达县职业高级中学教师招聘试题及解析Word格式文档下载.docx

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　　【答案】C

　　【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。

故选C。

　　5、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的哪一特点？

（）

　　A、复杂性

　　B、示范性

　　C、创造性

　　D、主体性

　　【解析】

　　“教育机智”反映了教师劳动的创造性。

　　6、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

　　A、主动学习与被动学习

　　B、机械学习与意义学习

　　C、连锁学习与辨别学习

　　D、信号学习与概念学习

　　【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。

一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；

另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。

　　7、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。

该教师行使的权利是（）。

　　A、教育教学权

　　B、控告检举权

　　C、民主管理权

　　D、培训进修权

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

因此，该教师行使的是民主管理权力。

　　8、在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从（）入手进行教育。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【解析】道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握。

道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是一种内心体验。

道德意志是为了实现道德行为所做的自觉努力，按照既定的目标把品德行为坚持到底。

道德行为是道德认识和道德情感的外部表现。

本题学生有正确的认识，但不能坚持，是意志薄弱的表现，所以教师应该从道德意志入手

　　9、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。

　　A、因材施教

　　B、循序渐进

　　C、有针对性

　　D、抓住关键期

　　【答案】D

　　【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。

针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。

故选D。

　　10、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是（）。

　　A、征得小李父母的同意

　　B、24小时内及时通知小李的父母

　　C、小李愿意就留下来了

　　D、及时通知了小李所在学校

　　【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

”故选C。

　　11、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。

　　A、不起决定作用

　　B、起导向作用

　　C、起决定作用

　　D、起一般作用

　　【答案】A

　　【解析】主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

　　12、传统教学的“三中心”指的是（）。

　　A、学生中心，活动中心，生活中心

　　B、学生中心，社会中心，实践中心

　　C、教师中心，实践中心，生活中心

　　D、教师中心，课堂中心，课本中心

　　【解析】传统教育的三中心是指：

　　“教师中心”

　　“课堂中心”

　　“教材中心”。

　　13、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。

这是（）。

　　A、意义学习

　　B、机械学习

　　C、发现学习

　　D、掌握学习

　　【解析】掌握学习教学模式认为：

95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。

　　14、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是（）。

　　A、行为取向的义利调适

　　B、生活工作的角色调适

　　C、行为选择的动机调适

　　D、师生之间的人际调适

　　【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。

　　“欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。

这二者的冲突就是生活与工作出现的角色冲突。

　　15、某市教委在教师中随机调査，问“您热爱学生吗？

”，90%以上的教师都回答“是”。

而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗？

”时，回答“体会到”的学生仅占10%!

这说明（）。

　　A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

　　B、教师尚不具有崇高的道德境界

　　C、教师缺乏信心

　　D、教师缺乏爱心

　　【解析】题干中具有对比性的数据显示出教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。

　　16、预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对（）造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任。

　　A、学校、家庭、社会

　　B、个人、家庭、社会

　　C、社会、个人、学校

　　D、国家、学校、个人

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

　　17、（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。

　　A、为人师表

　　B、教书育人

　　C、爱岗敬业

　　D、爱国守法

　　【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。

　　18、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。

　　A、导向功能

　　B、激励功能

　　C、测度功能

　　D、控制功能

　　【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。

当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。

　　故选C。

　　19、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。

　　20、“蓬生麻中，不扶自直；

白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）。

　　A、出自于古代教育家孔子的学说

　　B、强调教育对人的作用

　　C、强调环境对人的作用

　　D、出自于古代教育家孟子的学说

　　【解析】这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。

　　21、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

　　A、神话起源说

　　B、生物起源说

　　C、心理起源说

　　D、需要起源说

　　【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利托尔诺和沛西•能。

　　22、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

　　A、训练

　　B、锻炼

　　C、劳动

　　D、生产

　　【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

　　23、德育个体性功能的最高境界是（）。

　　A、德育的政治功能

　　B、德育的生存功能

　　C、德育的发展功能

　　D、德育的享用性功能

　　【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。

　　24、《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。

　　A、教育观

　　B、教学观

　　C、教师观

　　D、学生观

　　“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。

”译为：

尊敬教师才能重视他传授的道，在上的君王能尊师重道，百姓才能专心求学。

　　25、研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。

　　A、教师表达的清晰度

　　B、教师思维的流畅性

　　C、教师人格特征

　　D、教师期望

　　【解析】研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关，教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关；

教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关。

　　26、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是（）。

　　A、崇尚书本，呆读死记

　　B、学校教育脱离生产劳动

　　C、等级性

　　D、阶级性

　　“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活。

　　27、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）。

　　A、有针对性

　　B、因材施教

　　C、抓住成熟期

　　D、循序渐进

　　【解析】身心发展发的顺序性要求在教学中要循序渐进。

　　28、班主任的工作是从（）开始的。

　　A、评定学生操行

　　B、教育个别学生

　　C、了解和研究学生

　　D、组建班集体

　　【解析】班主任工作的内容主要有：

了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。

认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。

　　29、预防未成年人犯罪应立足于（）。

　　A、教育和处罚

　　B、教育和保护

　　C、保护和管教

　　D、预防和矫治

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

　　30、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）

　　31、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达成了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。

这种教育方法属于（）。

　　A、榜样示范法

　　B、实际锻炼法

　　C、指导自我教育法

　　D、品德评价法

　　【解析】指导自我教育法，即在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转换和行为控制的方法。

　　32、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。

　　A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价

　　B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度

　　C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的

　　D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

　　【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。

总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段；

形成性评价

　　33、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（）。

　　A、品德评价法

　　B、榜样示范法

　　C、陶冶教育法

　　D、实践锻炼法

　　【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。

贴小红星、小红花属于对学生的表扬奖励。

　　34、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。

　　A、教育政策

　　B、教育法规

　　C、教育方针

　　D、教育路线

　　【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

　　35、衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

　　B、道德意志

　　C、道德情感

　　【解析】道德行为是衡量思想水平高低的根本标准。

　　36、德育的知行统一原则要求（）。

　　A、理论重于实践

　　B、实践重于理论

　　C、学习与实践相结合

　　D、理论与实践相结合

　　【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。

　　37、课程制定主要考虑的三方面因素是（）。

　　A、社会发展、学科知识和受教育者

　　B、经济发展、学科知识和教学方法

　　C、教学手段、教育者和受教育者

　　D、社会发展、学科知识和教育者

　　【解析】制约课程的主要因素包括：

（1）社会需求：

一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

（2）学科知识水平：

一定时代人类文化及科学技术发展水平；

　　（3）学习者身心发展的需求：

学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。

此外，课程理论也是制约课程的因素。

　　38、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（）。

　　A、中等师范学校毕业及其以上资格

　　B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

　　C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

　　D、大学专科毕业及其以上学历

　　《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师

　　39、下列选项中，发生了学习的是（）。

　　A、小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠

　　B、大猩猩模仿人吃饼干

　　C、小明喝酒后脾气变得非常暴躁

　　D、小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高

　　【解析】广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。

　　40、（）不属于我国课程的具体表现形态。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、教科书

　　D、综合课程

　　【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：

课程计划、课程标准和教科书。

　　41、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。

　　A、学生在教育活动中是被动的客体

　　B、教师在教育活动中是被动的客体

　　C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　D、教师在教育活动中不能起到主导作用

　　【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。

　　42、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

　　A、能力的量的差异

　　B、能力的质的差异

　　C、能力发展水平的差异

　　D、能力发展速度的差异

　　【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

　　43、在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是（），它是教学中的（）。

　　A、教学手段；

主体

　　B、教学内容；

客体

　　C、教学过程；

　　D、教学媒体；

　　【解析】教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程，这些都是教学中的客体。

　　44、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”这说明教师良好的职业道德行为和品质对教育对象具有（）作用。

　　A、调节

　　B、教育

　　C、评价

　　D、引导

　　【解析】这句话体现了教师职业道德对教育对象的教育作用。

　　45、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。

　　A、学科设置

　　B、课程目标

　　C、课程计划

　　D、课时教案

　　【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。

根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。

它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。

基本内容包括：

学科设置；

学科顺序；

课时分配；

学年编制和学周安排。

　　46、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在（）。

　　A、儿童期

　　B、成人期

　　C、青少年期

　　D、老年期

　　【解析】3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。

青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

　　47、有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。

　　A、全面了解和研究学生

　　B、组织和培养班集体

　　C、做好个别教育工作

　　D、做好班主任工作的计划和总结

　　【解析】班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生；

班主任工作的中心是组织和培养班集体。

　　48、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。

　　49、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（）。

　　A、地区方言

　　B、文字

　　C、汉语言文字

　　D、普通话

　　《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

　　50、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）。

　　A、学生学习以直接经验为主

　　B、学习直接经验必须以间接经验为基础

　　C、直接经验比间接经验重要

　　D、以间接经验为主，直接经验为辅

　　【解析】学生的学习主要是间接经验的学习。

教学过程中“直接经验与间接经验相结合”主要指的是以间接经验为主，直接经验为辅。

　　51、教育的质的规定性是由（）决定的。

　　A、教育自身的矛盾特殊性

　　B、人们的认识活动规律

　　C、教育自身的性质

　　D、教育自身的活动

　　【答案】D

　　【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。

培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。

　　52、在整个教育体系中，（）处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行教育改革的依据。

　　A、教育目的

　　B、教育内容

　　C、受教育者

　　D、教育手段

　　【解析】教育目的是整个教育活动的出发点和归宿、灵魂、贯穿教育全过程、评价标准。

　　53、个体道德的核心部分是（）。

　　A、道德认知

　　B、道德观念

　　【解析】道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体道德的核心部分。

　　54、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。

从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。

　　A、差异性

　　B、顺序性和定向性

　　C、不平衡性

　　D、连续性和阶段性

　　【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。

　　55、学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。

这种观点是（）。

　　A、教师中心论

　　B、学生中心论

　　C、教育中心论

　　D、教师