幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思文档格式.docx

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　　3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

　　2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

　　1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

　　2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

老师：

小朋友，我们周围变化多么大啊。

四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。

现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。

现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

　　（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

　　第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

　　（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

　　老师：

现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的`好朋友一起在空地上盖上高楼。

盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

　　（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。

老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

　　（六）游戏《数高楼》老师：

我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

　　（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

　　活动反思：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。

歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。

歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；

　　（一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼），的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

更是吸引幼儿主动学习的积极因素。

歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：

　　“白云来回走”

　　“全在云里头”

　　“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；

采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；

采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。

因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。

我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。

一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。