初中地理《撒哈拉以南非洲》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中地理《撒哈拉以南非洲》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中地理《撒哈拉以南非洲》教学设计学情分析教材分析课后反思

《撒哈拉以南非洲》教学设计

教学目标：

1.能在地图上找出本区的位置、范围，说出该地区地理位置的特点

2.阅读撒哈拉以南非洲地形图，分析该地区地形、河流等自然环境特点

3.结合教材图8.28，图8.29，说说热带草原气候特点，谈谈当地居民与气候的关系

4.了解本地区是黑种人的故乡及黑种人的文化习俗，学会尊重不同地区的文化和传统

5.读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源，通过课堂活动，理解资源对该地区经济发展的意义及影响

教学重难点：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境

2.以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济

课时安排：

1课时

教学过程：

导入：

师：

（图片展示）

当我们漫步在非洲大草原时，我们可以欣赏到壮观的长河落日；看到悠闲散步的大象，奔跑的斑马，嬉戏的犀牛，淘气的河马，高个的长颈鹿，很丑，但很温柔的大猩猩；帅气的雄狮；当然也能听到隆隆的鼓声，欣赏到优美的舞蹈；本节课就让我们一起走进非洲大草原，了解撒哈拉以南的非洲。

（板书：

撒哈拉以南非洲）

师：

同学们，我们之前了解到，非洲主要的有色人种是什么？

生：

黑种人

师：

你们知道有哪些名人属于黑色人种？

生：

科比、乔丹、博尔特……

师：

展示黑种人图片

黑种人在本区所占比例高达90％，被称为“黑种人的故乡”，他们擅长雕刻、绘画、击鼓，具有音乐、绘画、雕刻等方面的天赋；当然他们也多种语言、风俗习惯和原始宗教；非洲人在此繁衍生息，对世界文明作出的重大贡献。

师：

请同学们回想一下，以亚洲为例，在学习亚洲时，咱们首先学习了亚洲的地理位置，地理位置有包括哪些方面？

生：

海陆位置、半球位置、经纬度位置。

师：

《自主学习》、（图片展示）请同学们读图回答撒哈拉以南非洲的海陆位置、经纬度位置。

（板书：

地理位置）

生：

海陆位置：

位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋，东北临红海。

经纬度位置：

大部分位于23.5°N—23.5°S，赤道穿过中部，位于热带。

师：

仍然以亚洲为例，在学习区域地理时，咱们学习了亚洲地理位置后，还要了解亚洲的自然环境有哪些？

生：

气候、地形

师：

《合作探究》读同学们以亚洲为例读P61图8.26分析撒哈拉以南地势、主要地形及特点（板书：

地形及特点）

生：

地势特点：

东南高，西北地；地形特点：

以高原为主，被称为“高原大陆”。

师：

乞力马扎罗山，海拔5896米，素有“非洲屋脊”之称。

乞力马扎罗山位于赤道附近，山顶却终年积雪，为什么？

生：

海拔高，气温低。

师：

刚果河径流量丰富，这与什么有关？

生：

气候

师：

《合作探究》非洲又有哪些气候类型呢？

以亚洲为例读图分析撒哈拉以南气候特点

生：

气候类型：

热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候

气候特点：

1.以热带气候为主，热带草原气候分布广泛

2.以赤道为中心，南北对称分布。

师：

请同学看图片及其文字，并猜想出瓶树生活地的气候类型，

生：

热带草原气候

师：

《合作探究》那么热带草原的气候又具有什么特点呢？

请同学们读P62活动图8.28，图8.29回答1、2题

1.分析恩贾梅纳

气温特点是：

_________________；降水季节分配为：

__________________　。

2.当地民居为_______　，好处是________________。

这种民居大量存在的原因是____________（记在课本P63中）

生：

1、热带草原气候特点是全年高温，分干湿两季。

2、当地民居为茅草屋，好处是就地取材，搭建房屋，阴凉通风，透气性好。

这种民居大量存在的原因是该地贫穷落后。

师：

那么请同学思考撒哈拉以南非洲贫穷落后是因为该地资源贫乏吗？

生：

不是

师：

《自主学习》撒哈拉以南非洲矿产资源又有哪些？

请同学们读P63图8.30

回答下列问题并快速记忆

矿产资源的特点：

是，

主要农产品有、

居世界首位的矿产：

、

生：

1、矿产资源种类多、储量大、

2、主要农产品：

咖啡、椰枣、油棕、棉花

3、居世界首位的矿产：

金刚石、黄金

师：

（图片展示非洲农矿产品）

师：

《合作探究》非洲资源种类多，储量大；为经济发展创造了条件，为什么贫穷落后呢？

让我们以加纳为例分析非洲贫穷落后的原因：

加纳位于几内亚湾北岸，南濒大西洋。

这里矿产和森林资源丰富，经济以农业为主，工业基础薄弱。

◎2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。

◎长期以来，近90%的外汇收入来自可可、黄金和木材三大传统出口产品。

◎进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等工业制成品。

1.加纳的主要出口/进口产品是什么？

2.为什么进口额远远高于出口额？

3.这种外贸结构对国家经济有利还是不利？

为什么？

4.结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议。

生：

出口：

可可、黄金、木材（初级农矿产品）进口：

工业制成品。

师：

请该同学比较下列产品的价格，并回答第2小题

生：

咖啡粉的价格高，象牙制品价格高；加纳进口额远远高于出口额原因是出口初级农矿产品，价格低；进口工业制成品，价格高。

师：

这种外贸结构对国家经济有利还是不利？

为什么？

生：

不利，出现贸易逆差。

师：

《合作探究》其实在撒哈拉以南非洲的很多国家的情况都类似于加纳，请同学们读课本图回答下列问题：

（板书：

经济发展特点及解决措施）

撒哈拉以南的非洲的经济特点：

是，这些国家在贸易中处于地位。

出现这种现象的主要原因是__________。

生：

撒哈拉以南的非洲的经济特点：

出口初级农矿产品，进口工业制成品（单一的商品经济），这些国家在贸易中处于不利地位。

出现这种现象的主要原因是由于历史上长期受殖民主义者占领和掠夺，经济发展缓慢。

师：

通过刚才的学习我们知道了撒哈拉以南非洲的经济特点，也知道这些国家在贸易中处于不利地位，并了解了出现现象的主要原因，那么请同学们结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议。

生：

1、调整产业结构（发展化学工业、机械工业等）2、加强基础设施建设（修铁路）

3、大力发展第三产业（花卉业、旅游业）

师：

进入21世纪以后，非洲称为世界经济发展迅速的地区，请同学们看今日撒哈拉以南的非洲现状。

（图片展示）

知识梳理：

1、地理位置

2、地形及特点

3、气候类型及特点

4、矿产资源特点

5、经济发展特点及措施

作业：

地理填充图册《撒哈拉以南非洲》1、2题完成完成

学情分析

通过一学期的学习，大部分学生已经掌握了学习区域地理的一般方法，能够从自然地理和人文地理两个方面去考虑；但是学生在学习地理时，积极性不是很高，总是认为地理是一门“副科”课下从不去预习课本，背诵复习也仅仅停留在当天晨读这短短的20分钟。

再加上部分学生上课不认真听课，后进生读图能力让人担忧，中间部分学生即使能读图，但是表达能力欠佳。

在进行小组合作时，部分学生直接讨论，而不是先思考后再讨论，只是在那里看小组长讨论后的答案，个别小组讨论流于形式。

《撒哈拉以南非洲》教学效果分析

1.教师能够根据《地理课程标准》完成教学目标，教学目标明确，思路清晰。

2.能够灵活的组织教学，启发式教学，锻炼了学生的读图能力和语言组织能力。

3.自主学习和小组合作相结合，锻炼了学生的团结协作能力。

4.后进生由于基础较差，在读图时比较困难，而且学习积极性不高。

教材分析

本节课共分三部分内容，“黑种人的故乡”“快速发展的经济”“人口、粮食和环境”。

教材在设计时，遵循了学习区域地理时的一般思路，首先了解撒哈拉以南非洲的地理位置，但是其中又穿插了“非洲黑种人的故乡”有着独特又极具活力的文化，为世界文化多样性做出了重要贡献，这一人文要素，自然和人文相结合，使学生在学习过程中保持了较高的兴趣。

第二部分“快速发展的经济”，首先介绍撒哈拉以南非洲是世界矿产资源的宝库，同时，这里也有着丰富的生物资源。

接着从历史角度追溯由于长期受殖民主义者的统治和影响，以及发达国家与发展中国家之间存在着不平等的国际经贸关系，成为世界上典型的以初级农矿产品生产为主的地区，经济一直处于落后状态。

当堂检测：

1.撒哈拉以南非洲大多数居民属于（）

A、黄种人        B、白种人

C、黑种人          D、混血种人

2、这里生活着许多野生动物，羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子吃树上的嫩叶，还有成群的斑马、凶猛的狮子。

这种景观最可能出现在：

（　　）

A、热带沙漠地区          B、热带草原地区

C、温带荒漠地区          D、温带草原地区

3、撒哈拉以南的非洲各国在对外贸易中一般（　）。

A、进口原料、半成品，出口工业制成品    

 B、出口原料、半成品，进口工业制成品

C、出口、进口均为原料、半成品　　      

 D、出口、进口均为工业制成品

4、撒哈拉以南非洲的民居是（   ）

A、茅草屋B、竹楼

C、蒙古包　　      D、高脚屋

5.读“撒哈拉以南的非洲地区图”，回答下列问题

A:

湾，

B:

洋，

C:

洋，

①:

沙漠，

②:

盆地，

③:

高原，

④岛。

课后反思

通过本节课的教学，使我感觉，首先在教材把握方面还需要下大工夫，认真研读教材和《地理课程标准》，认真备好课，图片和视频相结合，激发学生的学习兴趣，虚心向其他老师学习，其次，在上课的过程中，尽量使用普通话，语言要简练，做到不重不漏的原则，大胆放手，把问题抛给学生。

再次，要灵活的引导和启发学生，师友互助。

课标分析

1.在地图上找出某地区的位置、范围及主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置及其特点；对应本条教学目标，说出非洲的地理位置。

2.运用图表说出某地区气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

对应本条教学目标，要求学生通过图表资料，说出撒哈拉以南非洲气候的主要特点，及对当地农业生茶和生活的影响。

3.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

对应本条教学目标，要求学生说出撒哈拉以南非洲的经济发展特点。

4.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

对应本条教学目标，要求学生了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境，知道本区是以黑种人为主的地区，从而能运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。