人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案二年级上册语文第3课教案文档格式.docx

人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案二年级上册语文第3课教案文档格式.docx

《人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案二年级上册语文第3课教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案二年级上册语文第3课教案文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（3）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能力训练：

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3、情感目标：

激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。

四、教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

五、教学策略选择与设计理念：

教师秉着以人为本的教学原则，以学生的学习需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。

创立出新的让我们自己学的教学模式，即：

创设情境我想学让我们自己去学我们学会了（我们会学了）──我们还想学。

从而体现了学生学习的主动性，这样，学习才不会成为

教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。

学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

3、适当采用表演体验的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

六、准备教具：

1、教师准备多媒体演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。

七、教学过程：

（一）、情境引入：

1、（课件出示）：

春天柳絮飞扬的情景。

2、学生说感受，相机引入，板书课题。

（二）、整体感知

1、导读：

孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?

是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?

植物妈妈有办法吗?

齐读课题。

2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?

他们各自用的什么办法传播种子?

自由读课文，边读边想，然后小组交流。

（设计意图：

这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。

培养了学生的全局观念。

）

（三）、赏读悟趣

1、你们最喜欢哪位妈妈的办法?

为什么?

和同桌说说，朗读并学习。

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。

⑴降落伞是什么样的?

看老师板画：

①这降落伞多美啊!

有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了?

只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。

②交流对纷纷一词的理解。

③抽读评析，选读得最好的学生读。

⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?

谁能把它画出来?

A、学生根据自己的理解，自由做画。

B、评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。

苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。

在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。

⑶朗读感悟：

低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。

故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。

2、合作学习其余两节：

⑴分小组合作学习喜欢的小节。

喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。

读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸妈妈。

在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。

保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。

⑵全班交流，相机追问：

①（课件出示）：

铠甲本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中带刺的铠甲指的是什么?

拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。

妈妈为什么要给孩子穿上它?

这个办法可真有趣啊!

你认为怎样读更有趣就怎样读。

②抽读评析，小组赛读。

③豌豆妈妈怎样传播种子?

豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?

看一看图回答。

（课件出示）：

（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。

）你们能通过朗读体会他们的快活吗?

全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要?

怎样读最好?

抽读，教大家读。

④全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。

3、小结：

从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

（四）、拓展延伸

1、植物传播种子只有这三种办法吗?

还有多少?

怎样才能知道?

植物妈妈还有哪些办法呢?

让我们一起到野外去仔细观察吧!

（起立，和老师欢歌共舞）（课件出示）（屏幕上出现美丽的草原、田野、树林）我们已经来到了野外，这儿是植物的世界，知识的海洋。

同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么?

2、你能像课文一样夸一夸这些植物的妈妈吗?

为你最喜欢的植物编一编儿歌。

（五）、背诵积累

植物妈妈的办法真有趣呀!

植物妈妈的智慧可真了不起。

让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!

学生们反复背诵，比赛谁先背出来。

（六）、课堂小结

（七）、拓展练习

1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。

2、读课文。

八、教学反思

多种形式的读书，可以调动学生的积极性，本节课通过反复的读，使学生了解了植物妈妈传播种子的不同的方法，并且在读中感悟到了语言文字的韵律美。

在熟读成诵这一过程中，学生理解了课文，并激发了学生热爱大自然的情感。

背诵是积累语言的主要方法，但应该在理解欣赏和反复吟诵中逐渐内化，自然成诵。

机械的背诵只能挫伤学生积累语言的积极性。

本节课在理解、熟读了课文语言的基础上，根据自己所积累的知识进行仿写，不失为积累语言、提高习作能力的好方法。

不足之处：

本节课的设计虽然符合学生实际，但没有照顾到全体学生，以后应根据学生的不同程度来设计教学方案。

人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案

（二）

【教学任务分析】

《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。

这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】

本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。

对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。

而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。

因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。

在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。

【教学目标】

1、能力目标：

2、知识目标：

⑴　认识旅、蒲等12个生字。

会写已、甲等10个字。

⑵　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑶　能够学习课文的写法，进行仿写。

激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

一、整体感知

这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。

二、赏读悟趣

1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。

过渡：

你们最喜欢哪位妈妈的办法?

和同桌说说。

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。

指名说的过程中相机追问：

⑴　降落伞是什么样的?

①　这降落伞多美啊!

②　交流对纷纷一词的理解。

③　抽读评析，选读得最好的学生读。

⑵　蒲公英妈妈的办法怎么样?

学生根据自己的理解，自由做画。

评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。

苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。

⑶　加上动作、表情读一读：

低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。

⑴　分小组合作学习喜欢的小节。

保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。

⑵　全班交流，相机追问：

①　铠甲本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中带刺的铠甲指的是什么?

②　抽读评析，小组赛读。

③　豌豆妈妈怎样传播种子?

④　全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。

三、拓展延伸

1、过渡：

植物传播种子只有这三种办法吗?

（起立，和老师欢歌共舞）看（屏幕上出现美丽的草原、田野、树林）我们已经来到了野外，这儿是植物的世界，知识的海洋。

在理解、熟读了课文语言的基础上，根据自己所积累的知识进行仿写，不失为积累语言、提高习作能力的好方法。

四、背诵积累

二年级上册语文教案|二年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划