九年级课程说明.docx
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九年级课程说明
荆角乡2013年秋季学期
（九年级）
课
程
说
明
书
二0一三年秋
九年级《语文》课程说明
一、结构说明
九年级语文上册共六个单元，前五个单元每单元四篇文章，第六单元五篇文章。
二、内容说明
本册书授课内容有现代诗，古诗，现代文，文言文四大类。
另附有课外古诗词十首。
第一单元：
现代诗，是对大自然的赞颂，是诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒写心中的情志。
学习这些诗歌，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想情感，口味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
第二单元：
现代文，是先哲们呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感悟，诠释亲情，爱情的本质。
学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维，丰富的情感，闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合，不同背景下口语运用的技巧。
第三单元：
小说，主要是写少年生活，欣赏这些作品，能从中得到人生的启示和艺术的享受。
学习这些课文，要把握小说的三要素，结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说语言。
第四单元：
议论文，这个单元是阐述求知问题的，学习这个单元，要把握议论文相关的知识，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。
第五单元：
古代白话小说，本单元的小说都是从明清时期最有代表的白话小说里节选出来的。
有的叙述历史故事，有的取材于现实生活，它们风格各异。
学习时，要通过人物的言行，结合人物的具体环境，把握人物的修改特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元：
文言文、词。
学习这些文章，不但能增长历史知识，还可以受到感人的智慧，勇气和节操方面的感染和激励。
学习这些古文、诗词，要熟读背诵，并将精彩的句、段抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。
九年级《数学》课程说明
《义务教育课程标准实验教科书·数学》本册教材共分五个章节：
一元二次方程、命题与证明、图形与相似、三角函数、概率初步知识，
一、本书编写特点具体做法
1．给学生提供参与数学活动和探索的空间，让学生在数学教学过程中了解数学概念上，使学生变被动为主动学习．
2.观察－抽象－探索－猜测－分析和论证．
3.在一元二次方程这一章中，强调建立数学模型与渗透算法思想．
4.几何部分重视从实例引出概念，突出用变换的观点研究图形的位置关系和度量性质．图形相似的概念和成比例线段的概念都是从学生较熟悉的生活中的例子引出的．在这一章中渗透了图形的平移、轴反射、旋转和相似变换的思想，还介绍了图形的位似变换，教材这样编写，可以使学生深刻理解图形相似的含义以及相似图形之间的内在联系．
5.概率部分介绍了计算概率的两种方法．即用频率估计概率和用列举法计算概率，在这一章仍重视概率的含义和统计思想．教材讲方法时，都是从学生熟悉的例子出发，引导学生进行实验，让学生在数学实验中理解这两种计算概率的方法，加深对概率概念的理解．
二．教材分析
1.一元二次方程要求学生掌握，用一元一次方程解决实际问题的方法。
在解决某些实际问题时还会遇到一种新方程──一元二次方程。
“一元二次方程”一章就来认识这种方程，讨论这种方程的解法,并运用这种方程解决一些实际问题。
本章首先通过雕像设计、制作方盒、排球比赛等问题引出一元二次方程的概念，给出一元二次方程的一般形式。
然后让学生通过数值代入的方法找出某些简单的一元二次方程的解，对一元二次方程的解加以体会，并给出一元二次方程的根的概念，降次──解一元二次方程”一节介绍配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程
2
（1）在介绍配方法时，首先通过实际问题引出形如ax=s的方程。
这样的方程可以化为
更为简单的形如x=t的方程，由平方根的概念，可以得到这个方程的解。
进而举例说明如何解形如（mx+n）=p的方程。
然后举例说明一元二次方程可以化为形如（mx+n）=p的方程，引出配方法。
最后安排运用配方法解一元二次方程的例题。
在例题中，涉及二次项系数不是1的一元二次方程，也涉及没有实数根的一元二次方程。
对于没有实数根的一元二次方程，学了“公式法”以后，学生对这个内容会有进一步的理解。
（2）在介绍公式法时，首先借助配方法讨论方程ax+bx+c=0的解法，得到一元二次方程的求根公式。
然后安排运用公式法解一元二次方程的例题。
在例题中，涉及有两个相等实数根的一元二次方程，也涉及没有实数根的一元二次方程。
由此引出一元二次方程的解的三种情况。
（3）在介绍因式分解法时，首先通过实际问题引出易于用因式分解法的一元二次方程，引出因式分解法。
然后安排运用因式分解法解一元二次方程的例题。
最后对配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程的方法进行小结。
1.用列举法求概率”一节首先通过具体试验引出用列举法求概率的方法。
然后安排运用这种方法求概率的例题。
在例题中，涉及列表及画树形图。
利用频率估计概率”一节通过幼树成活率和柑橘损坏率等问题介绍了用频率估计概率的方法。
课题学习键盘上字母的排列规律”一节让学生通过这一课题的研究体会概率的广泛应用。
九年级《物理》课程说明
亲爱的同学们：
经过一年的学习，你们已经有了一定的基础，但基础差别大，学习能力也有差别，学习主动性有所提高。
教材的难度适中，适合你们的认知水平，内容丰富生动，你们应该有兴趣。
课程目标：
掌握质量和密度的概念、单位和测量，并会相关的计算。
理解力和运动的关系，会分析物体的受力情况，做力的示意图。
认识常见的简单机械，会解决一些实际问题。
掌握压强和浮力的概念、单位和测量，会进行相关的计算
课程内容：
第十一章 多彩的物质世界
一、宇宙和微观世界
二、质量
三、密度
四、测量物质的密度
五、密度与社会生活
第十二章 运动和力
一、运动的描述
二、运动的快慢
三、长度、时间及其测量
四、力
五、牛顿第一定律
六、二力平衡
第十三章 力和机械
一、弹力 弹簧测力计
二、重力
三、摩擦力
四、杠杆
五、其他简单机械
第十四章 压强和浮力
一、压强
二、液体的压强
三、大气压强
四、流体压强与流速的关系
五、浮力
六、浮力的利用
九年级《化学》课程说明
亲爱的同学们,从现在开始,这本书将成为你的好朋友!
本册教科书是人民教育出版社课程教材研究开发中心依据教育部<义务教育课程标准>（2011年版）编写的,经国家基础教育课程教材专家工作委员2012年审查通。
本册教科书集中反映了基础教育教科书研究与实验的结果，凝聚了参与课改实验的基础教育专家，学科专家，教研人员以及一线教师的集体智慧。
从相关背景、基础原则、主要变化等三个方面作了课标修订情况：
（1）更加贴近化学的本质，化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
（2）课程性质在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。
（3）课程的基本理念强调：
国家意识、民族意识。
让每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。
一、本书所学内容：
第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气
课题1物质的变化和性质课题1空气
课题2化学是一门以实验为基础的学科课题2氧气
课题3走进化学世界课题3制取氧气
第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水
课题1分子和原子课题1爱护水资源
课题2原子的结构课题2水的净化
课题3元素课题3水的组成
课题4化学式与化合价
第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物
课题1质量守恒定律课题1金刚石，石墨和碳60
课题2如何正确书写化学方程式课题2二氧化碳制取的研究
课题3利用化学方程式的简单计算课题3二氧化碳和一氧化碳
第七单元燃料及其利用
课题1燃烧和灭火
课题2燃料的合理利用
课题3燃烧的条件
二、怎样学好化学
同学们进入了初三年级，就意味中考已经临近了。
那么我们应该采取什么样的方法来学习化学，并取得好的成绩，以赢得中考的胜利。
请同学们重视以下环节：
1课前早预习，课后及时练习。
2仔细观察，多思善问。
3抓住特点，把握规律。
4及时反思，提高解题能力。
希望同学们持之以恒相信大家一定会取得成功！
九年级《英语》课程说明
一、教材分析
九年级使用的英语教材是人民教育出版社的《新目标英语仁爱版>>它采用任务型语言教学模式，融会了话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序，本书共有6个单元，供九年级全年使用，其中每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能与语言结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分，A部分是基本的语言内容，展开目标句型，提供部分示例和指导性练习，B部分是知识的扩展和语言的综合运用，每个单元还附有SELFCHECK部分，供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对学过的目标句型运用自如，该教材把直接法，听说法等教学方法有机地柔和在一起,照顾到了知识性，趣味性和运用性诸方面，突出了学生主体性，兼顾了个别差异，发展了学习策略，本册教材要求学习和掌握的语法知识有情态动词，情态动词的被动语态，被动语态现在完成时态，宾语从句定语从句等，要求学习和掌握的常用的表达结构有bydoingsomething，usedtodosomething，IwouldifIhopetoIdlikeloveto，preferIdratherdoIwishIfeelthinkbelieveagreethat，besupposedto等，要求学习和掌握一些常用的短语动词putup，putoffcalluprunoutofthinkupsetupgiveout等等。
教材加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，促进了学生英语语音素质和语言运用能力及其表达能力的提高，充分调动了学生课堂活动的积极性，九年级已经处于初、高中衔接的重要转折时期。
为了加强学生的阅读能力，本册在每个单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。
语篇内容均能激发学生阅读的欲望和兴趣，引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的知识表达自己的思想。
本册教材的内容充分体现了时代性和趣味性和实用性，从英语学习，个人爱好旅游文化古代发明，到风俗习惯等，这些教学板块都极富鲜明的时代特征，大大地激发和培养了学生的学习兴趣，但教材的词汇量极大，学生在掌握词汇方面有困难，在语法的综合运用上易混淆，所以教师应该教会学生学习方法，俗话说授之于鱼不如授之于渔，与其让学生被动地接受，不如教会他们怎样去学习。
同时加强口语联系，创设良好的语言学习情景，让孩子们从听说读写等方面都有提高，并为高中阶段的学习打下良好基矗总之，本册教材给我们提出了新的要求，在本教材的教学中，我们一定要始终坚持课程改革的理念，一定要以激励学生、培养学生为宗旨，在继续更新教学理念，改进教学方法，探索更新的、更优化的教学模式同时，还要注意准备毕业和升学考试，所以教学中仍然不能放弃许多必须坚持的活动或实践形式.
二，教学总目标
根据课程标准要求，在教学中我们一定要以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基.
九年级《思想品德》课程说明
一、教材的主要特点
（一）新的教学理念
思想政治课教材长期以来都是以知识的传授为主要目标，而新教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的情绪生活、情感体验、道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。
为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。
在当今信息传播渠道多元化的形势下，教材早已不是学生知识来源的唯一途径。
因此，新教材的编写体现了知识来源的多元化特点。
教材一方面为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。
关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人，同时也是教材的主人。
教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。
（二）新的呈现方式
教材呈现方式的改变是与课程、教材功能和内容结构的变化相适应的。
过去单纯传授知识的教学方式，必然使教材采用大量文字叙述道理的模式。
根据新的课程理念，教材编写突出以学生为本的原则，适应学生发展的需要，适应学生的实际水平，采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式来呈现教材的内容，并留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。
新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。
1.单元。
单元由主题探究和课组成。
主题探究，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路。
九年级《思想品德》共有四个单元。
单元级的标题是以有意义的生活主题为一级标题，建立相对独立的单元结构，着重贯彻课程标准有关“选取现实生活中的素材”以及“将心理、道德、法律、国情等学习内容有机整合，以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构”的精神。
2.课题。
课题下设引言。
引言都用富有情境性和启发性的材料引出本课主题。
本册教材共有十课，每课的标题是以体现价值取向的观点表达课题，有利于学生了解本课所要讲述的主题。
课题是支撑生活主题的重要环节，贯彻课程标准有关“导向正确，内容科学”的要求。
3.框题。
框题内容一般为一节课的量，也就是一个课时的教学内容。
框题是以洋溢生活气息、富有启发性的标题，作为课题的分解和细化，着重贯彻课程标准有关“呈现方式要生动活泼、丰富多样，有利于学生自学”的要求，同时充当量化教学内容的单位。
4.目题。
目题是构成课文的基本单位，也是教与学的基本环节。
教材内容的呈现通过多种形式，包括以下内容。
（1）正文。
正文是学习的主体内容，全部用宋体字。
（2）师生互动。
主要是探究性学习，用虚线框起来，内容丰富、生动活泼，有情境、思考问题、实践活动等，情境有图示、材料，实践活动有写、说、看、做、查等。
（3）名人名言。
选择一些伟人、名人、学者的经典名言，穿插在教材中。
（4）相关链接。
引述相关事例、资料、数据。
（5）插图。
配合教材内容的照片、图示等。
总之，新教材的呈现方式新颖，生动活泼，适合初中学生阅读和使用。
（三）鲜活的材料
呈现方式发生变化，必然带来材料及材料选择的意义及指向的变化。
教材在材料的选择上，突出时代性、国际性、民族性。
为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注重贴近学生、贴近生活、贴近社会，让学生学起来亲切。
为实现新课程关于培养具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标，教材提供的都是具有前瞻性，充满现代气息的、鲜活的材料，让学生的思想活跃在新世纪的现实生活中。
（四）促进学生发展的评价方式
评价方式是教学的重要环节，它直接影响着课程培养目标的实现。
《思想品德》教材对学习的评价方式方法也进行了新的尝试，注重情感、知识、能力、行为等方面的综合评价，强调教师与学生的自我反思，促进教师与学生的共同发展。
教师应该把学生在实践活动中的态度、表现及成果（如调查报告等），作为评价的重要内容加以考查。
在评价内容上，要注重对学生行为表现和道德实践能力的评价；在评价方法上，要鼓励学生个性和特长的发挥，鼓励学生开展探究性学习活动。
通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
教材关注学生的知、情、意、行的同步发展。
教材设计了四个“主题探究”和160多个“探究活动”，请教师结合这些活动探究对学生的知识、能力、情感、价值观等作形成性评价。
二、全新的内容结构
《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机地交融渗透，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
为做到“活动内容化、内容活动化”，在体例编排上，有两个与众不同的举措。
一是为寻求内容与活动浑然一体的效果，避免视觉上的紊乱，简化了过于繁琐的栏目设置。
二是在单元标题之下，安排了具有探究意义、合作学习的任务型、课题型的“长作业”，使之与单元教学过程相配合。
相对于“课后作业”的传统方式，这种前置的“小课题、长作业”的方式，是前所未有的创意。
人教版《世界历史》九年级上册教材说明
《世界历史》九年级上册教材充分体现了历史教育改革的精神，坚持以唯物史观和科学的教育理论为指导，课文设计形式活泼，激发学生主动学习，鼓励教师进行创造性的教学，以培养适应时代要求、具有良好素质的公民。
教材基本结构：
1.导入。
本版教材课文的导入很特别，没有单元导入，每一课课文前都有一段导入语，而课文的导入在每一课的左边一长条幅出现。
2.图文并茂的编排结构。
还设置了一个“动脑筋”栏目，一般是每课一到两个这样的栏目，通过人物的对话图案，提出与课文内容相关的问题，激发学生的思考，引起学生学习的兴趣。
大小字配合。
除了大小字以外，每课还有一两个资料卡，这些资料有些有英文原文。
2.练习形式活泼多样。
每课的课后练习基本上有两项内容，一是“练一练”，通过选择、连线等多种形式，另一个“活动与探究”，每课只要求完成一题，少数课后有两题的也是要求任选一题，“活动与探究”的形式多种多样，目的在于通过收集资料，对具体问题进行历史思考，提高同学们分析历史问题和对历史问题进行判断的能力，以及培养初步的历史研究能力。
3.自由阅读卡。
这是在不增加学习负担的前提下，增加阅读量，扩充学生视野的一个尝试。
每课后有一个与本课课文内容有一定关系的阅读资料，短小精悍、生动活泼，许多都配有插图。
这些供学生自由阅读的历史小知识，学生可以在比较轻松的氛围中扩充自己的知识面，它以历史知识为主，但并不完全局限于纯粹历史知识本身。
4.其他辅助内容。
书后除了有历史大事年表以外，好书推荐和历史学习网站推荐以及重要词汇中英文对照表。
全书分成8个单元23课（其中4个活动课），一般来说，每个单元都有一个相对一致的主题，类似专题，但又不是完全意义上的专题研究；每课有两三个具体历史事件构成。
单元与单元之间、课与课之间基本上根据历史发展时序和内在逻辑排列。
目的是引起你学习兴趣，激发你自主学习。
《农村实用技术》课程说明书
《农村实用技术》共分九章，主要内容包括：
蔬菜生产技术、植物组培苗快繁与无土栽培技术、肥料种类及科学施用、主要农作物病虫害识别与防治技术、主要畜禽养殖技术、农技推广的基本方法与技能等。
教材内容紧扣农业生产技术，并结合社会适应性而编，突出实用性，强调基本概念准确，实用技术可操作性强，坚持少而精的原则，做到实用、适用、够用，力求使学生更好地服务于“三农”，希望同学们能把这门课学好,用好.
教材内容如下:
第一章主要农作物实用栽培技术
主要内容包括:
水稻高产栽培技术,玉米高产栽培技术,甘薯高产栽培技术,马铃薯高产栽培技术
第二章蔬菜生产技术
主要内容包括:
我国蔬菜产业的现状、问题及发展前景,重庆市蔬菜产业的现状、问题及发展方向,蔬菜基地的规划及其建设第四节蔬菜与主要蔬菜品种,蔬菜生产中的主要技术环节
第三章果树实用技术培训
主要内容包括:
概述第二节果树整形技术,果树修剪技术,果实管理,果园土肥水管理技术,果树病虫防治技术第七节柑桔优质栽培技术,梨乔砧密植优质丰产栽培技术
第四章植物组培苗快繁与无土栽培技术
主要内容包括:
实验室及基本技术,植物离体培养的培养基,植物离体微繁,无土栽培技术
第五章肥料种类及科学施用
主要内容包括:
植物所需的营养成分及对养分的吸收,氮肥,磷肥第四节钾肥,微量元素肥料,复合肥料第七节有机肥料
第六章主要农作物病虫害识别与防治技术
主要内容包括:
农作物病虫害识别基本知识,水稻常见病虫害,玉米常见病虫害,小麦常见病虫害,马铃薯常见病虫害,烟草常见病虫害,辣椒常见病虫害,油菜常见病虫害,柑桔常见病虫害
第七章农药的种类与科学使用
主要内容包括:
概论,农药的名称与分类,农药的主要剂型及使用方法,农药的特点和安全管理,农药真假辨别
第六节农药的使用技术要点,主要畜禽养殖技术,畜禽健康养殖的理论与技术,猪规模化健康养殖技术,山地林下生态养鸡技术,南方奶牛的饲养管理,山羊养殖关键技术措施
第八章主要畜禽养殖技术
主要内容包括:
畜禽健康养殖的理论与技术,猪规模化健康养殖技术,山地林下生态养鸡技术,南方奶牛的饲养管理,山羊养殖关键技术措施
第九章农村社会调查的基本方法
主要内容包括:
农村社会调查概述,农村社会测量与操作化,农村社会调查的一般程序,农村社会调查的基本方式,农村社会调查资料的收集、整理与分析,农村社会调查报告
九年级《音乐》课程说明
同学们，我们通过在七八年级的音乐学习以后，同学们对音乐的兴趣非常偏重，只是一种好的表现、值得表扬和鼓励。
但是你们对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
所以，同学们要借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
现将本学期得音乐教学说明一下，请同学们体会。
一、教学内容
1、进一步加强乐理知识的学习。
2、通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。
二、教学要求
1、唱歌：
做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。
2、欣赏：
要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。
3、基本乐理：
音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。
4、视唱练耳：
通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。
5、教学方法：
以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。
《体育与健康》课程说明
朋友们当你踏进初中校门的时候，你是否意识到童年已经过去，一个真真切切，实实在在的少年时代已经来临。
你会惊异地发现在生理和心理方面出现许多前所未有的变化，并明显地感到我长大了；而促进这一时期身心健康最有效最积极的手段，就是体育锻炼。
总之体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还会使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康的发展。
为止，将这本新编的体育与健康课本愿它能帮助你们健康成长！
本教科书内容分为十一章，基本上涵盖了《体育与健康课程标准》中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域的基本内容。
《你的身体健康
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