在答题卡右上角“条形码贴”。
2.选择题每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时，请先用2b铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．桅杆/宫闱聒噪/恬静模具/模范
B．清雅/菁华旖旎/绮丽处所/惩处
C．歧视/跻身橄榄/鸟瞰角斗/角色
D．赝品/鹰犬殉情/徇私参谋/参差
【分析】答案是B。
此题型模式从2008年开始至今，没有变化。
相比较其他省份的给加点字给注音来判断正误的题型，广东这道题目算是难度稍大的。
今年所选字都是多音字和形近字，没有过分生僻的，学生容易在“桅杆/宫闱”和“处所/惩处”两处出现徘徊和不确定。
一旦记忆有所模糊，这个题目就难以做对。
2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。
人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。
人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。
人类在发展中堕楼，在违背自然中自掘坟墓。
忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。
A.泾渭分明B.肆意C.忤逆D.颐养天年
【分析】答案是A。
依然是将成语和词语放在语段中来考查。
较2011年又增加一个词语，成为两个成语两个词语的较稳定结构。
有极大可能延续。
所考成语和词语都是生活中常用的，也是复习中多次涉及到的，学生理解起来不难。
从成语意义和词语的色彩用法上都较好判断，只要掌握了“泾渭分明”这个成语的本意就能够做对此题。
3.下列句子中，没有语病的一项是
A.中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。
B.长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。
C.专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。
D.今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。
【分析】答案是B。
考查了成分残缺、语序不当两种病句类型，相较去年，考查的病句类型集中，A、D两个选项同属于残缺，相对来说这是出题的失当之处。
C选项是关联词位置不当。
句子难度都大于去年，学生做起来会比较纠结。
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。
这种看法未免失之武断，甚至是错误的。
真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。
人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。
A.B.C.D.
【分析】答案是C。
2009年至今语意连贯题考查的都是议论性文段。
本题今年难度不大，完全可以从几个句子之间的关系判断出排列顺序。
通过读题目，可以确定一定排在一起的两句且先后顺序也能确定的分别是⑥、⑤③，这两组句意之间形成对比，正好是用句构成这样的转折。
所以对照选项，只能是C。
这个题目难度不大，考生必须拿分。
二、本大题7小题，共35分
阅读下面的文言文，完成5-9小题
陶澍，字云汀，湖南安化人。
嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。
澍
疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。
巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。
二十四年，出为川东道。
总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。
道光三年，陶澍就擢巡抚。
安徽库款，五次清查，未得要领。
澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠轕，豁然一清。
濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。
又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。
淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。
各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。
创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。
道光五年，调江苏。
先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。
澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。
事竣，优诏褒美，赐花翎。
江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。
疏言：
“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。
治吴淞以通海口为最要。
”於是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。
澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。
后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。
晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹③，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。
十九年，卒。
遗疏上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。
澍见义勇为，胸无城府。
用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。
左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。
（选自《清史稿陶澍传》，有删节）
【注】①漕：
水道运粮。
②社仓法：
用义积谷备荒的方法。
③风痹：
手足麻木不仁之症。
④轸：
痛。
【分析】延续往年的人物传记文章，内容也没超出清官、好官范围，本文除传主外几乎没有涉及其他人物，出现的也只是点到名字没有相关事迹，所以只要学生掌握基本方法，按照“什么时间任什么职位有哪些成就”来理清传主的经历，那么梳理文章大意就还是不难。
文章篇幅不长，减少了阅读的时间。
5．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）
A．陶澍就擢巡抚擢：
提升
B．分别应劾、应偿、应豁豁：
免除
C.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：
推举
D.后咸丰中乃卒行之 卒：
最终
【分析】答案是C。
文言实词的考查没有涉及到词类活用，所考字意都是该字常见的意思。
迷惑项是B选项的“豁”字，但学生回归原文，再加之现在的“豁免”一词，也能判断。
而C选项的“举”字，回归原文，注意标点符号，并对照前文提到的河流名字，可明确这里后面的刘河、白茆、练湖、孟渎等是地名，后面“诸工”是指工匠，能够推断出应该是“兴起、发动”之意。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．出为川东道B．于是三十余年之纠葛，豁然一清
结为婚姻并开引河，导之入淮
C．灾民赖之无失所D．澍毅然以身任
淮水所经，劝民修堤束水于是以海运节省银二十余万兴工
【分析】答案D。
考查了“为、之、所、以”四个虚词，“之、以”两个虚词在2011年广东高考也考到。
可见文言虚词的考查，都还是倾向于重点考查的18个虚词中的重点常见虚词。
考查涉及的词性较多，A选项的“为”均是动词，第一句译为“做”，第二句译为“成为”；B选项考查了“之”的句中助词和代词的两种词性；C选项第一句“所”为名词，第二句的“所”与后面的“经”字构成所字结构，虽也表示名词意义，但是必须与动词“经”放在一起连用才有此意义；D选项两个“以”，均为介词，可译为“用”。
7．下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（3分）
①总督蒋攸铦荐其治行为四川第一②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金
③亲赴上海，筹雇商船④条奏厉害，至是先浚徒阳河
⑤澍见义勇为，胸无城府⑥在江南治河、治漕、治盐
A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D.③④⑥
【分析】答案是D。
这是广东一贯延续的题型，其他省份考的已是不多。
审题抓住是表现传主的“实心任事”这一关键。
所给6句的陈述对象都是陶澍，不用考虑是否是其他人的做法，只需对应题目要求就好。
迅速阅读，可首先排除⑤句，就可排除了A、C两项，①句是陈述陶澍能力被认可，不能直接体现“实心任事”。
可确定答案是D。
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。
B.陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。
C.道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。
D.陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。
【分析】答案C。
从命题模式看，依然是选不正确的一项，这一模式从2009年一直持续至今，选择不正确的一项对考生来说难度稍低，选项信息还有助于理解文章。
近几年的考点设计依次是08年考张冠李戴、强加因果、语句误译，09年张冠李戴，10年张冠李戴，11年无中生有。
12年考查了张冠李戴。
9.将下列句子翻译为现代汉语。
（10分）
（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。
（4分）
（2）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。
（3分）
（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。
（3分）
【分析】此题是今年广东高考语文的一大变化，把文言断句的题目拿掉，翻译加了一句4分的题目，增加了试题的难度。
断句通常是对3处有一分，考生基本上能得到3分，而换成翻译，得分率必然会下降。
但所给翻译的句子难度不大，比2011年翻译的两个句子难度有所降低。
三个翻译的句子没有涉及特殊句式，词类活用涉及“病”和“施”两字。
三句的得分点字分别为“略”“去”“歉”“旌表”“以”“病”“施”。
参考答案：
（1）收成不好的年头就用（捐的粮食）来赈济，收成好的年头就再捐（粮食出来），大概和社仓法一样但是出去了它的弊端。
（2）创建编辑了《安徽通志》，记录表彰忠孝节烈的人以此来鼓励（树立好的）民风民俗。
（3）晚年的时候打算将治理淮北的方法推行到淮南，但是已经患了风痹症，未能完成他的举措。
10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注]①朱樱：
樱桃的一种。
②昼门关：
从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
【分析】体裁：
诗歌，另注：
诸多版本把白珽归为宋代诗人。
选材方向：
非名家，也非名篇。
诗歌以写景为主，语言浅显易懂，不难理解。
表现手法是历年诗歌鉴赏题的必考点，是复习中的重中之重，通常会与诗歌的主旨或者作者的思想感情关联起来考查，今年没有涉及到思想感情考点，明年需引起注意。
（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。
（3分）
【分析】明确考查内容：
表现手法。
考点难度不大，直接指出就考表现手法，比以往的隐性考查更容易明确答题方向。
只要学生掌握基本诗歌常识，找准颔联，想写出表现手法还是不难。
重点在于“结合诗句”进行赏析。
（2）“一晴生意繁”是什么意思？
体现在诗中哪些地方？
请简要分析。
（4分）
【分析】考点：
理解诗句意思。
需要学生综合全诗来理解，重点是“生意”两字。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）学而时习之，不亦说乎？
________，不亦乐乎？
____________，不亦君子乎？
（《论语》）
（2）_____________，_____________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（韩愈《师说》）
（3）安得广厦千万间，______________，______________！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）家贫，________，___________，手自笔录，计日以还。
（宋濂《送东阳马生序》）
【分析】初中篇章所占比重较大，只有《师说》一篇高中课文，这样命题不是很科学。
个人认为广东高考的名句名篇默写应该删除初中内容，只考高中要求背诵篇目即可。
其他省份该题型也有减分趋势。
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
要建立新的人生观，除了养成道德的勇气而外，还要能负起知识的责任（InterllectualResponsibility），本来责任是人人都有的，无论是耕田的、做工的、从军的，还是任政府官吏的，都各有各的的责任。
为什么我要特别提出“知识的责任”来讲？
知识是人类最高智慧发展的结晶，是人类经验中最可珍贵的宝藏，不是人人都能取得、都能具备的；因此凡有求得知识机会的人，都可说是得天独厚，享受人间特惠的人，所以都应该负一种特殊的责任。
而且知识是精神生活的要素，是指挥物质生活的原动力，是我们一切行为的最高标准。
倘使有知识的人不能负起他特殊的责任，那他的知识就是无用的，不但无用，并且受了糟蹋。
糟蹋知识是人间的罪恶，因为这是阻碍了人类文化的发达和进步。
所以知识的责任问题，值得我们加以特别的注意。
我们忝属于所谓知识分子，尤其觉得这是一个切身问题。
所谓知识的责任，包含三层意义：
第一是要有负责的思想。
思想不是空想，不是幻想，不是梦想，而是搜集各种事实的根据，加以严格逻辑的审核，而后构成的一种有周密系统的精神结晶。
所以一知半解，不足以称为成熟的思想，强不知以为知，更不能称为成熟的思想。
思想是不容易成立的，必须要经过逻辑的陶熔，科学的锻炼。
凡是思想家，都是从艰难困苦中奋斗出来的。
他们为求真理而蒙受的牺牲，决不亚于在战场上鏖战的牺牲。
譬如在实验室里试验炸药的人，被炸伤或炸死者，不知多少；、到荒僻的地方调查地质、生物、人种的人，或遇天灾而死，或染疾而死，或遭盗匪蛮族杀害而死的，也不知多少。
他们对从这种艰苦危难之中得来的思想，自然更觉得亲切而可以负责。
西洋学者发表一篇学术报告或论文，都要自己签字，这正是负责的表现。
其次是除有负责的思想而外，还要能对负责的思想去负责。
思想既是不易得到的真理，则一旦得到以后，就应该负一种推进和扩充的责任。
真理是不应埋没的，是要发表的。
在发表以前，固应首先考虑他是不是真理，可不可以发表；但是既已考虑发表以后，苟无新事实、新理论的发现和修正，或是为他人更精辟的学说所折服，那就应当本着大无畏的精神把它更尖锐地推进，更广大地扩充。
我们读西洋科学史，都知道科学家为真理的推进和扩充而奋斗牺牲的事迹，真是“史不绝书”。
譬如哥白尼最先发现地动学说，他就因此受了教会许多的阻碍。
后来布鲁诺出来，继续研究，承认了这个真理，极力传播，弄到教会大怒，不仅是被捕入狱，而且被判火刑而死。
伽利略继起，更加以物理学的证明，去阐扬这种学说，到老年还铁锁琅珰，饱受铁窗的风味。
他们虽受尽压迫和困辱，但始终都坚持原来的信仰。
他们虽由此而牺牲，但是科学上的真理，却因为他们的牺牲而确定。
像这种对于思想负责的精神，才正是推动人类文化的伟大动力。
再进一层说，知识分子既然得天独厚，受了人间的特惠，就应该对于国家民族社会人群，负起更重大的责任来。
世间亦唯有知识分子才有机会去发掘人类文化的宝藏，才有特权去承受过去时代留下最好的精神遗产。
知识分子是民族最优秀的分子，如果不比常人负更重更大的责任，如何对得起自己天然的禀赋？
如何对得起国家民族的赐予？
又如何对得起历代先哲的伟大遗留？
知识分子在中国向称为“士”。
曾子说：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”身为知识分子，就应该抱一种舍我其谁至死无悔的态度，去担当领导群伦继往开来的责任。
当民族生死存亡的紧急关头，知识分子的责任尤为重大。
范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
必须有这种抱负，才配做知识分子。
（选自罗家伦《历史的先见》，学林出版社，有删改）
【分析】08年考的是文艺理论类论说文，09年社科论文，10年文艺理论类论说文，11年文艺理论类论说文，12年文化随笔，阅读起来理论性不是特别强，专注来读，不会太难。
12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。
（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
12.下列说法，符合文意的两项是
A.负起知识的责任，是为了建立一种新的人生观，养成道德的勇气。
B.有求得知识机会的人，都应负起一种特殊的责任。
C.有学者签字的学术报告或论文就是负责的思想。
D.历史上的一些知识分子在坚持真理时不惧牺牲，是出于对知识的责任感。
E.文中用布鲁诺、伽利略的例子，是为了说明科学真理的发现推动了人类文化的进步。
【分析】答案BD。
本题与往年的区别在于要选择“符合文意的两项”。
只2007年考查选择正确的两项，从08年至11年，都是选择不符合文意的两项。
本题重点考查考生理解文章内容的能力。
解题时首先要锁定答题范围，将选项对应原文信息，合理筛选。
需要准确把握原文信息作答。
A选项因果倒置，依据就是文章开头第一句话，很明显的，“养成道德的勇气”和“负起知识的责任”都是建立新的人生观的前提；C选项曲解文意，对“负责的思想”理解片面化。
E选项完全偏离了文章主题，很明显，布鲁诺、伽利略的例子是为了证明科学家要对负责的思想负责。
13.根据文意，下列推断中合理的一项是
A.掌握了再多的知识，如果不能“指挥物质生活”，同样不能被称作知识分子。
B.从艰苦危难之中得来的思想总是让人觉得亲切，因此是负责的思想。
C.某科学家经过严密的论证，得出了划时代的科学真理，虽然一直没有拿出来发表，但他同样是对国家民族社会负责的知识分子。
D.拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，这样的人就配称作知识分子。
【分析】答案A。
考查根据原文进行信息推断，这是从07年以来广东一直都未涉及的题型。
但其他省份经常有考查。
B项来源于文章第三段，属于因果倒置；C项与原文意思相反，依据在文章第四段；D项依据在文章最后一段，最后一句的说过过于绝对，而且忽略了称为知识分子最重要的因素：
负起只是的责任。
14.作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”。
请指出两个“负责”的不同意思。
（4分）
【分析】本题考点与2011年的14题考点一模一样，11年该题“指出画线部分‘味外之味’的两个‘味’字的不同意思。
”由此来看，考题新颖度不高。
理解题中两个“负责”先从词性上区分，第一个负责是形容词性的，表示这个思想的得来是有依据、有科学性的，是个经得起考验的思想。
第二个“负责”是动词，是担负这个思想的推进和扩充的责任。
15.为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期实验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。
他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。
依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”。
（4分）
【分析】仍然与2011年15题异曲同工，都是用文中的观点来分析生活中的一些现象。
这个题目的有效信息要注意“依据文意”一句。
答题的依据必须来源于文中的观点，不能天马星空靠个人的想象。
本题的答案是要结合全文来看的，主要是要把“所谓知识的责任，包含三层含义”中的这三层含义都要答出来。
首先袁隆平具有负责的思想，他是经过长期的实验与探索，才培育除了高产杂交水稻稻种的，他的研究成果是从艰难困苦中得来的，是有科学性的；其次袁隆平对于自己的成果负责，并不仅仅是研究出来而已，而是能够克服重重困难想全国大面积的推广，这就承担起了推进和扩充的责任，而不是埋没这中可以改变中国甚至改变世界的成果；最后他承担起了对国家对民族对人民群众更大的责任，开始解决世界范围内的粮食短缺问题，他具有一个真正的知识分子心忧天下的责任。
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的、答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题。
荷叶
韩开春
①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。
到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。
据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：
“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。
”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。
在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。
③其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。
然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。
中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们或许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜入水底，浮上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。
有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声伴响。
⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。
说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。
荷叶还可以包裹食物。
我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，
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