部编版教材七年级语文下册《古代诗歌五首》精品学案含答案.docx
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部编版教材七年级语文下册《古代诗歌五首》精品学案含答案
古代诗歌五首
学习目标
1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。
2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。
3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。
学习过程
第一课时
学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
一、作家作品
1.《登幽州台歌》
（1）作者简介:
陈子昂, 代 家。
字 ,梓州射洪（今属四川）人。
敢于陈述时弊。
曾随武攸宜征契丹,后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。
于诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。
是唐代诗歌革新的先驱,有《 》传世。
（2）写作背景:
2.《望岳》
（1）作者简介:
杜甫,字 ,自号 。
举进士不第,曾
任检校工部员外郎,故世称 。
是 代最伟大的 主义诗人,被尊为“ ”,与 并称“李杜”。
其诗大胆揭露 ,对穷苦人民寄予 ,内容深刻。
许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“ ”。
在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力,有《 》传世。
（2）写作背景:
3.《登飞来峰》
（1）作者简介:
王安石,字 ,号 ,江西临川（今江西抚州）人, 著名的 家、 家、 家。
熙宁二年（1069）,任参知政事,次年拜相,主持变法。
因守旧派反对,熙宁七年（1074）罢相。
一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。
元祐元年（1086）,保守派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山（今江苏南京）,赠太傅。
绍圣元年（1094）,获谥“ ”,故世称 。
王安石在文学中具有突出成就,名列“ ”,有《 》《 》等存世。
（2）写作背景:
二、整体感知
1.读准下列字音。
怆然（ ）涕下（ ）岱宗（ ）
青未了（ ）决眦（ ）千寻塔（ ）
自缘（ ）
2.结合注释或工具书读懂诗文大意,用自己的话描述诗歌内容。
3.你能不能把《登幽州台歌》中登台的这个情景详细地描述出来呢?
4.反复诵读《望岳》,结合作者的写作背景,体会才华横溢的大诗人杜甫登上泰山时的心情如何,说说诗人此时的心境。
5.请同学们反复吟读《登飞来峰》,联系王安石的生平及其时代,想象自己就是那个年轻气盛,抱负不凡的文学家王安石,当王安石登上飞来峰时,心境是怎样的。
三、品读诗文
1.《登幽州台歌》
（1）前两句诗是从什么角度写的?
“古人”指谁?
“来者”指谁?
写出了作者怎样的境遇?
（2）后两句诗是从什么角度写的?
诗人为什么见此景而涕下?
（3）你看到一个怎样的陈子昂?
用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
（4）这首诗抒发了作者怎样的感情?
2.品读《望岳》
（1）本诗是围绕“望”字写的,但望的角度不同,望到的景象也不同,你能分析出来吗?
（2）诗歌描写了泰山怎样的特点,从哪些句子可以看出?
（3）从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?
（4）颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“钟”“割”字用得巧妙,请你结合诗句分析一下。
（5）试对“会当凌绝顶,一览众山小”做赏析。
3.品读《登飞来峰》
（1）诗人写景的立足点在哪里?
看到了什么?
感受到什么?
（2）“浮云”有什么隐含的深意呢?
（3）“最高层”有什么样的深层含义?
仅仅指的是他站得比别人高吗?
（4）学了这首诗,你从中明白了什么道理?
四、体验感悟,拓展文本
你有过登山的经历吗?
当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一体时,也许就会心气清朗,油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。
反复诵读这两首诗,体会两首诗结尾两句的含义。
第二课时
一、作家作品
1.《游山西村》
（1）作者简介:
陆游,宋代 诗人、词人。
字 ,号 ,山
阴（现浙江省绍兴市）人。
宋孝宗乾道二年（1166）,陆游由于支
持张浚北伐失败被罢官还乡。
他晚年失去了官职,回到了故乡,报国信念始终没有衰退。
一生留下九千多首诗,大都洋溢着 ,充满收复失地的信心。
是他诗歌的特色,有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等数十个文集传世。
（2）写作背景:
2.《己亥杂诗（其五）》
（1）作者简介:
龚自珍,号 , 代 家、 家。
由于力主
改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。
他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。
文章奥博纵横,自成一家。
行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大,有《 》。
（2）写作背景:
二、整体感知
1.读准下列字音。
鸡豚（ ）叩门（ ）腊（ ）
浑（ ）己亥（ ）吟（ ）
2.结合注释或工具书读懂诗文大意。
3.请同学们反复诵读《游山西村》,联系作者的生平及其时代,设身处地地想象自己就是陆游,正罢官闲居在家,会有怎样的心境呢?
4.请同学们反复吟读《己亥杂诗（其五）》,结合作者的写作背景,想象自己就是报国无门的龚自珍,他愤然辞官回家时心中是怎样想的呢?
三、品读诗文
1.品读《游山西村》
（1）这首诗中诗人的心情是如何变化的?
（2）诗中哪两句流传最广?
你是如何理解这两句诗的?
（3）“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”表现出一个怎样的诗人形象?
2.品读《己亥杂诗（其五）》
（1）在这首诗中你读出了作者的哪些感情?
（2）“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解?
（3）前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思,而最后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考,这里寄托了诗人怎样的情怀?
（4）“落红不是无情物,化作春泥更护花”抒发了诗人怎样的情感?
四、拓展文本
古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。
请解释下列诗句在原作中的意思,以及后来衍生的意义。
（1）山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
（2）落红不是无情物,化作春泥更护花。
五、感悟中考
（一）名句默写
1.《登幽州台歌》
（1）（2017·泉州中考）念天地之悠悠, !
（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）（2016·沈阳中考）诗文填空。
念天地之悠悠, !
2.《望岳》
（1）（2017·天水中考）会当凌绝顶, 。
（杜甫《望岳》）
（2）（2016·天津中考）在杜甫的《望岳》一诗中,“ , ”化用孔子名言,表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
3.《登飞来峰》
（1）（2017·潍坊中考）王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀,壮志凌云,似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是:
,
。
（2）（2016·长沙中考）不畏浮云遮望眼, 。
（王安石《登飞来峰》）
4.《游山西村》
（1）（2017·安徽中考）默写《游山西村》的前四句:
, 。
, 。
（2）（2013·山西中考）山重水复疑无路, 。
（陆游《游山西村》）
5.《己亥杂诗（其五）》
（1）（2017·安徽中考）落红不是无情物, 。
（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（2）（2017·济宁中考）后人常用李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神。
龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“ , ”两句与此有异曲同工之妙。
（3）（2016·丽水中考）面对春花凋零的景象,晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨,而龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中写下的“ , ”,则道出了他虽然辞官,但仍关心国家前途命运的心志。
参考答案
第一课时
学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
一、作家作品
1.
（1）唐 文学 伯玉 陈伯玉集
（2）武则天万岁通天元年（696年）,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。
武为人轻率,少谋略。
次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。
稍后,陈子昂又向武进言,武不听,反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼（即幽州台,遗址在今北京西南）,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
2.
（1）子美 少陵野老 杜工部 唐 现实 诗圣 李
白 当时的社会矛盾 深切同情 诗史 杜工部集
（2）杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪感和自信心,建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。
唐玄宗开元二十三年（735）,诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开元二十四年（736）,二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。
作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）,这首诗就是在漫游途中所作。
3.
（1）介甫 半山 北宋 思想 政治 文学 文 王文公 唐宋八大家 王临川集 临川集拾遗
（2）《登飞来峰》为王安石30岁时所作,皇祐二年（1050）夏,他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。
这是他初涉宦海之作,此时年轻气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作万言书的先声,实行新法的前奏。
二、整体感知
1.chuàng tì dài liǎo zì xún yuán
2.略
3.示例夜已深了吧?
迷雾阻挡着我的前路,荆棘撕破我单薄的衣服。
我独自一人登上这高台,借着微微的月光眺望远方。
此时此刻,我忽然感觉自己迷失了方向,我不知身在何处,身后无人跟随,前方也没人引路。
难道我错了吗?
难道上天是公平的吗?
面对这茫茫的天宇和原野,我感觉自己是多么渺小,沧海
一粟而已,人生只有几十年罢了。
我忍
不住仰天长叹!
在这清冷的夜晚,在这幽静的幽州台上,我禁不住泪流满面,沾湿了衣襟!
4.示例杜甫登上泰山后,发现泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,心潮澎湃,心胸开阔了,禁不住热情地赞美泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,透露出诗人早年的远大抱负,不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
5.示例此时年轻气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作万言书的先声,实行新法的前奏。
本诗作者通过对自己亲身登临千寻塔远望,一览无余的视角直接描写,来抒发他心中兴奋愉悦的心情和远大的政治抱负。
三、品读诗文
1.
（1）前两句诗是从时间角度（前、后）写的。
古人指古代礼贤下士的明君,来者指现代礼贤下士的明君。
写出了作者生不逢时、怀才不遇的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。
（2）后两句诗是从空间角度（天、地）写的。
在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞、悲凉。
自己生不逢时,怀才不遇,功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不
“怆然涕下”?
（3）我看到一个沉思的陈子昂;我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂;我看见一个有着积极的人生追求,渴望实现自身价值的陈子昂……
（4）这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。
2.
（1）
远望:
首联“岱宗夫如何?
齐鲁青未了”,望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。
近望:
颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。
细望:
颈联“荡胸生层云,决眦入归鸟”,望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。
眺望:
尾联“会当凌绝顶,一览众山小”,望到了众山的渺小和泰山的高大,表现出诗人不怕困难,敢于攀登的精神。
（2）地域之广阔——齐鲁青未了;景色之秀美——造化钟神秀;山势之高峻——阴阳割昏晓;会当凌绝顶,一览众山小。
（3）豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,一心建功立业,意气风发,信心满怀。
（4）这两句诗的意思是,大自然把天地之间所有神奇与秀丽全都聚集在这座高山之上,高耸的山峰入云蔽日,乃至山南山北在明暗上竟有早晚之别。
“钟”即聚集的意思,“钟”字将大自然拟人化,使之富有情感。
“割”即划分之意,“割”字用得很奇妙,不但把阴阳这一自然现象拟人化,神奇之妙蕴含其中,而且表现出昏晓界限的分明,从而突出了山之高大。
（5）此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。
它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了诗人不怕困难,俯视一切的雄心壮志。
蕴含的人生哲理:
只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄。
3.
（1）诗人写景的立足点在飞来峰上千寻塔,虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象,诗人用“千寻”这一夸张的词语,借写峰上古塔之高,表
达登高望远的感受:
站得高看得远。
（2）在古代诗歌中,“浮云”往往借代奸邪小人,联系到诗人后来向宋仁宗上万言书,以及实行变法,与保守派的坚决斗争等,可以看出诗中“浮云”比喻当时的保守势力,体现了王安石为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
（3）“最高层”字面上指千寻塔的最高层,指他站的比别人高。
实则暗喻政治上的最高决策。
也指他有雄心壮志,勇往直前,不畏艰难。
这无疑是人生的最高层!
（4）观察事物,解决问题,要站得高,看得远,否则会被眼前的小事物所羁绊。
同样,在社会生活和思想修养方面也是这样,只有在各个方面达到一定的高度,才能实现自己的理想。
四、体验感悟,拓展文本
《望岳》结尾两句写由望岳而产生登岳的意愿。
从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难、敢
于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
《登飞来峰》结
尾两句点睛之笔,表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
第二课时
学习《游山西村》《己亥杂诗（其五
）》
一、作家作品
1.
（1）爱国 务观 放翁 爱国热情 风格豪迈
（2）《游山西村》作于宋孝宗乾道三年（1167）初春,当时陆游正罢官闲居在家。
在此之前,陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判,因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。
然而他并不心灰意冷,“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
2.
（1）定盦 清 思想 文学 龚定盦全集
（2）《己亥杂诗》共315首。
多咏怀和讽喻之作,写于己亥年,即道光十九年（1839）。
这一年,作者愤然辞官南归后,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》,此选其五。
二、整体感知
1.tún kòu là hún hài yín
2.略
3.陆游一次又一次被罢官,一次又一次遭受挫折,就好像诗中所写的到了“山重水复疑无路”的境地,诗人心中当然愤愤不平。
面对这样的境地,他始终心存希望,相信总有一天会“柳暗花明又一村”。
4.第一、二句写龚自珍报国无门,终于辞官回归故里,心情十分苦闷。
用“浩荡”来形容愁之深、之久。
用夕阳西斜来烘托离愁,更为愁绪抹上了一层浓重的色彩。
以夕阳西沉,暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。
甩响马鞭,奔向遥远的天涯,从此和朝廷天各一方,决然离开京城,湮没于滚滚红尘之中。
第三、四句运用比喻,把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“花”比喻为“国家和朝廷”,言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力的决心。
三、品读诗文
1.
（1）山重水复疑无路（怀疑、着急）——柳暗花明又一村（高兴、惊喜）
（2）“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这里描写的是诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路,忽又开朗的情景,不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了世间事物消长变化的,困境中往往蕴含着希望的哲理。
（3）诗人已“游”了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的清光中,给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩,别有一番情趣。
于是这两句从胸中自然流出:
但愿而今而后,能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语,此情此景,不亦乐乎!
一个热爱家乡,与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
2.
（1）感情:
离别忧伤——回归喜悦——积极的人生态度。
（2）这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。
（3）寄托了诗人为培育人才以维护自己崇高理想而献身的情怀。
（4）落花不是无情的,化作春泥也要守护着新花。
这是飞花的独白,也是诗人内心的写照。
运用比喻,表明诗人的心志,虽然辞了官,仍然会关心国家的前途和命运,为了国家和黎民百姓,不惜献身化为春泥贡献全部的力量。
四、拓展文本
（1）原义:
山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。
衍生义:
在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的。
（2）原义:
落花纷纷,不是无情飘洒,还要化作春泥培育出更多的新花。
衍生义:
甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。
五、感悟中考
（一）名句默写
1.
（1）独怆然而涕下
（2）独怆然而涕下
2.
（1）一览众山小
（2）会当凌
绝顶 一览众山小
3.
（1）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
（2）自缘身在最高层
4.
（1）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（2）柳暗花明又一村
5.
（1）化作春泥更护花
（2）落红不是无情物 化作春泥更护花 （3）落红不是无情物 化作春泥更护花
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