四年级作文鸡妈妈带着自己的孩子到森林里去玩森林里的Word文档下载推荐.docx

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）告诉我，要让自己的身心（）的朋友，应该（fǔ）之言。

jià

n）（kāng），必须保持心情舒（chà

ng）。

gān）胆相照，对朋友的过错应宽（shù

），互相1．尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们：

，，，。

2、乡村四月，子规啼鸣，农民忙着在田野播种，让你想起诗人翁卷的诗句，。

，。

，可是，，，。

。

而不

3．巴金爷爷告诉我们，生命的意义在于是，

答

4．雷锋叔叔在日记中写道：

人到生命是5．看到有雾的天气，你会想起农谚：

（二）、按要求做题。

分）（61.怎么会就剩下我一个？

（改为陈述句。

）

姓名

封不得内

（二）、一锤定音。

（给带点的字选择正确的读音）（5分）。

1.边塞（sà

isâ

）．2.调（dià

o．tiǎo）动大臣（chã

ngchã

n）．损失（shǔnsǔn）．湖畔（pà

nbà

n）．沼泽（zhǎozǎo）．美满婚姻（hūnfēn）．大街小巷（hà

ngxià

ng）．痴心妄想（cīchī）。

．展翅飞翔（qiá

ngxiá

ng）。

．

—————————————————————————。

2.每一位过河的老人都登上了那只小船。

（缩句，缩成最简单）——————————————————————————3.有这种思想的只是极个别的少数几个同学。

（修改病句。

）—————————————————————。

4.湖面平静。

（把句子写具体）

封

线

3.营长（yú

nyí

ng）．4.呈现（chã

n）．

班级

密密

（三）、写出与下列成语意思相反的成语。

分）（6

狼吞虎咽_______

一丝不苟________

心不在焉5.教室里很安静。

（改成夸张句）

。

昂首挺胸学校

疲惫不堪

水平如镜。

6.爸爸教我做小飞机。

爸爸给我讲飞机飞行的原理。

（用关联词连成一句话）

（四）、划去不是同一类的词。

分）（31．燕子演奏学校爸爸松鼠

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四年级考前作文指导

考前作文辅导

重点考察的作文类型

•一、编童话。

•二、写一种小动物。

•三、写一件表现人与人之间互助互爱的小事。

•四、想象作文。

如：

未来的（）。

一、编童话故事。

•把握童话的特点：

•1、当中的主人公多半是动物或植物，他们普通具有人的特点，会说话，会走路等；

•2、主人公具有一定的超能力或魔法；

•3、能够告诉我们一些简单的道理。

拟题

•1、有的自拟题。

如，给几个小动物，让你自拟题，写一篇小童话。

题目要简单明了，不要长，要新颖，引人注目。

•如：

长颈鹿的笔盒、独木桥上的争吵、小熊的烦恼、玫瑰仙子、迷路的小兔、智斗灰太狼•2、有的是半命题：

如（）过河、（）的烦恼•3、有的是命题作文。

如直接给一个题：

顽皮的小鸡、小兔的尾巴、

顽皮的小鸡

•一天，一只母鸡带着一群毛茸茸的鸡宝宝去野外玩。

母鸡对它们说：

“孩子们，去野外玩时千万不要乱跑，一定要在一起玩，不然就会出事的。

”•到了野外，真是让鸡宝宝们大开眼界。

辽阔的野地里长满了青草，还有五颜六色的花儿。

宝宝们扑打小翅膀叽叽喳喳地奔向荒野里，寻找着食物。

一群小鸡玩着玩着，兴奋地歌唱起来：

“咯咯咯、咯咯咯……”这时，有一只小鸡看见美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它好奇地跑去追赶，越追越远。

•鸡妈妈看见了，大声地叫喊：

“快回来！

快回来！

”小鸡想起妈妈说的话，就回来了。

不一会儿，一只蜻蜓飞来了，这只小鸡忍不住了，又去追。

突然，一只黄鼠狼从草丛中唰地冲出来，逮住小鸡就跑。

小鸡吓得发抖，叫着：

“妈妈救命！

妈妈救命啊！

”鸡妈妈听见了小鸡的惨叫声，扑打着翅膀飞也似地跑去，黄鼠狼见了扔下小鸡撒腿就跑，小鸡得救了。

•小鸡经历这件事情以后，再也不敢一个人到处乱跑了。

鸡妈妈说：

”你们现在还小，只能集体活动，等你们长大了以后才能一个人去玩。

”

从前，兔子的尾巴和现在一样也是短的，但是比现在的要漂亮得多。

而且，他的眼睛也不是红色的，而是和其他动物一样是黑色的。

但是，有一天，是初冬的清晨，一只名叫酒心的兔子被寒意冻醒了。

为了能让自己暖和起来，这只兔子使劲把身体绻缩成一团，然而，一点用处也没有。

于是这只兔子只好站起来，在洞穴里跑来跑去，还是冷。

最后他想起来吃点东西能增加些热量。

兔子酒心走出家门，在森林里找啊找啊，想找到一棵萝卜。

这个懒惰的家伙，总是在秋天的时候不愿意干活把萝卜储藏起来，现在哪里还能找得到呢？

他找啊找啊，最后来到了大尾巴狗的门前

四年级作文辅导资料

第一单元写大自然的美丽景色

写作内容写大自然的美丽景色写作目的可以是续编童话。

也可以自编一个童话。

语言通顺、生动，故事有情趣。

教学时数二课时

第一课时习作指导（同时学习我的发明，日积月累）

教学过程1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?

a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。

c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?

回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?

a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。

b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c，联系“我的发现”。

我们一起去听听小林小东的发现。

你有何发现?

（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）

4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。

出示“日积月累”。

a．看看下列这些词句对你有何帮助?

自由读，指名读。

b．你发现了什么?

（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）c、最喜欢哪一组?

为什么?

在哪儿运用比较合适?

d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?

试着说几句。

e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。

7、写作文。

习作范文

第二课时作文讲评

1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。

2、认真倾听后交流。

可以提意见、建议、欣赏、补充。

着重留意：

a、句是否通顺恰当。

b．语言是否准确精妙。

3、听取后，再次修改完善作文。

（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）

4、欣赏佳作。

（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）a、以教师朗读，学生边听边随机点评。

b．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?

（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。

优秀习作欣赏：

猜不透的五彩池伊宁

五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。

顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖有几种颜色。

更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。

到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的美貌。

一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。

微风拂过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。

一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷住。

听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢？

不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。

啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透！

习作范文

一个星期六上午，我到花园去玩。

一阵风吹过，好爽呀！

我才知道，秋天来了！

我围