部编版七年级下册《孙权劝学》随堂练习教师版.docx

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部编版七年级下册《孙权劝学》随堂练习教师版

部编版七年级下册《孙权劝学》随堂练习

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列语句中加点字注音无误的一项是（）

A．卿（qīng）今当（dàng）涂掌事。

B．孤岂（qǐ）欲卿治经为博士邪（xié）！

C．但当涉猎（bùliè），见往事耳。

D．即更（gèng）刮（guā）目相待。

【答案】D

【详解】

A.当（dāng）；

B.邪（yé）；

C.涉（shè）；

故选D。

2．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（）

A．卿今当涂掌事（当道，当权）

B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）

C．及鲁肃过寻阳（才）

D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）

【答案】C

【详解】

及:

到，等到。

故选C。

3．下列说法不正确的一项是（）

A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹”元勋。

B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。

C．《回忆鲁迅先生》的作者萧红是我国现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》《呐喊》等。

D．《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。

【答案】C

【详解】

《呐喊》是鲁迅的小说集，并非是萧红的作品，故C错误，选C。

4．选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（）

A．吴下阿蒙——吕蒙三顾茅庐——刘备、诸葛亮

B．半部论语——赵括纸上谈兵——赵普

C．闻鸡起舞——祖逖韦编三绝——孔子

D．老马识途——管仲程门立雪——程颐

【答案】B

【详解】

B.有误。

改为：

半部论语——赵普纸上谈兵——赵括。

故选B。

5．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．①卿今当涂掌事/②但当涉猎

B．①蒙辞以军中多务/②自以为大有所益

C．①见往事耳/②大兄何见事之晚乎

D．①大兄何见事之晚乎/②大惊曰：

“……非复吴下阿蒙！

”

【答案】C

【分析】

【详解】

A.“当”解释为：

动词，掌握/动词，应当；

B.“以”解释为：

介词，用/动词，认为；

C.“见”解释为：

动词，了解、认清；

D.“大”解释为：

形容词，年长/副词，非常；

故选C。

二、翻译

6．解释下列句中加点的词。

⑴但当涉猎，见往事耳

⑵愿为市鞍马

⑶即更刮目相待

⑷双兔傍地走

【答案】⑴只，只是⑵买重新⑷跑

【详解】

本题考查翻译文言词语的能力。

答题时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译判断词语的意思。

（1）句意为：

只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

但：

只，仅；

（2）句意为：

愿意为此到集市上去买马鞍和马匹。

市：

买；

（3）句意为：

就应当用新的眼光看待。

更：

重新，另外；

（4）句意为：

雌雄两只兔子贴着地面跑。

走：

跑。

7．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）孤常读书，自以为大有所益。

____________________________________________________________________

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

____________________________________________________________________

【答案】

（1）我经常读书，自己觉得获益颇多。

（2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

【详解】

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）重难点词语有：

孤，古时王侯的自称。

以为，认为。

益，好处。

（2）重难点词语有：

今者，如今，现在。

才略，才干和谋略。

非复，不再是。

8．解释下列加点词的古今义。

（1）孤常读书，自以为大有所益

古义（________）

今义（________）

（2）孤岂欲卿治经为博士邪

古义（________）

今义（________）

（3）见往事耳

古义（________）

今义（________）

（4）但当涉猎

古义（________）

今义（________）

【答案】

（1）古义：

古代王侯的自称今义：

孤单孤独

（2）古义：

古代专掌经学传授的学官今义：

学位的最高一级（3）古义：

指历史今义：

过去的事情（4）古义：

只，只是今义：

不过，可是

【详解】

本题考查古今异义。

（1）句意：

我常读书，自认为大有好处。

古义：

古代王侯的自称。

今义：

孤单、孤独。

（2）句意：

我难道是让你研究儒家经典做博士吗？

古义：

古代专掌经学传授的学官。

今义：

学位的最高一级。

（3）句意：

了解历史罢了。

古义：

指历史。

今义：

过去的事情。

（4）句意：

只是应当粗略地阅读。

古义：

只、只是。

今义：

表转折，可是。

三、填空题

9．解释下列句中加点的词语。

（1）蒙辞以军中多务（_________）

（2）但当涉猎，见往事耳（________）

（3）有卖油翁释担而立（________）

（4）徐以杓酌油沥之（________）

【答案】推托了解放下慢慢地

【详解】

本题考查文言词语。

作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。

辞，推托；见，了解；释，放下；徐，慢慢地。

10．解释下列加点的词语。

（1）蒙辞以军中多务（______）

（2）但当涉猎（______）

（3）见往事耳（______）

（4）及鲁肃过寻阳（______）

（5）肃遂拜蒙母，结友而别（______）

（6）即更刮目相待（______）

【答案】

（1）推脱

（2）粗略地阅读（3）了解（4）到了……的时候（5）于是，就（6）另，另外

【详解】

本题考查文言实词。

（1）句意为：

吕蒙用军中事务多推脱。

辞，推脱。

（2）句意为：

只是应当粗略地阅读。

涉猎，粗略地阅读。

（3）句意为：

了解历史罢了。

见，了解。

（4）句意为：

到了鲁肃到寻阳的时候。

及，到了……的时候。

（5）句意为：

鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友就告别了。

遂，于是，就。

（6）句意为：

就应该用新的眼光看待。

更，另，另外。

11．文学常识填空。

《孙权劝学》节选自北宋_______家、_______家_______主持编纂的_______体通史《______________》。

【答案】政治史学司马光编年资治通鉴

【详解】

《资治通鉴》是我国古代著名政治家、史学家司马光（字君实，陕州夏县人）主持编纂的我国第一部编年体通史。

《孙劝劝学》选自《资治通鉴》。

注意“司马光”不要误记为“司马迁”，“编年体”不要误记为“纪传体”，“鉴”不要误写为“签”。

12．

填空。

（1）《孙权劝学》选自《_________》。

这是一部___________________，记载了从_________到_________共1362年间的史事。

作者是_________（朝代）的_________，他是著名的_________、_________。

（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：

______________________________________________

（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：

__________________________________________________________

（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：

_________，_________!

（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《_________》《_________》《礼》《_________》等书。

【答案】资治通鉴编年体通史战国五代北宋司马光政治家史学家卿今当涂掌事不可不学但当涉猎见往事耳卿今者才略非复吴下阿蒙诗书春秋

【详解】

（1）文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派及谦词和敬辞的区分等。

本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者，了解作家作品有关知识和内容作答即可。

《资治通鉴》（常简作《通鉴》），记载了从战国到五代共1362年间的史事，由北宋政治家、文学家和史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。

（2）-（4）考查根据提示提取文中的句子。

“卿今当涂掌事，不可不学！

”孙权语重心长，谆谆告诫，表现孙权对下属吕蒙爱护和器重；孙权给吕蒙提出的读书目标“但当涉猎，见往事耳”，孙权要求吕蒙粗略地阅读，了解历史。

通过鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大。

（5）考查对文学常识的记忆与掌握。

“经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

四、字词书写

13．给下列加点字注音。

涉猎（______）刮目（______）孤常读书（______）

博士（______）当涂（______）遂拜蒙母（______）

【答案】shèguāgūbótúsuì

【详解】

关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

注意“涉”“博”“涂”“遂”的注音。

涉猎：

粗略地阅读。

博士：

当时专掌经学传授的学官。

当涂：

当道，即当权的意思。

五、情景默写

14．按要求默写填空。

（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为由推托。

孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。

（2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：

“________________________。

”

（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:

“______________________________________!

”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。

【答案】卿今当涂掌事，不可不学军中多务乃始就学卿今者才略，非复吴下阿蒙士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

【详解】

理解课文中的重点语句，并能根据设计的具体语境恰当默写填空。

注意避免错别字，如“涂”不要误写为“途”，“卿”不要误写为“聊”。

六、基础知识综合

15．填空

（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部（______）体通史，记载了从战国到五代约（______）年间的历史。

宋神宗认为此书（______）。

因此命名为《资治通鉴》。

（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。

比喻人学识尚浅。

（______）

另眼相看，用新的眼光看待。

（______）

【答案】

（1）资治通鉴编年体1362鉴于往事，有资于治道

（1）吴下阿蒙刮目相待

【分析】

【详解】

（1）《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。

主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。

在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。

（2）明确思路：

《孙权劝学》一文中总结出来的成语。

结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”可知，吴下阿蒙：

比喻人学识尚浅。

结合“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”可知，刮目相待：

另眼相看，用新的眼光看待。

七、综合性学习

16．文化积累——文学常识填空。

（1）《资治通鉴》是一部____________通史，记载了从___________到________共1362年间的史事。

（2）司马光（1019－1086），字_______，_________（朝代）__________家、_______家。

（3）吕蒙（178－219），字_____，______（朝代）孙权手下的将领。

【答案】

（1）编年体通战国五代

（2）君实北宋政治史学（3）子明东汉末

【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

本题考查对《资治通鉴》的阅读理解。

八、文言文阅读

17．辨析古今异义。

（1）治：

（古义）____________________　（今义）__________________

（2）博士：

（古义）__________________　（今义）__________________

（3）但：

（古义）____________________　（今义）__________________

（4）往事：

（古义）__________________　（今义）__________________

【答案】

（1）研究治理

（2）专掌经学传授的学官一种学位（3）只，只是表转折的连词（4）指历史过去的事

【解析】

试题分析：

这是一道理解文言实词中的单音节和双音节古今异义词的题目。

要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，此题都是古今异义词，如“博士”：

专掌经学传授的学官。

所以千万不要以今释古。

古义要根据上下文去判断词义，今义要考查学生平时对现代汉语的积累。

九、课内阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

”卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

18．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．孤岂欲卿治经为博士邪治：

管理B．见往事耳见：

了解

C．及鲁肃过寻阳过：

经过D．即更刮目相待待：

看待

19．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．蒙辞以军中多务以刀劈狼首

B．蒙乃始就学当立者乃公子扶苏

C．大兄何见事之晚乎下车引之

D．结友而别人不知而不愠

20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。

D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

【答案】

18．A

19．A

20．C

【分析】

18．

理解常见文言词语在文中的含义。

A项，“孤岂欲卿治经为博士邪”的“治”是“研究”，不是“管理”。

故选A。

19．

考查对文言一词多义的理解。

A.以（都是“用、拿”的意思）；

B.乃（于是、就/表示判断，是）；

C.之（用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指元方）；

D.而（表示顺承关系/表示转折关系）；

故选A。

20．

考查对文章内容的理解。

本文主要运用了语言（对话）描写。

所以C项的“主要用了动作描写、心理描写”表述有误。

故选C。

【点睛】

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权管事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？

我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？

我经常读书，自己觉得获益颇多。

”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：

“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

”吕蒙说：

“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

阅读下面古文，完成下面小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

21．解释下列加点的词语。

（1）治经为博士__________

（2）但当涉猎____________

（3）见往事耳____________（4）卿今者才略__________

22．翻译下列句子。

（1）初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

（2）士别三日，即更刮目相待。

大兄何见事之晚乎！

23．孙权劝学的效果如何？

课文运用了什么写作手法来表现？

24．吕蒙的变化对你有什么启示？

（至少答两点）

【答案】

21．研究儒家经典粗略地阅读了解历史才干和谋略

22．

（1）当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权管事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。

（2）志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

23．吕蒙的才干和谋略大有长进。

课文运用侧面烘托的手法,从鲁肃对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。

24．示例：

首先，勤于学习，其次，应该学会用新的眼光看待别人，最后，善于听从劝谏。

【分析】

21．

本题主要考查点是文言实词的理解。

为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

注意“见”古今意义的不同，文中是“了解”的意思。

22．

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

注意关键词：

（1）初：

当初，起初。

谓……曰：

谓，告诉；连用表示“对……说”。

当涂：

当道，当权。

当：

掌管，主持。

掌事：

掌管政事。

辞：

推托。

（2）士别三日：

与读书的人分别几天。

三：

几天，这里指“几”。

士，读书人。

见事：

认清事物。

23．

本题考查对文章内容及写作手法的理解。

《孙权劝学》着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝；同时通过与吕蒙的对话，写出吕蒙的反应，并以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝学。

效果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”。

借鲁肃对吕蒙的评价，采用侧面烘托的手法，表现吕蒙读书后的惊人变化，说明读书学习对提高人的素质的重要性。

24．

本题考查文章主旨的理解。

通读全文，了解故事大意，可知本文以吕蒙学习并有所成的故事，意在告诉我们学习的重要性，或者从学习在任何时候都能起作用，学习从任何时候开始都不算晚来谈启示皆可。

【点睛】

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权掌管政事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：

“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？

我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：

“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！

”吕蒙说：

“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。