《好孩子要诚实》教学设计2篇.docx

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《好孩子要诚实》教学设计2篇

《好孩子要诚实》教学设计2篇

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《好孩子要诚实》教学设计2篇

前言：

小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

《好孩子要诚实》教学设计

2、篇章2：

好孩子要诚实教学设计

篇章1:

《好孩子要诚实》教学设计

小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？

怎么办？

”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！

对！

”，是赞美孩子的诚实态度。

这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

一、组织教学初感音乐

1、听音乐进教室。

（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。

）

2、师生问好（表演唱）。

XX|XX|3456| 5—|3456| 5—|

XX XX头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）

1234|565 |5432| 1—||

我们对您  说一声：

“老师您好！

”（鞠躬）

二、故事导入创设情境

师：

（课件出示组图）看看上面都有谁？

他们在干什么?

学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。

教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？

请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

师：

你有没有做过这样的事情啊？

让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。

（体现师生间的平等关系，）引出课题。

师：

今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。

（板书课题）

三、唤起共鸣自由感觉

1、感受音乐。

（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？

让

2、视觉感受。

（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述

3、学习歌词。

（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

4、学习歌曲。

①  随琴哼唱歌曲。

②  听录音范唱。

③  师生同唱。

让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。

教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。

师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

④  跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。

）

四、艺术提高自由创作

让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、

1、表演唱（自由设计演唱形式。

）

①  对唱。

包括：

分句、分段、男女、小组等形式。

②  一领众和。

独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；

独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

2、打击乐器伴奏。

（任意挑选乐器）

①  小组表演。

3~4人伴奏，1~2人演唱。

②  整体表演。

5~8人伴奏，其他同学演唱。

3、集体表演。

（师生共同参与）

学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

五、轻松小结

（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的

情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。

篇章2:

好孩子要诚实教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

教学课题：

好孩子要诚实  丹阳麦溪中心校眭琳玲

一、情创设景，引起讨论。

今天老师带来一个故事，你们想不想听？

（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？

（好）

1．演员自我介绍

2．表演情景：

3．共同交流讨论

A．刚才发生了一件什么事？

B．强强是一个怎样的孩子呢？

二、导入  歌曲，初步学唱

嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？

1．一起来欣赏一遍（放录音）

2．一块儿来起名字

你们喜欢这首歌吗？

（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？

（生发言）发挥想象力。

引出该曲的名字——好孩子要诚实。

（师出示课题贴黑板上）

3．读歌词（见黑板）

请你有感情地朗读这首歌词。

A．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？

小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴

B．分别唱一唱

4．学唱第一段

A．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。

B．说一说，最喜欢哪一句？

分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱

C．最后三小节的教唱（重难点）

像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。

带大家唱一唱

D．把第一段整体唱一遍

E．互助学习：

解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？

谁来帮助他？

一起把这句话唱一唱）

5．两段连起来唱一唱：

A．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。

B．两段连起来唱一遍

C．分组演唱一二段

三、课堂延伸：

今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？

——好孩子要诚实

是啊！

诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？

（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）

后果比如：

撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事）、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……

师总结：

不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？

有什么变化？

变化比如：

撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……

最后。

我们把这首歌再完整地唱一遍——

★附故事情节：

小强：

今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了

小强：

呀！

这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？

！

这可怎么办？

这可怎么办啊！

（直跺脚）

四周望了望，说：

哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？

！

（拽着拳头下去了）

小花猫上来：

喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？

这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？

怎么打碎啦？

是谁干的啊？

喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）

小强结结巴巴地说：

“不——不，这——这不——是我干的。

小花猫走上前对观众：

小朋友，你们知道这上谁干的吗？

（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。

对小强语重心长说：

好孩子要诚实！

好孩子要诚实！

小强抓这脑门想说：

好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？

！

同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？

（下面回答）

小强点点头，对小花猫低头承认了错误。

小花猫说：

小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。

小强：

是吗？

（抬头）小花猫：

喵~喵~喵~（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！

（好吧）两人下场——）江苏丹阳麦溪中心校眭琳玲

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