合肥科技职业学院经济管理系教案.docx
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合肥科技职业学院经济管理系教案
合肥科技职业学院经济管理系
《计算机基础》课程教案
（2013/2014学年第一学期）
任课教师王芬
编写时间：
2013年月至2014年9月
2013年9月12日校历第2周教案
章节标题
1.1计算机基础知识P3
授课类型
理论课□实践课□
教学目标
1、了解计算机的发展史。
2、认识计算机的分类与特点。
3、了计算机的应用领域
教学重点
1、计算机发展及分类；
2、计算机的特点及应用。
教学难点
计算机发展的趋势。
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
情景教学、任务驱动、案例教学
教学过程：
一计算机技术的发展过程及趋势
信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。
例如，电视信号的发展（从模拟到数字）、电视信号传输设备的发展（从电视基站微波接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进户等），解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。
在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计算机如何在这个系统中作用的。
1、计算机的发展
发展阶段
第一代
（1946--1958年）
第二代
（1946--1958年）
第三代
（1946--1958年）
第四代
（1946--1958年）
逻辑元件
电子管
晶体管
中小集成
超大集成
主存储器
磁芯、磁鼓
磁芯、磁鼓
半导体存储器
半导体存储器
辅助存储器
磁鼓、磁带
磁鼓、磁带、磁盘
磁鼓、磁带、磁盘
磁带、磁盘、光盘
处理方式
机器语言、汇编语言
作业连续处理、编译语言
实时、分时多道程序
实时、分时处理网络结构
运算速度（次/S）
几千--几万
几万--几十万
几十万--几百万
几百万--百亿
主要特点
体积大、耗电大、可靠性差、价格昂贵、维修复杂
体积较小、重量轻、耗电小、可靠性较高
小型化、耗电少、可靠性高
微型化、耗电极少、可靠性很高
首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义（计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置）。
计算机是电子数字计算机的简称，是一种能自动地、高速地进行数值运算和信息处理的电子设备。
它主要由一些机械的、电子的器件组成，再配以适当的程序和数据，程序及数据输入后可以自动执行，用以解决某些实际问题。
第一台电子计算机ENIAC产生于1946年的美国宾夕法尼亚大学，先后经历了电子管、晶体管、集成电路、超规模集成电路四个发展阶段。
其次，归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。
介绍当今世界以微电子技术为基础，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。
2、计算机的主要特点
①运算速度快：
计算机的运算速度是指计算机在单位时间内执行指令的平均速度。
②精确度高。
③具有“记忆”和逻辑判断能力。
④程序运行自动化：
⑤可靠性高
3、计算机的分类
①按计算机规模分类：
巨型机，大型机，小型机，微型机。
②按计算机用途分类：
通用计算机（现在大家使用的计算机）；专用计算机（超市收银，银行管理，加油站电脑加油机等）
4、计算机的应用
①科学计算
②数据处理
③电子商务/电子政务。
④过程控制/实时监控
⑤计算机辅助工程
⑥智能模拟或人工智能
⑦网络应用
5、计算机的发展趋势
①巨型化：
高速的、大存储容量的超大型计算机。
如中国的银河系列
②微型化：
1971年问世，是以大规模和超大规模集成电路为基础发展起来的，微型机又称为个人电脑（PC）
③智能化：
④网络化：
实现了网络多种资源共享和健在处理，提高了资源的使用效率。
⑤多媒体技术的应用
“微型计算机的功能远远胜过以前，尽管具体的设备变化很快，但是它们的本质特征（即冯·诺依曼关于组成计算机的思想）却没有改变。
”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。
并且，着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书的讲授重点：
信息时代的核心技术，即信息技术，它将围绕计算机技术的应用而发展。
二数据在计算机中的处理过程
1、数据与信息的概念
数据：
就是人们看到的景象和听到的事实。
信息：
经过收集、整理和组织起来的数据，就构成了可供人们使用的信息。
具体指计算机所处理的字符、符号、语言、文字、声音和图像等。
2、计算机处理信息基本步骤
①信息输入：
指将信息转换成计算机可以处理的形式输入到计算机内存储起来。
②信息加工：
指将输入到计算机内的信息进行转换，得到需要的结果。
③信息输出：
将加工完成的0，1代码串表示的信息转换为人们容易辨认的形式，提供给用户。
教学小结
通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。
重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用
2013年9月16日校历第3周教案
章节标题
1.2数制与编码
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
1、认识典型的微型计算机常用输入设备/输出设备
2、熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。
3、掌握键盘正确的击键姿势。
教学
重点
1、用输入/输出设备：
键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。
2、鼠标5种操作；键盘键符功能的使用；击键指法。
教学
难点
1、键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；
2、鼠标5种操作；键盘键符功能的使用；击键指法
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
任务一了解数制
1、数制的概念
数制也称计数制，是人们利用符号来计数的科学方法，指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。
计数制三要素：
数码，进位基数和位权。
①十进制（D）：
基数为10，10个符号0、1、2、…、9为数码。
逢十进一
②二进制（B）：
基数为2，2个符号1、0为数码。
逢二进一
③八进制（O或Q）：
基数为8，8个符号0、1、2、…、7为数码。
逢八进一
④十六进制（H）：
基数为16，10个符号0、1、2、…、9、A、…、F为数码。
逢十六进一
2、书写规则
①在数字后面加相应的英文字母作为标识
123AH111B77Q
②在括号外面加数字下标：
（10201）8（263）10（3DF6）16
任务二数制及转换
１、十进制、二进制、十六进制、八进制概念
（1）十进制：
０～９权：
10i
（2）二进制：
0、1权：
2i
（3）十六进制：
0～9、A、B、C、D、E、F权：
16i
（4）八进制：
0、1、2、3、4、5、6、7、8权：
8i
2、基本公式：
B=A0RI+A1RI-1+…+ANR0+AN+1R-1+…
举例：
（1098）10=1×103+0×102+9×101+8×100
（2C.4B）16=2×161+C×160+4×16-1+B×16-2
3、十进制数与二进制数的转换
①十进制转换为二进制
整数部分：
除2取余法、倒读。
小数部分：
乘2取整法、顺读。
举例巩固
②二进制转换为十进制
按权展开法求和法
举例巩固
4、其它进制之间转换
概括转换规律：
（1100101.11）2=（145.6）8
任务三数据的单位
1、位（bit）
2、字节（Byte）
3、字（Word）
４、存储器容量（KB、MB、GB）
K（千）字节：
1KB=1024B=210B
M（兆）字节：
1MB=1024KB=1024×1024B
G（吉）字节：
1GB=1024MB
T（太）字节：
1TB=1024GB
举例：
软盘1.44MB存储容量的字节数为多少?
44MB=1.44×1024KB=1.44×1024×1024B
思考：
５８６微机上３２ＭＢ内存条存储容量的字节数为多少？
任务四认识ASCII码和汉字编码
数据不仅是数字，还可以表示为视频、图片、符号等，它们如何在计算机内表示呢？
然后先选择一个单独的字母、符号试着将其转换为二进制数。
再完成表1-12中的单词和计算表达式。
任务五字符的编码
字符的编码：
用二进制数表示各种数字、字母、符号。
控制符、汉字的方法。
1、ASC
码（西文字符编码）：
①什么叫ASC
码：
美国国家信息交换标准代码。
②包含的内容：
（出示ASC
码表）
注：
一个ASCII码，由7位二进制组成，占一个字节。
2、汉字国标码
①包含的内容：
7445个汉字图形符号，其中一级3755个（按拼音字母顺序）二级3008个（按部首顺序）图形符号682个
②划分94行、94列（即94区94位）即区位码
③汉字交换码与国标码的转换区号，和位号分别加上32再化成二进制数
注：
汉字由两个字节组成，且每个字节最高位为1
教学
小结
通过本课的学习，掌握二进数和十进制数之间的转换，了解ASCII码和汉字编码。
2013年9月23日校历第4周教案
章节标题
计算机常用设备
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
1、认识典型的微型计算机常用输入设备/输出设备
2、熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。
3、掌握键盘正确的击键姿势。
教学
重点
1、用输入/输出设备：
键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。
2、鼠标5种操作；键盘键符功能的使用；击键指法。
教学
难点
1、键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；
2、鼠标5种操作；键盘键符功能的使用；击键指法
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
任务一BIOS
BIOS基本输入输出系统，设置程序是被固化到计算机主板上的ROM芯片中的一组程序，基主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬件设置和控制。
开启计算机或重新启动计算机后，在屏幕显示时，按下“DEL”或“F2”键就可以进入CMOS的设置界面。
界面各项设置参见P17
任务二存储设备
以教材P19，P20的几种外存储器为例，介绍常用外存储器：
硬盘、光盘、光驱、移动存储设备（U盘，移动硬盘）、软盘等。
可以给自己的计算机添加外存储器吗？
（提示：
只要有型号和尺寸适合安装到机箱的驱动器架上的存储设备，以及主板上有空余的电源插座就可以为计算机添加外存储设备。
）
外部存储器有哪些类型？
（提示：
软盘、硬盘、光盘、磁带等存储器类型。
）
哪种存储技术最好？
（提示：
每种存储设备技术既有优点也有缺点，通用性、耐久性、速度和容量是比较存储设备的几个标准。
）
外部存储器有哪几项重要技术指标？
（提示：
存储时间指计算机用于在存储介质上查找数据或读取数据所用的时间。
数据传输速率指每秒从存储介质上获得数据的总量。
容量指能够存储到介质上的数据的最大量。
）
为什么计算机都要安装硬盘驱动器？
（提示：
硬盘能够提供大存储容量；能够快速读取数据存取文件；硬盘的存储容量大但价格便宜。
）
硬盘驱动器的缺点是什么？
（提示：
硬盘使用时如果受到震动容易引起磁头划道。
）
为什么除了硬盘驱动器外还需要安装光盘（CD-ROM或DVD-ROM）驱动器？
（提示：
能够长期保存数据文件；现在的一些软件或设备提供的备份文件使用光盘安装。
）
我们也可以制作CD或DVD盘吗？
（提示：
CD-R和CD-RW盘片可以通过刻录软件在具有刻录功能的光盘驱动器上制作CD或DVD盘片。
）让学生认识常用输出设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。
任务三输入设备
让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，归纳输入设备有：
手动（键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等）、光学（图像扫描、条形码阅读仪）、视听（麦克风、视频摄像头、数码相机等）类型。
介绍键盘，先介绍标准键盘设计是101键，目前键盘的发展有了能够执行一些常用操作功能的键符，如增加了Windows启动键、Windows快捷键、声音控制键、互联网浏览键等以满足用户的操作要求。
鼠标的作用是：
能够控制屏幕上指针移动的定点设备。
用投影仪操作鼠标移动到一个命令或对象定点后，依靠鼠标相应的动作执行操作。
鼠标器的基本操作有以下五种类型：
①指向：
使鼠标箭头指向数据对象的操作，Windows2000的大多数数据对象，被鼠标“指向”时，都有反映。
②单击：
“单击”一般是指按下鼠标左键。
单击多用于选项的选取，如果要执行多项选择，可以在单击的同时，按住键盘Ctrl键或Shift键。
“单击”操作要求先执行“指向”操作，例如，要单击“开始”按钮之前，必须鼠标指针指向这个按钮。
③右击：
“右击”是按下鼠标右键。
通常“右击”用于弹出快捷菜单，修改对象属性。
④双击：
“双击”是指用较快的速度连续两次按下鼠标左键，不是两次“单击”简单重复。
“双击”一般用来选择或执行命令。
⑤拖动：
“拖动”是指将鼠标指针指向对象后，按下鼠标的左键或右键，在不松开的情况下，移动鼠标到新位置，然后再松开鼠标键。
例如：
可以使用鼠标“拖动”，完成文件的移动、复制和创建快捷方式等操作。
输入设备的定义：
“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。
（主要介绍鼠标和键盘强调说明职业技能要求熟练的键盘操作，需要有一个良好的击键的姿势和熟练的键盘使用能力。
）
任务四输出设备
输出设备是用于输出信息的设备，常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。
在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。
指出衡量显示器的性能指标：
尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。
其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：
打印分辨率。
再次，介绍PC投影仪、声音系统。
最后小结输出设备的定义：
“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。
任务五外部设备接口
1、串行接口：
简称串口，如RS232接口。
老式的电脑有两个串行口COM1，COM2。
通常为9针的D形接口。
2、并行接口：
简称并口，计算机中的并行接口LPT或PRN主要作为打印机端口。
通常为25针的D形接口。
3、USB接口：
通用串行总线接口，可以连接打印机，扫描仪等设备，最多可连接127个设备。
现在新型接口技术。
4、IEEE1394接口：
火线接口，主要用于视频采集。
5、RJ45接口：
网卡接口
6、PS/2接口：
俗称“小口”，是一种6针的圆形接口，主要连接键盘（蓝色或紫色）和鼠标（绿色）。
7、VGA接口：
显卡所处理信息最终都要输出到显示器上。
VGA就是显卡上输出模拟信号的接口。
即显示器或投影机的信号接口。
一般为D形三排15针插口。
任务六键盘操作
1、键盘的使用。
正确的指法是提高计算机数据录入速度的关键，因此初学计算机应严格按照正确的键盘指法进行学习。
操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身重心置于椅子上。
两手自然放松，方便手指击键，两脚平放在地面上。
手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可用力过大。
2、键盘操作的基本指法。
不击键时，手指放在基准键上，其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠；击键时手指从基准位置伸出，左、右手的手指位置操作时两眼应看稿件或屏幕（称为盲打），而手指则按操作指法击相应的键位，长期训练可养成好的操作习惯，使击键快速准确。
3、数字小键盘的基本指法。
数字小键盘区有4列17个键位，输入数据时可用左手翻阅资料，右手击键。
4、进行键盘指法及英文和数字输入练习。
教学
小结
1、输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。
2、计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。
章节标题
输入法及字体
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
1、能熟练使用一种中文输入法输入文字
2、掌握常用的中英文输入方法。
教学
重点
1、熟悉中文输入法。
教学
难点
掌握常用的中英文输入方法
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
任务一输入法的切换
1、用鼠标切换
用鼠标单击任务栏上的输入图标，出现输入法菜单，再单击要选的输入法即可。
2、用键盘切换
使用键盘可反复按Ctrl+Shift来切换输入法，反复按Ctrl+空格键来启动和关闭中文输入法。
中文输入法状态的切换通过状态条按钮，根据需要进行各种输入状态的切换。
任务二使用中文输入法输入中文
1、使用智能ABC输入法输入中文
智能ABC是国家信息标准化委员会推荐的汉字输入方法，该输入法遵循国家语言文字的规范，按标准的汉语拼音、汉字笔画书写顺序并充分利用计算机的功能来处理汉字。
智能ABC最新版输入速度更快支持国标大字符集,新增大量词汇。
智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。
因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速检索到这个字。
智能ABC输入法利用“i、I”来简化中文数量词输入：
“i”为输入小写中文数字的前导字符。
如输入“i123”，按空格键得到“一二三”。
“I”为输入大写中文数字的前导字符。
如输入“I123”，按空格键得到“壹贰叁”。
试输入“壹仟捌佰伍拾陆元”、“二○○九年十月一日”。
2、使用搜狗拼音输入法
搜狗拼音输入法是搜狗网站（）推出的一款基于搜索引擎技术、特别适合网民使用的输入法。
搜狗拼音输入法具有网址、电子邮箱、当前日期、金额大写数字等快捷输入功能。
试输入“”、“leilei@”、“肆佰贰拾肆元伍角贰分”、“2009年10月1日（星期四）”。
3、五笔输入法
五笔字型输入法中将汉字的基本笔画分为横、竖、撇、捺、折5种，根据使用频率的高低，依次用１、２、３、４、５为代码来表示；将汉字划分为笔画、字根和汉字三个层次，三个层次之间的关系是笔画构成字根，字根构成汉字。
五笔字型遵从人们的习惯书写顺序，是以字根为基本单位来组字编码，从而实现汉字的输入。
汉字拆分原则
①遵循书写笔序。
应按从左到右、从上到下、从外到里的顺序拆分汉字。
新：
立、木、斤（正确）立、斤、木（错误）
②取大优先。
保证每次拆出最大的字根，即以拆出的字根数量最少的那种拆法优先。
果：
日、木（正确）日、一、小（错误）
③兼顾直观。
拆得的字根要有较好的直观性，便于联想记忆，给输入带来方便。
④能连不交。
在拆出的字根数相同的情况下，按“连”结构拆分比按“交”结构拆分优先。
天：
一、大（正确）；二、人（错误）
⑤能散不连。
在拆出的字根数相同的情况下，按“散”结构拆分比按“连”结构拆分优先
午：
、十（正确）；丿、干（错误）
⑥笔画勿断。
一个笔画不能割断在两个字根里
里：
日、土（正确）；田、土（错误）
简码输入：
①一级简码：
一地在要工上是中国同和的有人我主产不为这民了发以经
②二级简码：
有588个。
只要击前两个字根加空格
③三级简码：
由单字的前三个字根加空格。
词组输入法
①双字词：
分别取两个字的前两个字根代码，共四码组成。
②三字词：
前两个字取其第一码，最后一个字取其二码，共为四码。
③四字词：
每字各取第一码。
④多字词：
按一、二、三、末字的第一码，共四码。
教学
小结
2013年9月26日校历第4周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年10月7日校历第7周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年10月10日校历第7周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第8周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第8周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第9周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第9周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第10周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第10周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第11周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第11周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第12周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学方法
（情景教学、任务驱动、案例教学、项目导向等）
教学过程：
教学
小结
2013年9月16日校历第12周教案
章节标题
授课类型
理论课□实践课□
教学
目标
教学
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